2021幼兒園教研活動(dòng)記錄

1、xx幼兒園教研活動(dòng)記錄第1幼兒園教研活動(dòng)記錄教研活動(dòng)時(shí)間：xx年2月25日教研活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園教研室教研活動(dòng)主持人：李燕參加對(duì)象：全體教師活動(dòng)實(shí)錄：主持人：在一日常規(guī)中，教師制定的常規(guī)就是要確保幼兒安全，發(fā)展 幼兒的自我意識(shí)及自我管理能力。規(guī)則的制定原本為了促進(jìn)幼兒的良 好發(fā)展，它只是一種手段，并不是最終目的。但幼兒園的常規(guī)教育往 往存在著為管而管的誤區(qū)。我們中班級(jí)部就 如何培養(yǎng)幼兒良好的一 日常規(guī)這一主題進(jìn)行教研活動(dòng)。中班全體教師帶著自己的經(jīng)驗(yàn)與心 得進(jìn)行了一次面對(duì)面的交流。王老師：常規(guī)是社會(huì)的客觀存在，幼兒期是個(gè)體個(gè)性形成的重要時(shí)期，逐步認(rèn)識(shí)、理解和掌握活動(dòng)中的常規(guī)是必要的。 常規(guī)對(duì)幼兒秩

2、序感的 建立及保障幼兒園教育活動(dòng)順利進(jìn)行的作用是不言而喻的。常規(guī)的培 養(yǎng)是一個(gè)完整的過(guò)程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的延續(xù)性工作，教師要注意從多種 途徑來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)方面的培養(yǎng)。今天就請(qǐng)各位老師圍繞主題，結(jié) 合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)和看法。趙老師：讓孩子形成一種規(guī)則意識(shí)。首先讓孩子明確自己應(yīng)該做什么， 一些小細(xì)節(jié)不能忽略掉了，例如：鍛煉后要洗手。為保持環(huán)境整潔， 洗手后的水要盡量甩在水池里等。 其次，教師要督促孩子將每一個(gè)環(huán) 節(jié)都進(jìn)行好，從而逐漸形成一定的規(guī)則，如洗手時(shí)不玩水，午睡時(shí)不 和別人說(shuō)話等，這都需要教師給幼兒一個(gè)明確的概念， 并且要一如既 往的實(shí)施下去，讓孩子慢慢形成一種規(guī)則意識(shí)，久而久之養(yǎng)成一

3、種良 好的習(xí)慣。秦老師：常規(guī)的制定要從幼兒的興趣出發(fā)，尊重幼兒的要求。幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)，還要注意趣味性，例如：認(rèn)識(shí)小水杯、毛巾的標(biāo)志時(shí)， 如果由教師指定，幼兒就不容易記住，效果就極差。我們要注意從幼 兒興趣出發(fā)，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的圖案貼在小水杯、毛巾架上，再經(jīng)過(guò)教師平時(shí)檢查、詢問(wèn)進(jìn)行強(qiáng)化，幼兒便能在很短的時(shí) 間里認(rèn)識(shí)自己的物品，因此常規(guī)的制定從興趣出發(fā)很重要。岳老師：運(yùn)用榜樣示范法，讓幼兒自覺(jué)遵守常規(guī)，富淺顯的道理于榜 樣事件中，為幼兒提供正確范例，引起幼兒模仿，幼兒的思維是具體 形象為主，生活經(jīng)驗(yàn)有限，只有具體生動(dòng)的形象提供給幼兒才能引起 幼兒的注意，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)模仿的興趣。要

4、大聲地批評(píng)一個(gè)人還不如 笑著表?yè)P(yáng)另一個(gè)人。張老師：首先，教師要做個(gè)有心人，提高孩子對(duì)教師的信任和喜愛(ài)，教師要注意抓住幼兒的心理，用愛(ài)心去博得幼兒信任，特別是一些個(gè)性幼兒。其次，樹(shù)立榜樣，要給孩子以正面的指導(dǎo)，孩子是最愛(ài) 模仿教師的，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)進(jìn)入孩子的腦中，教師 一些好行為都在無(wú)意中被孩子模仿并接受著。因此，我們應(yīng)該嚴(yán)格要 求自己，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，只有這樣，幼兒的常規(guī)才會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)有 序。再次，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中自覺(jué)自愿的形成良好的常規(guī)習(xí)慣也很重要。王老師：規(guī)則的制定要著眼于孩子的發(fā)展， 如何抓好幼兒的一日活動(dòng) 常規(guī)，我們的心得是：教師認(rèn)真制訂一日活動(dòng)計(jì)劃，各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡

5、要相當(dāng)?shù)木o湊，主配班老師之間的配合也要相當(dāng)默契。 在環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí) 是幼兒比較混亂的時(shí)候，教師不能讓幼兒無(wú)所事事，除了認(rèn)真上好每 個(gè)活動(dòng)外，必要時(shí)還可以同他們一起進(jìn)行小游戲。另外，讓幼兒參與 規(guī)則的制訂也有利于良好常規(guī)的培養(yǎng)。如在貼人的游戲中，以前讓 幼兒三人一組玩，但總有幼兒輪不到，后來(lái)經(jīng)過(guò)幼兒自己討論，干脆 六人一組，這樣決定，效果果然不錯(cuò)，這樣有更多幼兒參與游戲的同 時(shí)也解決了常規(guī)問(wèn)題。李老師：角色游戲中的常規(guī)也尤為重要。教師要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的游 戲條件，提供充足的、豐富的、可塑性強(qiáng)而富有吸引力的游戲氛圍。 教師要以好朋友的身份出現(xiàn)在他們眼前，無(wú)意中灌輸孩子各種知識(shí)的 儲(chǔ)備，潛移默化的把規(guī)則

