部編版《不懂就要問》教學(xué)課件

1、談話導(dǎo)入 你在學(xué)習(xí)中有沒有遇到過不懂的問題？當(dāng)你遇到不明白的問題的時候，都是怎么處理的？談話導(dǎo)入問家長小組討論詢問老師上網(wǎng)學(xué)習(xí)走近人物 孫中山，廣東香山人，中國近代偉大的民主革命家。1905年在日本東京組成中國同盟會，提出民族、民權(quán)、民生的“三民主義”學(xué)說，1911年就任中華民國臨時大總統(tǒng)。孫中山背誦例圈段練 糊涂呆戒厲挨楚 bi sng l qun dun lin h t di ji l i ch 認(rèn)識生字你指我認(rèn)！認(rèn)識生字新鮮詞語搖頭晃腦鴉雀無聲咿咿呀呀糊里糊涂連連點頭私塾戒尺 你畫出了哪些有新鮮感的詞語？讀一讀，跟同學(xué)交流一下吧。談話導(dǎo)入 你知道課文講了一件什么事嗎？你對這件事有什么看法

2、？為什么不懂？死記硬背 先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。背bibi背誦背包為什么不懂？ 課文中具體寫孫中山讀書的情況的是哪一部分？圈出來，用自己的話說一說?？菰锶unjun圓圈羊圈jun圈雞乏味死記硬背 在這種讀書方式下，孫中山學(xué)得怎么樣？糊里糊涂 認(rèn)識模糊，不明事理。也形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。你覺得小孫中山是一個怎樣的孩子？死記硬背 孫中山怎么想的？怎么做的？這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？ 想他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”不懂就問做為什么要問？這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲

3、。同學(xué)們怎樣看孫中山的做法？根據(jù)自己的想象，用自己的話說一說當(dāng)時的情景。戒尺不懂就問先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”聽到孫中山問的問題，先生是怎樣做的呢？請表演一下！不懂就問先生講得很詳細，大家聽得很認(rèn)真。最后的結(jié)果怎樣？孫中山挨打了嗎？是什么讓老師的態(tài)度發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變呢？不懂就問 同學(xué)們都不敢問，只有孫中山去問，這反映了孫中山怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？學(xué)貴有疑不懂就要問孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”挨打也值得照應(yīng)題目點明中心有什么收獲？ 結(jié)合生活中的例子，說一說你對這件事的看法。學(xué)貴有疑學(xué)問學(xué)問，不懂就問。讀書有法能力提升 你還

4、有什么好的學(xué)習(xí)方法，跟大家分享一下吧！讀書不解，去問別人。粗略閱讀，了解大意。猜測意思，用工具書。拓展閱讀 魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎一枚金質(zhì)獎?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。 每當(dāng)晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家。魯迅的讀書秘訣拓展閱讀 閱讀成果，魯迅先生少年時用得到的金質(zhì)獎?wù)伦隽耸裁矗?魯迅先生靠什么度過寒冷的夜晚？賣掉獎?wù)?，買了幾本書，買了一串紅辣椒。 摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用

5、這種辦法驅(qū)寒堅持讀書。教學(xué)過程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2、揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙?？誰來簡單地說一說課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨

6、初來乍到時帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說話，朗讀品評。來得突然跟著一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來了。請同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近（1）體會“由遠而近，由遠而近”的意味：這里連用兩個“由遠而近”，后面還用了省略號，體會這樣表達的妙處。帶著體會朗讀。（2）在自由讀的基礎(chǔ)上指名