湖南廣益衛(wèi)星學(xué)校教學(xué)課件

1、2006年全國卷綿綿土 牛 漢14本文描寫的“綿綿土”有哪些特點？（4分）細(xì)柔，溫暖，金黃色，是天上降下來的凈土。 選定答題區(qū)域。五、六自然段是直接寫綿綿土的，十二自然段寫綿綿土的來源，緊扣問題中的“綿綿土”篩選主要信息幾可。最大的失誤可能是篩選錯誤或漏選。15從全文看，為什么作者一踏上大沙漠，就“全身心激蕩著近乎重逢的狂喜”？（6分）作者誕生在綿綿土上，他認(rèn)為大沙漠是綿綿土的發(fā)祥地。作者年輕時就有一個“沙漠夢”，大沙漠再現(xiàn)了他失落多年的“夢境”。 第二段中的“踏上塔克拉瑪干大沙漠，我恍惚回到了失落了多年的一個夢境。幾十年來，我從來不會忘記，我是誕生在沙土上的”。第十二段開頭的“綿綿土是天上降

2、下來的凈土。它是從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方飄呀飛呀地落到我的故鄉(xiāng)的。現(xiàn)在我終于找到了綿綿土的發(fā)祥地”。 抓住題干中的關(guān)鍵詞語“重逢的喜悅”，整合信息，組織語言，分條概述。 16除了以“沙漠綿綿土沙漠”為思路安排的文章結(jié)構(gòu)，本文還另有一個隱喻性的表達(dá)結(jié)構(gòu)，請寫出體現(xiàn)這一線索的三個關(guān)鍵詞語。（5分）母體綿綿土故鄉(xiāng) 題干要求寫出隱喻性的結(jié)構(gòu)，其實就是作者思想感情的主線。文章開篇從“沙漠夢”寫起，使沙漠是故鄉(xiāng)“綿綿土”的母體有了憑依；中間寫故鄉(xiāng)的習(xí)俗，孩子必須誕生在綿綿土上，文章關(guān)于“血緣”的說法便千真萬確。最后全盤托出“我”對沙漠的特別之愛。在作者看來，沙漠是故鄉(xiāng)綿綿土的母體，因此，沙漠是“我”的故鄉(xiāng)。17作者對

3、綿綿土的回憶和對塔克拉瑪干沙漠的抒寫，寄托了什么樣的思想情感？請簡要分析。（7分）對綿綿土的回憶，寄托了作者對故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)古老習(xí)俗的懷念。對塔克拉瑪干沙漠的抒寫，寄托了作者對故鄉(xiāng)的熱愛。講述生命與母體、人與故土之間難以割舍的精神、情感聯(lián)系，表達(dá)游子對故鄉(xiāng)深深的眷戀。 抓住最后兩段中的“我久久地伏在塔克拉瑪干大沙漠的又厚又軟的沙上，百感交集，悠悠然夢到了我的家鄉(xiāng)，夢到了與母體一樣溫暖的我誕生在上面的綿綿土”，綿綿土“是一個遠(yuǎn)古的夢。但是我這個有土性的人，忘不了對故鄉(xiāng)綿綿土的眷戀之情。原諒我這個癡愚的游子吧”等抒情的句子來答題。 注意題干里的“和”暗示必須從這兩個方面答題，還要揭示出綿綿土的隱喻義：

4、人與母體，人與故土的聯(lián)系來分條概述。 這是你的戰(zhàn)爭 （2011年江蘇卷）題型回顧16.請?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁?，以及對表現(xiàn)人物的作用。（6分）作用：孟弗之見到雪白的臘梅林，暗喻他路遇蔣姓學(xué)生后的沉重心情。蕭子蔚、澹臺瑋面對雪已消了大半的臘梅林，暗示他們消解了內(nèi)心的淡淡糾結(jié)，彼此之間的理解更深了。澹臺瑋走入臘梅林，人與梅相映，隱喻堅貞人格。從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過28個字） 人生旅途崎嶇修遠(yuǎn)，起點站是童年。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。 鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割

5、。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼喚著同一空氣，濡染著同一的風(fēng)習(xí)， 千絲萬縷沾著邊。 一個人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。 -鄉(xiāng)土情結(jié)第二段父母親族的愛 家鄉(xiāng)的山水草木 悲歡離合的家史 鄰里鄉(xiāng)情 文章的結(jié)構(gòu)、思路和作用散文閱讀考查出現(xiàn)頻率較高的：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題；體會重要語句的豐富含意；欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟

6、作品的藝術(shù)魅力；分析作品的體裁基本特征和主要表現(xiàn)手法；從不同角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊，以及內(nèi)涵的民族心理和人文精神。 散文閱讀能力理解分析鑒賞整體感知,揣摩語言把握文意,篩選信息概括要點,提取精要整體把握,理清思路研究探討,深入領(lǐng)會分析評價,借鑒吸收考試說明 A、（文學(xué)類文本）分析綜合 C 分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題 注意作品的整體構(gòu)思、貫穿線索，以及各個部分和各個方面之間的關(guān)聯(lián)和安排。作品主題的概括要從作品實際出發(fā)，注意時代氛圍、社會環(huán)境和作者的思想感情。知識梳理 作品的結(jié)構(gòu)是作者謀篇布局的具體表現(xiàn)，指各部分之間的組合形式，具體表現(xiàn)為文章的段落層次、過渡、照應(yīng)、開頭、結(jié)尾、標(biāo)題。把握了文

7、章的結(jié)構(gòu)，才能更好地理解文章。 文章的思路，就是作者按照一定的條理由此及彼表達(dá)思想的路徑、脈絡(luò)。這個路徑和脈絡(luò)實際是一個連貫的、有條理的思維過程，這個思維過程，要求圍繞一個中心點，由此及彼、由表及里、由淺入深，從一個方面到更多方面沿著一個中心線索，把要表達(dá)的思想內(nèi)容組成一個嚴(yán)密的整體。文章結(jié)構(gòu)和思路的區(qū)別 文章結(jié)構(gòu)是指對材料的組織和安排的方法，它是思路外在形式的表現(xiàn)。作者對事物內(nèi)部聯(lián)系的認(rèn)識，思維的發(fā)展都要通過結(jié)構(gòu)、層次和段落傳達(dá)出來，因此，文章的結(jié)構(gòu)安排是由思路決定的，思路是結(jié)構(gòu)安排的依據(jù)?？梢姡恼碌慕Y(jié)構(gòu)體現(xiàn)了文章的思路，文章的思路是靠文章的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出來的。如果能夠正確地分析文章的結(jié)構(gòu)，也

8、就能準(zhǔn)確地把握文章的思路了。知識梳理大河家 （2010年全國卷）(核按鈕P176)題型回顧14結(jié)合全文來看，開頭三段在文章中有哪些作用？（6分）開門見山，點出文章的主題；挑明寫作緣由，激發(fā)讀者的閱讀興趣；奠定文章的抒情基調(diào)，展現(xiàn)思想深沉、情感飽滿的特點；總領(lǐng)下文，預(yù)示行文的內(nèi)在機(jī)構(gòu)，當(dāng)下的感念與往昔的情景相互交織。談靜 （2010年江蘇卷）題型回顧16.文章題目為“談靜”，但最后一段才寫到靜，請簡要說明全文的思路。（6分）(1)先由人生樂趣談起，提出人生樂趣一半來自于感受； (2)再闡述感受力有強(qiáng)有弱，感受力強(qiáng)，能“處處領(lǐng)略”，就能在生活中尋出趣味； (3)最后闡明領(lǐng)略趣味要“靜”中得“趣”。

9、在春天里觀察兩只鳥 （2010年重慶卷 ）(核按鈕P176)題型回顧15.文章是圍繞“我觀察兩只鳥”展開的，請梳理作者的思路。（6分）文章以我觀察兩只鳥為線索，先寫兩只鳥尋找和放棄舊巢與我的觀察和猜測，再寫兩只鳥在舊巢不遠(yuǎn)不近處筑新巢與我的觀察和思考；最后寫兩只鳥把巢建在樹梢引發(fā)的我對人類自身的反省。分析文章結(jié)構(gòu)把握文章思路 散文思路體現(xiàn)： 第一類：寫人記事散文典型寫作思路：簡敘寫作緣由多角度多層次寫人記事中間穿插一些細(xì)節(jié)描寫結(jié)尾抒發(fā)情感，由實到虛，反映世態(tài)，總結(jié)感悟 第二類：寫景狀物散文典型寫作思路：引出寫作對象詠物狀景，時空拓展中間常穿插其他景、物對比反襯再由自然之物作擬人化延伸議論結(jié)尾抒