6、印入孩子的腦海。教師參與到幼兒的游戲中， 就可以豐富幼兒游戲的內(nèi)容和情節(jié)。如此輕松的引導(dǎo)可以讓孩子既自 由又自覺(jué)地遵守規(guī)則。王老師：讓幼兒在游戲活動(dòng)中逐步形成規(guī)則意識(shí)。 就拿角色游戲來(lái)說(shuō) 吧，教師可以以一種角色的身份參與在幼兒的游戲中，通過(guò)教師與幼兒、角色與角色之間的互動(dòng)對(duì)幼兒的游戲規(guī)則進(jìn)行指導(dǎo)。另外，可以 讓幼兒通過(guò)相互間的討論來(lái)解決在游戲中遇到的問(wèn)題，教師在整個(gè)過(guò)程中只需充當(dāng)一個(gè)參與者、發(fā)問(wèn)者、傾聽(tīng)者和解決問(wèn)題的幫助者。充 分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性。程老師：各項(xiàng)規(guī)則的制定要符合幼兒的年齡特征。教師要明確該用什 么心態(tài)來(lái)維持班上的常規(guī)（suibi8）,當(dāng)孩子做出違反常規(guī)的舉動(dòng)時(shí)， 我們要了解是什么

7、原因讓孩子無(wú)法遵守規(guī)則， 是忘記了 ？是不懂？還 是孩子的生理、心里還沒(méi)有發(fā)展出足夠的自制力？有時(shí)問(wèn)題不一定都 出現(xiàn)在孩子身上，也許是某一項(xiàng)常規(guī)根本不適合該年齡層的孩子， 所 以常規(guī)的制定要符合孩子的年齡特征，讓他們盡可能的了解一日生活 的安排，如果各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡緊湊、有序，那么良好的一日常規(guī)的形成 也并非難事。李老師：在愉快的游戲活動(dòng)中樹(shù)立常規(guī)。中班的幼兒，自我意識(shí)強(qiáng)， 他人意識(shí)差，行為表現(xiàn)中處處以自我為主，我們可以引導(dǎo)幼兒在游戲 中認(rèn)識(shí)自我，自我協(xié)調(diào)，讓他們知道要禮貌待人，從而對(duì)事物有一種 正確的態(tài)度，慢慢形成一種常規(guī)意識(shí)。石老師：的確，規(guī)則的制定要著眼于孩子的發(fā)展。規(guī)則的實(shí)施要推動(dòng) 孩子的

8、發(fā)展。要讓孩子在自由的活動(dòng)中理解紀(jì)律， 要讓他們由理解而 愉快地接受和遵守集體的規(guī)則。后記：本次教研活動(dòng)中每位教師就自己遇到的問(wèn)題或普遍存在的現(xiàn)象 進(jìn)行了熱烈的討論，討論的過(guò)程中有部分教師的觀點(diǎn)和看法相似， 為 了便于整理，我們將相同的觀點(diǎn)收集在了一起。另外，交流中教師在 教學(xué)過(guò)程中遇到的一些具體實(shí)例也不一一列舉了。 教研教研活動(dòng)是教 師交流的平臺(tái)，是一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師們?cè)诮涣髋c學(xué)習(xí)中不斷 地成長(zhǎng)與成熟！第2幼兒園教研活動(dòng)記錄教研活動(dòng)是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)進(jìn)步為目的，以學(xué)校課程 實(shí)施過(guò)程和教育教學(xué)過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體的教育教學(xué)問(wèn)題 為研究對(duì)象，以教師為研究主體，以專業(yè)研究人

9、員為合作伙伴的以校 為本的實(shí)踐性研究活動(dòng)。幼兒園教研活動(dòng)也是如此，我特意為大家整 理了關(guān)于幼兒園教研活動(dòng)記錄范文的相關(guān)材料，希望對(duì)您的工作和生 活有幫助。幼兒園教研活動(dòng)實(shí)錄以小班幼兒生活行為習(xí)慣培養(yǎng)為主題的互動(dòng)式研討教研活動(dòng)時(shí)間：XX年XX月XX日教研活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園辦公室室教研活動(dòng)主持人：姜治平參加對(duì)象：小班組全體成員活動(dòng)實(shí)錄：主持人：教師互動(dòng)研討：計(jì)老師：首先我覺(jué)得，對(duì)于小班的孩子，生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)不是靠一次兩次 就能達(dá)到教師預(yù)期效果的，孩子很容易忘記，例如：讓孩子排隊(duì)這個(gè) 環(huán)節(jié)，為了讓幼兒養(yǎng)成有序排隊(duì)的習(xí)慣，我就在一日活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)， 上廁所練習(xí)、戶外活動(dòng)練習(xí)、吃飯練習(xí)，每一次老師都要

10、不斷重復(fù)排 隊(duì)的要求，幼兒才能一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。崔老師：確實(shí)，對(duì)小班孩子的生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)是件難事。有的時(shí)候，在我 們成人看來(lái)是很簡(jiǎn)單的一個(gè)要求，然而要在孩子身上達(dá)成的話，老師 要付出很多的努力。就如剛才計(jì)老師提到的幼兒排隊(duì)練習(xí)， 我也在班 上訓(xùn)練了很多次，但是效果總是不明顯，我讓孩子排一條直線，也就 是縱向排隊(duì)，孩子要么這里斷開(kāi)來(lái)了、要么那里擠在一起了、要么這 里彎曲了、要么那里有幾排了，真的是很費(fèi)時(shí)間，很費(fèi)精力。主持人：剛才兩位老師結(jié)合了自己工作的實(shí)踐，談到了自己的困惑孩子的排隊(duì) 練習(xí)，老師要讓孩子排成一個(gè)直線的隊(duì)形，我就在想，孩子理解什么 是直線嗎？如果孩子還沒(méi)有直線的概念， 那么我們

11、老師是否首先要讓 孩子接受直線的概念呢？有了概念的內(nèi)化， 孩子才可能在行動(dòng)上得以 體現(xiàn)。孫老師：這倒是個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵所在，孩子還沒(méi)有直線和曲線的概念之分， 所以 往往在排隊(duì)的時(shí)候，排不整齊。主持人：對(duì)于小班的孩子，他們離開(kāi)家庭，來(lái)到幼兒園，要適應(yīng)集體生活，是 需要一個(gè)過(guò)程的。剛才張老師講到了利用孩子的一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié) 進(jìn)行練習(xí)，這是一個(gè)不錯(cuò)的策略，雖然排隊(duì)這是個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)則，但是, 我們也是要讓孩子在有興趣的情感氛圍下自然接受規(guī)則意識(shí)，讓孩子主動(dòng)獲得，而不是教師的灌輸。老師們還有其它的策略嗎？ 樸老師：我覺(jué)得，孩子來(lái)到幼兒園，首先一定要讓孩子有規(guī)則意識(shí)：這是孩子適應(yīng)集體生活，開(kāi)始有序活動(dòng)的第一步

12、，記得以前我總覺(jué)得孩子剛上 幼兒園還小，情緒還不穩(wěn)定，所以不大在意孩子行為習(xí)慣的習(xí)得，也 覺(jué)得只要孩子不哭不鬧，慢慢來(lái)吧，不著急的，但后來(lái)我覺(jué)得自己的 這種想法不可胡因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，在我組織孩子集體活動(dòng)時(shí)，總有孩子進(jìn) 進(jìn)出出的，一會(huì)兒要小便，一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒要我抱，這個(gè)時(shí)候, 我就發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題的嚴(yán)重性了，班級(jí)常規(guī)有問(wèn)題了。這是我工作第一年 的感受，所以工作第二年開(kāi)始，我就在班級(jí)常規(guī)方面做了很大的實(shí)踐， 比如我要讓孩子養(yǎng)成舉手的習(xí)慣，那我就有時(shí)候一個(gè)星期就抓孩子的 舉手問(wèn)題，一個(gè)星期不行，那就兩個(gè)星期，堅(jiān)持了一段時(shí)間后，我發(fā) 現(xiàn)，效果還是蠻好的。張老師：剛才樸老師說(shuō)的方法我感覺(jué)也很有一番道理，班級(jí)

13、常規(guī)一定要抓好， 不抓好，老師的活動(dòng)多半是很無(wú)效的，有了一些不要聽(tīng)的孩子，或者 是有的孩子課堂常規(guī)不好，會(huì)影響其他孩子的傾聽(tīng)，我覺(jué)得教師在培 養(yǎng)孩子課堂常規(guī)時(shí)，采用恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方式是很重要的，我一般以正面 引導(dǎo)為主，我以班上上課認(rèn)真的孩子為榜樣，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)， 比如有的孩子上課眼睛亮亮的，就引導(dǎo)其他孩子效仿；比如有的孩子 坐得穩(wěn)穩(wěn)的，我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)他；比如有的孩子上課舉手積極，我也會(huì) 引發(fā)其他孩子給予響亮的掌聲，孩子是喜歡聽(tīng)好話的，也很想被老師 表?yè)P(yáng)，所以這些方法還是滿可行的。第二篇 XX幼兒園教研活動(dòng)記錄 XX幼兒園教研工作總結(jié) 第1幼兒園教研工作總結(jié) 一、本期教研工作的基本情況：本期以

14、幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線， 加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園 德育教材開(kāi)發(fā)，營(yíng)造一個(gè)積極讀書(shū)的氛圍，提高教師參與教研的積極 性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加?qiáng)教師 隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說(shuō)課比賽、教學(xué)論文評(píng)選、讀書(shū)活動(dòng)、辦學(xué)理 念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué) 習(xí)型、研究型教師，幼兒園開(kāi)展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng), 全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、教研工作成效（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了幼兒教育學(xué) 中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo) 方法。（二）、抓好常規(guī)工作1、每位教師認(rèn)真

15、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。2、每周認(rèn)真開(kāi)展星期五13: 10開(kāi)展教研活動(dòng)；各班每周更換家園窗， 每星期一八點(diǎn)以前上墻。3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了 怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的 評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班班長(zhǎng)進(jìn)行檢查評(píng)比。4、全園教師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié)；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級(jí)說(shuō)課 比賽1次。5、本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長(zhǎng)和五年教齡以下的教師每周聽(tīng)兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其他教師每周必須聽(tīng)一節(jié)教學(xué)活動(dòng)， 并且每周五 在郭遜老師那里登記在園長(zhǎng)處簽字蓋章。6、每周、每位教師撰寫(xiě)200字的教學(xué)反思，每月撰寫(xiě)500字的

16、教學(xué) 反思。7、節(jié)日活動(dòng)：開(kāi)展了我愛(ài)祖國(guó)和喜迎新年的慶祝活動(dòng)。（三）、家園互動(dòng)1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(zhǎng)開(kāi)放班級(jí)博客，深的家長(zhǎng)的好評(píng)。2、為家長(zhǎng)提供教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)情況。3、新年到來(lái)之際，家長(zhǎng)和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文 藝表演，讓孩子們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的新年。（四）、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個(gè)過(guò)程， 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型 團(tuán)隊(duì)，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，建立書(shū)香校園，建設(shè)校園文化， 營(yíng)造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng)。1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書(shū)吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境為教師提 供各種教育雜志，供