10、情言志，升華主旨 第三類：哲思散文典型寫作思路：對現(xiàn)實的事、物有觸動（觸發(fā)點）類似事情相近或相反的聯(lián)想議論（聯(lián)系點）點出道理（感悟點）結(jié)合現(xiàn)實議論升華（升華點） 抓住線索，理清思路線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。雖然散文有“形散”的特點，但是為了達(dá)到“神聚”，必然有一條線索貫穿。 線索可以有很多種，如時間線索、地點線索、情感線索、事物線索、發(fā)展過程線索等等。例文: 07年高考廣東卷泥濘 （雪）使整個北方沉淪于一個冰清玉潔的世界中。 然而（雪）在消融的過程中將它的丑陋呈現(xiàn)。（但）我還是熱愛雪。更熱愛它們消融時給這大地制造的空前的泥濘。 小巷里泥

11、水遍布這是我童年時常常經(jīng)歷的情景。 我熱愛這種渾然天成的泥濘。（因為）泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣。（而）一個偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人懂得祖國之于人的真正含義。 如今在北方那種久違的泥濘仍然能使我想起北方的人民跋涉其中的艱難的背影，想起我們曾有過的苦難和屈辱。 我們真應(yīng)該感謝雪，它誕生了單純、美，也誕生了骯臟和使人警醒給人力量的泥濘。 散文閱讀，應(yīng)確定所給現(xiàn)代文屬于哪種類型的文體，因為不同的文體其特點也不同，要求回答的問題也不同，從而可以為后面的仔細(xì)研讀確定閱讀方向。 1.寫景散文借景抒情主旨在景人相通處。 2.寫人散文因人抒情主旨即對所寫

12、之人的感情。 3.寫物散文移物就情主旨即物人相通處。 4.哲理散文托物說理或直接說理物理相通處。 文章結(jié)構(gòu)考查的主要形式： 1.文章是如何逐層展開的 2.文段層次安排的作用是什么 3.文段層次的劃分 4.文章的主旨是什么 5.文段的主要內(nèi)容有哪些 第一步：化整為零，標(biāo)畫圈點。 以自然段落為單位，標(biāo)畫圈點領(lǐng)起句段、過渡句段，標(biāo)志事件階段過程的時間詞，標(biāo)志段落之間語意因果、轉(zhuǎn)折、并列的關(guān)聯(lián)詞，標(biāo)志層次的總分詞語，段落間的指代詞，段落中心句，表達(dá)主旨的議論抒情句段。 第二步：化零為整，合并提取。 合并，對總分段落、前后因果段落、前后并列段落合并歸納，形成幾個層次。 提取，以層次為單位，提取主體內(nèi)容。

13、一般截取原文語句加以組合。 第三步：添加勾連，濃縮成文 把標(biāo)畫圈點和提取的文字進(jìn)行前后勾連，適當(dāng)添加關(guān)聯(lián)詞，形成一篇邏輯較為通順的簡易小短文（原文本的濃縮版） 方法指導(dǎo)：知識鏈接：【08年湖北卷霧（季羨林）】19.本文以霧為線索展開，請具體分析文章的行文思路。（6分） 參考答案：作者開篇說“不喜歡”霧。來到加德滿都后，作者開始“喜歡”、“欣賞”、“贊美”加德滿都的霧景。霧引發(fā)了作者的理性思考。 作者最終“陶醉”在霧境的幻象之中。 考題示例（一）思路類試題 【09年湖北卷書房的窗子（楊振聲）】16窗子在全文的結(jié)構(gòu)中有什么作用？試作簡要說明。（3分） 參考答案： 窗子是本文的一條重要線索。 作者開

14、篇寫窗子的功用，接著主要寫“我”喜歡北窗的理由，最后具體形象地描繪想象中北窗的景象。變體考題示例 【07年遼寧卷爐火（臧克家）】18、文中作者的情感發(fā)生了哪些變化？請用三個詞語予以概括。（3分） 參考答案：感傷（感傷之情） 感動（溫馨之情） 感奮（激昂之情） 變體考題示例 答題提示：解答這類題，必須讀懂，準(zhǔn)確切分全文層次。這類題答案是各層意概括。 答題格式：文章先寫了什么，然后寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么。 規(guī)范答題相關(guān)真題：年：全國課標(biāo)卷（開頭的作用）、北京卷（開頭引用詩句的作用）、山東卷（開頭的作用）、江西卷（開頭景物描寫的作用）、浙江卷（開頭的作用）、全國大綱卷（中間段的作用）、安