17、教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育 信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)，拓展教師視野。2、走進(jìn)名著”的讀書(shū)活動(dòng)。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書(shū)籍，提高教 師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺(jué)閱讀12本名著，擴(kuò)展讀書(shū)的范圍。3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)”好書(shū)大家讀”的張貼欄, 由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推薦張貼在 好書(shū)推 薦”欄里。4、讀書(shū)交流活動(dòng)。每?jī)稍逻M(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，并以文字的形式 呈現(xiàn)：讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得體會(huì)、經(jīng)典段落名句等張貼在 “讀書(shū)網(wǎng)”的 欄目中。（五）科研工作1、進(jìn)一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)方法和實(shí)施策略。2、積極參與區(qū)級(jí)獨(dú)立課題中華傳統(tǒng)美德校本教材開(kāi)發(fā)的研

18、究工 作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落實(shí)驗(yàn)證幼兒園板塊的教 材開(kāi)發(fā)情況。（六）獲獎(jiǎng)情況1、xx年暑假論文評(píng)選活動(dòng)中，呂正蘭獲一定獎(jiǎng)；劉衛(wèi)獲二等獎(jiǎng)；賈 本芳、殷娜獲三等獎(jiǎng)；袁鳳梅、聶鳳、劉敏獲紀(jì)念獎(jiǎng)。2、劉衛(wèi)在第二屆校級(jí)說(shuō)課比賽中我喜歡的秋天獲二等獎(jiǎng)。三、教研工作成績(jī)?cè)蚍治霰酒谟變簣@的環(huán)境創(chuàng)設(shè)目的性增強(qiáng)了，主要在于教師們共探討環(huán)境創(chuàng) 設(shè)的意義、方法和評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)（suibi8）。在教研活動(dòng)中系統(tǒng)地組織教 師學(xué)習(xí)理論，營(yíng)造積極閱讀的氛圍，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，教師 的理論水平和教研活動(dòng)時(shí)積極發(fā)言的情況有了很大的提高，認(rèn)真實(shí)施 學(xué)校的聽(tīng)課政策，幼兒園常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量也上了一個(gè)新的臺(tái)階。四

19、、教研工作中存在的問(wèn)題1、在本期開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)中，雖然老師在積極的響應(yīng)，都在讀，也 在鞋，但是寫(xiě)心得體會(huì)得不多，寫(xiě)讀書(shū)摘要的很多。其實(shí)老師在交流 的時(shí)候也說(shuō)了很多心得體會(huì)，但大多數(shù)老師卻不愿把它形成文字， 主 要原因在于老師的寫(xiě)作水平還有待提高，現(xiàn)在能說(shuō)了，在寫(xiě)作方面還 要加強(qiáng)。2、另外在開(kāi)展每周必須聽(tīng)推門課的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有的年輕教師最基 本的教學(xué)組織模式都未掌握好。3、幼兒園重活動(dòng)、輕游戲的情況較為嚴(yán)重，有的年輕教師組織創(chuàng)造性游戲的能力還需要進(jìn)一步的培訓(xùn)。第 2博愛(ài)幼兒園教研工作總結(jié) 博愛(ài)幼兒園教研工作的豐富多彩，教學(xué)工作非常突出，受到園領(lǐng)導(dǎo)和 幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)，為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面，促動(dòng)

20、其他教師共同成 長(zhǎng)的表率作用，中國(guó)大學(xué)網(wǎng)范文之工作總結(jié)：博愛(ài)幼兒園教研工作總 結(jié)。學(xué)期末，組織教師開(kāi)展以科學(xué)活動(dòng)為主題的專題研討活動(dòng)，檢驗(yàn) 教師落實(shí)專題計(jì)劃的實(shí)施情況，幼兒通過(guò)一學(xué)期系列的科學(xué)教育活 動(dòng)，了解幼兒對(duì)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容，這次活動(dòng)我們看到了每個(gè)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動(dòng)手操作能力和分析問(wèn)題的能力在不斷提高，教師們讓幼兒學(xué)會(huì)做科學(xué)試 驗(yàn)來(lái)總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來(lái)， 通過(guò)記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念，增強(qiáng)幼兒的探究能力， 工作總結(jié)博愛(ài)幼兒園教研工作總結(jié)。一學(xué)期來(lái)，教師通過(guò)每月沙 龍研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒在原

21、有的基礎(chǔ)上都有所提高，教師駕馭新教材的水平有所提高，我園年輕教師徐萍、姜雨、姜翠云、 王曉在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問(wèn)、虛心向老師教師學(xué)習(xí)， 她們?cè)诮虒W(xué)能力上進(jìn)步很快。姜雨教師、姜翠云兩個(gè)教師是我園的老 教師，她們從事中班和托班的班主任工作， 她認(rèn)真負(fù)責(zé)抓好班級(jí)的管 理和教學(xué)工作，積極參加幼兒園的教研活動(dòng)，工作以身作則，不計(jì)較 個(gè)人得失，有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。姜雨教師在一個(gè)教師生病的情況下， 主動(dòng)承擔(dān)了生病教師的教學(xué)工作，姜翠云教師提高了班級(jí)幼兒入園 率、降低了幼兒的發(fā)病率，她們積極帶領(lǐng)組員，出色地完成了班級(jí)的 學(xué)期工作，受到了幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)。這學(xué)期，我們?cè)诖蟀嗪椭幸话嚅_(kāi) 設(shè)了 tuft!幼

22、兒英語(yǔ)的教育內(nèi)容，聘請(qǐng)了英語(yǔ)專業(yè)的教師徐萍、王曉 希兩位教師，她們?cè)诎嗉?jí)創(chuàng)設(shè)了良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境， 定期派送教師 參加職教中心的培訓(xùn)，我們還邀請(qǐng)英語(yǔ)專業(yè)的專職教師來(lái)我園觀摩教 師的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，共同研討英語(yǔ)教材教法，年輕教師通過(guò)教材培訓(xùn) 和專家教師的指導(dǎo)，她們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效果。一學(xué)期 來(lái)孩子們喜歡英語(yǔ)教學(xué)形式、教育內(nèi)容，幼兒掌握了日常生活英語(yǔ)和 簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話與教師的工作分不開(kāi)的，園本培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)啟了英語(yǔ)教學(xué)特 色的一扇大門，有利益我們不斷吸收多元化的教育手段，更好地豐富 幼兒園的教育活動(dòng)。第3幼兒園教研工作總結(jié)范文一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)

23、習(xí)和研究帶來(lái)許多困 惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行 動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太 慢。本學(xué)期，快樂(lè)與發(fā)展教材的頒布，使我們找到了前進(jìn)的方向。 但也存在著許多的不足，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況， 我園 加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新 教材和實(shí)施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式，每?jī)芍苓M(jìn)行一次綱要 的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì)綱要精神，轉(zhuǎn)變教師的課程 理念。其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課， 使教師了解教材的不同設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還通過(guò) 不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例

24、中不同的設(shè)計(jì)方法，以問(wèn)題的形式進(jìn) 行展現(xiàn)，然后，大家一起討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖 析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。 這學(xué)期， 我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上， 又邀 請(qǐng)了教研室的專家進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教 材。通過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師們已明確自己陳舊觀念、自身 素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適 應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然，通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師在實(shí)施過(guò)程中有了 新的認(rèn)識(shí)，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見(jiàn)解，樂(lè)意提出各種問(wèn)題和 建議，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問(wèn)題線索，解決當(dāng)前問(wèn)題，使教師形成一種 邊

25、尋邊思，從反思中尋找問(wèn)題的答案，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn)，從 而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性、。因此，光靠理 論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)， 而目前在實(shí)踐新教材 中，又有許多困難。（如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實(shí)施、 教師本身的素質(zhì)等）因此，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力， 給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操 作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。另外，加強(qiáng)集體交流，班組交流時(shí)間，嘗試 過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方 法、個(gè)案分析、隨筆等，都可以

26、掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課 程中，不斷地去領(lǐng)會(huì)綱要的精神。通過(guò)實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期教 師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)， 活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活 動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動(dòng) 手套、 秋天的水果等，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念，活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng) 靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子 的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高。 雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多，但我們相信，通過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛 圍會(huì)越來(lái)越濃。三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究根據(jù)本園的實(shí)際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性、 操作性。因?yàn)?，根?jù)孩子年齡特點(diǎn)、

27、身心發(fā)展的需要，編制教材內(nèi)容 有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù) 自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問(wèn)題切入口。活動(dòng)過(guò)程 中，不斷地通過(guò)整合學(xué)習(xí)，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立整合的思想，又 從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，列出問(wèn)題，然后通過(guò)大家一起商討問(wèn)題存在情況， 尋找資料解決問(wèn)題。比如：主題活動(dòng)中，各部分內(nèi)容整合生存的整合 活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合學(xué)科之間的整合一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整 合等等通過(guò)這些問(wèn)題，讓教師們帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì)， 每次小組活動(dòng)互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提 煉。改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討。另外，有通過(guò)本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè) 案記錄，尋找

28、個(gè)性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄能力，又為整合全面 性提供幫助。反思性學(xué)習(xí)，給教師帶來(lái)了許多的反思經(jīng)驗(yàn)，特別是專題研究，更需 要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我 們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實(shí)踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行研 究的實(shí)踐活動(dòng)，全體教師都積極參活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，使專題研究深化完 善，從而更推動(dòng)教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣 的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展，大班 以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結(jié)的 形式進(jìn)行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。四、利用家長(zhǎng)資源推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展本學(xué)期我們注重家長(zhǎng)資源的開(kāi)

29、發(fā)利用，充分利用家長(zhǎng)資源引導(dǎo)幼兒進(jìn) 行探究，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng)，同時(shí)，我們也要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用， 指導(dǎo)家長(zhǎng)利用家庭的教育資源，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展， 積累生活經(jīng)驗(yàn)。如：開(kāi)展主題活動(dòng)小兔子衣服、有趣的蘿卜時(shí), 我們利用家長(zhǎng)資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、 蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長(zhǎng)的參與，擴(kuò)大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間，拓寬了研究的渠道， 有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展?？偠灾?，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，學(xué)會(huì)反思，只有不斷的反思，才會(huì)不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。幼兒園教研工作總結(jié)范文二一、本期教研工作的基本情況：本期

30、以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線， 加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園 德育教材開(kāi)發(fā)，營(yíng)造一個(gè)積極讀書(shū)的氛圍，提高教師參與教研的積極 性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加?qiáng)教師 隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說(shuō)課比賽、教學(xué)論文評(píng)選、讀書(shū)活動(dòng)、辦學(xué)理 念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué) 習(xí)型、研究型教師，幼兒園開(kāi)展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)， 全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、教研工作成效（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了幼兒教育學(xué) 中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo) 方法。（二）、抓好常規(guī)工作1、每位教師認(rèn)