15、徽卷（梳理脈落、結(jié)尾的作用）、重慶卷（分析文章的思路）、江蘇卷（中間段的作用、概括文章的思路）、廣東卷（開頭結(jié)尾景物描寫的作用）。鞏固練習(xí)P193，第一題對一條小路的懷念 作用類題型1.表達(dá)方式的作用（按高考考查頻率排序） 敘述的技巧：插敘：給中心事件作必要的鋪墊，使情節(jié)更加完整，內(nèi)容更加豐富。倒敘：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，取得先聲奪人的表達(dá)效果。（還沒考過） 描寫的技巧：景物、環(huán)境描寫：突出環(huán)境特點，烘托人物，渲染氛圍，烘托主題。側(cè)面描寫（烘托）：以特征相似或相反的另一事物作正襯或反襯，能突出主體事物。正面描寫：渲染：濃墨重彩的描繪能感染讀者；白描：簡練勾勒，生動傳神。細(xì)節(jié)描寫：使人物形象豐

16、滿，增強(qiáng)感染力。 敘述人稱的技巧： 第一人稱：親切自然，能自由地表達(dá)感情。 第二人稱：能增強(qiáng)抒情性和親切感。 第三人稱：不受時空限制。（以往考查頻繁，現(xiàn)在幾乎不考） 議論的技巧。在開頭或結(jié)尾往往是文章的主旨；在中間常起過渡、引出主旨的作用。 抒情技巧：直接抒情、間接抒情。在開頭能定文章基調(diào)；在結(jié)尾能升華主題。 方法-規(guī)律-敘述的作用規(guī)范答題篇中插敘豐富文章內(nèi)容，增加文化內(nèi)涵；增加文學(xué)色彩，激發(fā)閱讀興趣；突出人物特征；表明作者觀點態(tài)度；使行文富于變化(3)結(jié)合內(nèi)容分析其具體表達(dá)效果。人稱的表達(dá)規(guī)范答題（1）確認(rèn)人稱的運用或人稱的轉(zhuǎn)換。（2）了解每一種人稱的作用。第三人稱第一人稱第二人稱方法-規(guī)律

17、-便于直接抒情直接呼告抒情，縮小交流的距離，更加親切感人（以物為對象，考慮擬人的效果）不受時空限制，靈活自由方法-規(guī)律-抒情的作用規(guī)范答題直接抒情間接抒情直抒胸臆，淋漓盡致表現(xiàn)了感情常借描寫敘述等手法，以（人景物事）為載體含蓄地表達(dá)感情2.表現(xiàn)手法作用3.修辭技巧作用 4.布局謀篇技巧及作用 文章或段落開頭扣住文題；/總領(lǐng)全文引出下文，為下文作鋪墊或與下文構(gòu)成對比； 與結(jié)尾照應(yīng)； 提供全文的思路；提供背景； /開門見山，點明主題；提出問題，激發(fā)興趣； 設(shè)置懸念；/ 營造氛圍， 奠定感情基調(diào)。文章或段落中間本身表達(dá)的內(nèi)容； 與主體內(nèi)容對比或反襯； 起承上啟下的過渡作用。文章或段落結(jié)尾總結(jié)全文；

18、照應(yīng)開頭； 扣住題目； / 卒章顯志，點明中心； 深化主題，升華感情； 委婉含蓄，回味無窮。作用類題考查 1.考查最頻繁：散文必考題。2.考點密度：第一是修辭；第二是表現(xiàn)手法；第三是謀篇布局；第四是表達(dá)方式。3.命題角度：文章某處這樣寫有什么好處？文中某處在表達(dá)上有什么特色？請賞析某處畫線句；文中某處對文章內(nèi)容的表達(dá)有什么作用？第一種類型：要求對含有修辭和表現(xiàn)手法句段的表達(dá)作用進(jìn)行分析理解 【09年全國2卷岳樺（任林舉）】17.文章最后一段運用了哪些修辭方法來表現(xiàn)岳樺？這樣寫有什么好處？（6分） 參考答案：（1）擬人，比喻。（2）通過擬人的手法，可以使岳樺由谷底到谷峰、由平凡到卓越的過程更加生