31、真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。2、每周認(rèn)真開(kāi)展星期五13: 10開(kāi)展教研活動(dòng)；各班每周更換家園窗， 每星期一八點(diǎn)以前上墻。3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了 怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的 評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班班長(zhǎng)進(jìn)行檢查評(píng)比。xx幼兒園教研活動(dòng)記錄 4、全園教師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié)；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級(jí)說(shuō)課 比賽1次。5、本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長(zhǎng)和五年教齡以下的教師每周聽(tīng)兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其他教師每周必須聽(tīng)一節(jié)教學(xué)活動(dòng)， 并且每周五 在郭遜老師那里登記在園長(zhǎng)處簽字蓋章。6、每周、每位教師撰寫(xiě)200字的教

32、學(xué)反思，每月撰寫(xiě)500字的教學(xué) 反思。7、節(jié)日活動(dòng)：開(kāi)展了我愛(ài)祖國(guó)和喜迎新年的慶祝活動(dòng)。（三）、家園互動(dòng)1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(zhǎng)開(kāi)放班級(jí)博客，深的家長(zhǎng)的好評(píng)。2、為家長(zhǎng)提供教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)情況。3、新年到來(lái)之際，家長(zhǎng)和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的新年。（四）、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個(gè)過(guò)程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，建立書(shū)香校園，建設(shè)校園文化， 營(yíng)造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng)。1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書(shū)吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境為教師提

33、 供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育 信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)，拓展教師視野。2、走進(jìn)名著”的讀書(shū)活動(dòng)。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書(shū)籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺(jué)閱讀12本名著，擴(kuò)展讀書(shū)的范圍。 3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)”好書(shū)大家讀”的張貼欄, 由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章。第4幼兒園教研工作 總結(jié)幼兒園教研工作總結(jié)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻?育行為，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說(shuō)課比賽、教學(xué)論文評(píng)選、 讀書(shū)活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專 業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開(kāi)展了青年教師獻(xiàn)課

34、活 動(dòng)，家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。1、進(jìn)一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)方法和實(shí)施策略。2、積極參與區(qū)級(jí)獨(dú)立課題中華傳統(tǒng)美德校本教材開(kāi)發(fā)的研究工 作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落實(shí)驗(yàn)證幼兒園板塊的教 材開(kāi)發(fā)情況。幼兒園教研工作總結(jié)范文三時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新 課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐。一學(xué)年來(lái)，我們 視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力, 全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐， 以課改為契機(jī)，推進(jìn)幼兒園自主 發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。一、師資建設(shè)一一與課改同步。新綱要的教育理念與精神的貫徹實(shí)施

35、，關(guān)鍵在教師。保教質(zhì)量是 幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師。教師整體素質(zhì)、 理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際， 開(kāi)展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi) 研究（培訓(xùn)）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí) 際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。1、抓好政治學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。俗話說(shuō)：教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。教師的一言一行對(duì) 幼兒起著潛移默化的影響。為此，我園十分重視教師的政治理論學(xué)習(xí)， 通過(guò)學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和幼兒教師日常行為規(guī)范來(lái)約束自 己的言行；通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡，開(kāi)展師德征文比賽，提高教師的

36、師德修養(yǎng)。教師們還積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，如義務(wù)獻(xiàn)血。2、抓好理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。我們把引導(dǎo)教師確立正確的教育觀、兒童觀作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重中 之重來(lái)抓。一年來(lái)，我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)， 充分發(fā)揮教育研究、骨干教師的帶頭作用，多次派遣教師外出學(xué)習(xí)， 回園后進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，使教師們互相學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課改精神，在學(xué)習(xí)中 真正理會(huì)新綱要的實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組 織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。3、抓好繼續(xù)教育，提高文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)。優(yōu)化師資隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高保教質(zhì)量的的關(guān)鍵，我園將 其作為師資隊(duì)伍建設(shè)的核心工作來(lái)抓。第一，幫助教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí) 觀念。俗話說(shuō)：要

37、給孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我們積極鼓 勵(lì)教師參加高層次學(xué)歷進(jìn)修，為業(yè)務(wù)水平的提高奠定文化基礎(chǔ)。 我們 還積極鼓勵(lì)教師參加各類學(xué)習(xí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，如：計(jì)算機(jī) 等級(jí)考試，參加現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。第二走出去，帶進(jìn)來(lái)。積極組 織教師參加市、區(qū)組織的各類公開(kāi)教學(xué)觀摩活動(dòng)，從中吸取養(yǎng)分，學(xué) 習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)。第三，給年輕教師壓擔(dān)子。提供舞臺(tái)讓青年教師展示自 我，提供機(jī)會(huì)讓她們參加各級(jí)各類的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、競(jìng)賽，使她們?cè)?教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉，迅速成長(zhǎng)。第四，拓寬教師的視野，學(xué)會(huì)深層 次的思考。幼兒園多次選派教師外出參觀學(xué)習(xí)聽(tīng)講座， 以此來(lái)增強(qiáng)教 師對(duì)幼教信息的把握，啟迪教學(xué)靈感。由于對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的

38、重視，一學(xué)年來(lái)，我園教師先后多次在各級(jí)各 類比賽中獲獎(jiǎng)，蔡微微老師參加南安市幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)評(píng)選獲一等 獎(jiǎng)，陳巧芬老師參加南安市幼兒教師教育技能競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)，在學(xué)區(qū)舉行的師德征文比賽 中我園教師也分獲一、二等獎(jiǎng)，有多如環(huán)境布置評(píng)比、早操評(píng)比、班 級(jí)常規(guī)評(píng)比、班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比，通過(guò)評(píng)比增強(qiáng)保教人員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同 時(shí)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。2、優(yōu)化環(huán)境。環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素 質(zhì)教育的手段之一。新綱要也明確指出：幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。為此，我們?cè)诜e極完善設(shè)備設(shè)施的同時(shí)，還努力營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境，通過(guò)環(huán)境使師生身心得

39、到愉悅，獲得美的情感體驗(yàn)。我 們還利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。園所的走廊、 活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制的作品，幼 兒在參與過(guò)程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)?；顒?dòng)室設(shè)置的閱讀角、氣象角、 音樂(lè)角、科學(xué)角、小舞臺(tái)、美工角、娃娃家等，讓幼兒的日?；顒?dòng)變 得豐富多彩。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分中建構(gòu)健康、 平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛(ài)護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平 等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)，積極鼓勵(lì)孩子，努力 使他們成為自信、活潑、健康、快樂(lè)的孩子。三、教研工作求實(shí)創(chuàng)新。走科研興園”之路，向科研要質(zhì)量，是提高辦園水平的必然選擇。教科研工作是

40、一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?？平檀俳?、科研興園是幼教發(fā)展的新理念。因此，一直以來(lái)我園極為重視教研工作。 一、建立健全教科研機(jī)構(gòu)及制度。以教研為先導(dǎo)，本學(xué)期我們?cè)谠械慕萄袡C(jī)構(gòu)制度上成立了課改領(lǐng)導(dǎo) 組、園本課程組、課題組，對(duì)幼兒園的教學(xué)教研工作進(jìn)行研究、指導(dǎo) 和監(jiān)督。二、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。堅(jiān)持每周六的教研觀摩，每位教師每學(xué)期提供一次觀摩現(xiàn)場(chǎng)， 全園參 與研討。每位教師都是教研活動(dòng)的主人，相信每位教師都有獨(dú)特的見(jiàn) 解，為每位教師提供展示、交流見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，個(gè)性問(wèn)題以段為研討小 組進(jìn)行。共性問(wèn)題全園集體研討進(jìn)行。除此之外，我們還圓滿的完成 了市級(jí)、學(xué)區(qū)級(jí)的各項(xiàng)教學(xué)觀摩任務(wù)。我園教師組織的讓電動(dòng)玩

41、具 動(dòng)起來(lái)、草地上的空罐頭、排序、瓶蓋印畫(huà)、森林里的故事 等活動(dòng)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行姐妹的好評(píng)， 為我園變異中贏得 了聲譽(yù)。三、一手抓課題，一手抓特色。早期閱讀活動(dòng)的開(kāi)展和指導(dǎo)是我園確立的課題。 幼兒早期閱讀是一個(gè) 新的課題。面對(duì)一個(gè)知識(shí)日新月異多元價(jià)值并存的時(shí)代， 人們?cè)絹?lái)越 清楚的看到，閱讀是一個(gè)人必須具備的能力，開(kāi)學(xué)初，課題組帶領(lǐng)老 師學(xué)習(xí)綱要，把握綱要中提出“利用圖書(shū)，繪畫(huà)和其他多種方 式引發(fā)的幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě) 技能的精神實(shí)質(zhì)，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書(shū)寫(xiě)字。之后，我 們課題組的所有成員研討教材，把握知識(shí)點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系(suibi8

42、),制定適合本園幼兒的計(jì)劃，再由各段、各班制定出相應(yīng)具 體的計(jì)劃，課題組定期檢查實(shí)施情況。英語(yǔ)特色活動(dòng)的開(kāi)展也是我園極為重視的。 各班教師認(rèn)真配合英語(yǔ)教 師的教學(xué)，按照各個(gè)年齡階段的雙語(yǔ)教育要求，講究策略，靈活滲透 雙語(yǔ)。學(xué)期末還向家長(zhǎng)開(kāi)放英語(yǔ)教學(xué)觀摩活動(dòng)， 向家長(zhǎng)匯報(bào)我園英語(yǔ) 特色活動(dòng)開(kāi)展情況，在觀摩活動(dòng)中，幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂(lè)于學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)和思考，能夠簡(jiǎn)單的英 漢互譯，師生交流融洽，得到廣大家長(zhǎng)認(rèn)可。四、幼兒活動(dòng)體現(xiàn)素質(zhì)教育。1、有計(jì)劃地組織一系列外出活動(dòng)，拓寬視野，擴(kuò)大孩子的生活范圍，體驗(yàn)豐富的感情歷程。如：春游帶幼兒參觀南豐針織廠，既讓幼兒感受大自然的美，又 讓幼兒體驗(yàn)工人叔叔、

43、阿姨工作的辛苦及他們?yōu)槲覀兊纳顜?lái)的方便，大班小朋友還參觀了小學(xué)，了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，為他們以后進(jìn) 入小學(xué)能更快的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。2、組織豐富多采的節(jié)日活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)。表演節(jié)目、布置環(huán)境，真真切切地讓每個(gè)幼兒感受到了節(jié)日的快樂(lè)，這無(wú)疑也是一種情感的體驗(yàn)。同時(shí)各種競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展增強(qiáng)幼兒的競(jìng) 爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，同時(shí)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，提高幼兒各方面 的能力。本學(xué)年開(kāi)展的節(jié)日活動(dòng)有以園開(kāi)展的元旦親子活動(dòng)，慶 六, 一文匯演，以段開(kāi)展的慶三八愛(ài)媽媽”主題教育活動(dòng)。開(kāi)展的競(jìng)賽 活動(dòng)有全園性的幼兒繪畫(huà)比賽、幼兒卡拉 OK比賽，以段開(kāi)展的競(jìng)賽 有：大段跳繩、投籃競(jìng)賽，中段拍球、搖呼啦圈競(jìng)賽