19、動形象；通過比喻的手法，可以使岳樺的內(nèi)在氣質(zhì)得以揭示和提升。 考題示例 答題提示： 一要明確回答運用何種表達(dá)技巧；二要揭示作品運用這種表達(dá)技巧表達(dá)了怎樣的內(nèi)容；三要闡述運用這種表達(dá)技巧的表達(dá)作用和好處。 答題格式： 運用什么技法+表達(dá)什么內(nèi)容（突出了什么事物的何種特點）+達(dá)到怎樣的效果（表達(dá)了作者的何種思想情感） 準(zhǔn)確答題第二種類型：要求分析景物描寫語句的作用 【2010年溜索】16.本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物描寫各有什么作用？ 參考答案： 牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時流淚發(fā)抖： 側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡。 與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又與領(lǐng)隊及漢子的勇敢無畏形成反襯。考題示例

20、【09年湖北卷書房的窗子（楊振聲）】19在第、段中，作者為什么要著意描寫想象中的古墻和疏竹？（4分） 參考答案：通過古墻和疏竹把北窗的光影之美形象地描繪出來，強(qiáng)化了作者對北窗的偏愛，因為此處更宜于讀書和寫作。虛實相生，動靜結(jié)合，增強(qiáng)了畫面感，營造了詩的意境。寫想象中的古墻和疏竹，使行文搖曳多姿，富有變化。變體考題示例答題提示： 此類試題答題要考慮四個方面：一是景物本身的自然環(huán)境特征；二是對人物的烘托作用；三是對社會環(huán)境的暗示（這一點要視情況而定）；四是在結(jié)構(gòu)上為下文鋪墊。 答題格式：（只供參考） 此處景物描寫渲染（烘托、襯托）了某種環(huán)境的特點（氛圍、意境），表現(xiàn)了人物的情緒（心理），為下文寫作

21、鋪墊。 準(zhǔn)確答題第三種類型：要求明確文章開頭段落的作用 【07廣東卷泥濘（遲子建）】：16.文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用？ 參考答案：襯托泥濘的普通、純美，為泥濘的出現(xiàn)作鋪墊?？碱}示例答題提示： 因開頭是先言其他，再引出主體內(nèi)容，答題要考慮四點：一與文題是否照應(yīng)；二是否自然引出下文，為下文鋪墊；三與結(jié)尾是否照應(yīng)；四與主體內(nèi)容是否形成正襯或反襯。答題格式：（參考） 開頭點題（照應(yīng)文題，或首尾呼應(yīng)），自然引出下文，為下文敘寫事（人、物）作鋪墊，使行文自然巧妙。或：與下文寫作對比，從而突出 準(zhǔn)確答題第四種類型：要求明確文章中間某處（段）的寫作用意 命題角度：在文中為什么要寫？在某處

22、為什么要插入寫？某段有什么作用？【09年天津卷老屋（楚巖）】19.第五自然段劃線部分表現(xiàn)了怎樣的生活情趣？語言表達(dá)有何特點？這段文字在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？（6分） 參考答案：（1）通過對兒時生活片段的回憶，表現(xiàn)了淳樸、快樂、悠然自在的鄉(xiāng)村童趣。（2）生動形象有畫面感，樸實自然有鄉(xiāng)土氣息。（3）引起下文?？碱}示例變體問：第五自然段關(guān)于兒時的細(xì)節(jié)描寫有什么作用？（1）表現(xiàn)了淳樸快樂、悠然自在的鄉(xiāng)村童趣。（2）豐富了文章內(nèi)容，使人物形象更加生動飽滿。（3）引出下文我拜訪朋友的情節(jié)。 答題提示： 因相應(yīng)文字在文中或段中，作用要考慮三點：一要明確文字本身要表達(dá)的內(nèi)容；二要考慮它與前后文之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系（一般為承上啟下，前后呼應(yīng)）；三要考慮與主體內(nèi)容的關(guān)系（一般為因果、反襯、對比等關(guān)系） 答題格式： 文字本身要表達(dá)的內(nèi)容+結(jié)構(gòu)作用+相關(guān)結(jié)構(gòu)作用的文本內(nèi)容分析。 準(zhǔn)確答題重要提示 總之，遇到問這樣寫有什么好處、效果、