44、，小段自理、接 力比賽。其中還開(kāi)辦元旦和六一畫(huà)展，家長(zhǎng)反映良好。3、努力在一日活動(dòng)中萌發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。一切尊重孩子，尊重孩子的一切積極營(yíng)建平等、寬松、和諧的師 幼關(guān)系，為創(chuàng)新教育奠定了基礎(chǔ)。教師們改變了 “一言堂的舊模式， 設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題讓幼兒多說(shuō)，在教學(xué)活動(dòng)中還提供豐富材料讓幼兒 自己去創(chuàng)新。第三篇xx幼兒園教研活動(dòng)記錄xx幼兒園結(jié)對(duì)幫扶計(jì) 劃第1幼兒園結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃3月14日上午，市中心幼兒園召集大溪鎮(zhèn)中心幼兒園、溫蟒鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn) 幼兒園、松門鎮(zhèn)幼兒園三所結(jié)對(duì)園的園長(zhǎng)進(jìn)行了結(jié)對(duì)幫扶調(diào)研。首先，章園長(zhǎng)熱情地歡迎結(jié)對(duì)園園長(zhǎng)的到來(lái)， 并把幼兒園的概況進(jìn)行 了簡(jiǎn)單地介紹；接著，幼兒園分管各支線的副園長(zhǎng)

45、對(duì)分管的各方面情 況進(jìn)行了簡(jiǎn)單扼要地概括和說(shuō)明； 最后，由各個(gè)結(jié)對(duì)園介紹她們的幼 兒園概況及辦園過(guò)程中碰到的困惑， 并提出需要幫扶的具體要求。各 個(gè)幼兒園都拋出了很多難點(diǎn)，如：幼兒園管理模式的構(gòu)建、教研活動(dòng) 的開(kāi)展、新員工的培訓(xùn)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)角的建立、檔案的管理、家 長(zhǎng)工作的指導(dǎo)、如何提高班級(jí)管理以及如何杜絕小學(xué)化傾向”等很多 問(wèn)題。章園長(zhǎng)一一作了記錄并對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行了指導(dǎo)。這次調(diào)研，為下階段的結(jié)對(duì)幫扶工作的開(kāi)展提供了依據(jù)。幼兒園將根據(jù)結(jié)對(duì)園提出的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際制定有效地結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃并開(kāi)展活 動(dòng)，把結(jié)對(duì)幫扶工作落到實(shí)處。第 2幼兒園結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想樂(lè)安實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園是一所集市級(jí)十佳

46、幼兒園和省級(jí)示范幼兒園為 一體的陽(yáng)光型園所，按照時(shí)代的要求，開(kāi)放地吸收和接納各種信息資 源，兼容并蓄，為我所用，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)化整合。另一方面，為進(jìn)一步 發(fā)揮我園省級(jí)示范幼兒園、“十佳幼兒園輻射作用，以開(kāi)放的姿態(tài)面 向鄉(xiāng)鎮(zhèn)，真正走進(jìn)和融入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為幼兒園創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間。力口 強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)前教育的交流，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育的均衡發(fā)展，我園與錦秋、 博昌兩個(gè)辦事處結(jié)為城鄉(xiāng)幫扶拉手園，我們力求把學(xué)前教育的新理念 帶到鄉(xiāng)村幼兒園，促進(jìn)鄉(xiāng)村幼兒園新課程改革的研究和深化。并依托農(nóng)村資源作為城區(qū)幼兒園的活動(dòng)基地，使幼兒了解鄉(xiāng)村幼兒的學(xué)習(xí)和 生活環(huán)境，使城鄉(xiāng)幼兒在互助友愛(ài)、交流合作過(guò)程中身心和諧發(fā)展。在縣教育、教研相

47、關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)求手拉手”活動(dòng)取得實(shí)效，由 此特制定本年度（xx、3-XX、12）手拉手助教促學(xué)計(jì)劃。二、工作目標(biāo)1、在活動(dòng)中不斷提升現(xiàn)代化管理理念，實(shí)行以人為本的科學(xué)管理， 走向以人為中心的管理途徑，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、人本化 相結(jié)合的管理體制。2、在活動(dòng)中嘗試建立有效的激勵(lì)機(jī)制，積極開(kāi)展優(yōu)秀教師、幼兒園 名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等教研獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)城鄉(xiāng)教師的 工作積極性和主動(dòng)性。結(jié)合辦事處幼兒園工作特點(diǎn)和我園的工作實(shí) 際，對(duì)教師全面實(shí)行業(yè)務(wù)考核。3、制定教師培訓(xùn)與服務(wù)掛鉤的制度與措施：技能考核、實(shí)際組織活 動(dòng)考核；家長(zhǎng)反饋考核；細(xì)節(jié)考核；教育反思、教育筆記等考核。4、相互參

48、加園內(nèi)的一些集體家園活動(dòng)，增進(jìn)幼兒園與家長(zhǎng)的交流，使幼兒得到全面和諧的發(fā)展。三、成立手拉手”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：李少梅耿慶軍王成員：各園園長(zhǎng)及業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、骨干教師xx幼兒園教研活動(dòng)記錄四、活動(dòng)形式1、踏踏實(shí)實(shí)，做好常規(guī)工作常規(guī)是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規(guī)范化，確 保幼兒生活制度與常規(guī)得到切實(shí)貫徹。 因此，我們要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園和 我園全體教職員工嚴(yán)格按照幼兒一日常規(guī)的要求及一日工作程序要 求進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)操作，使保教過(guò)程科學(xué)合理，并依照一定規(guī)范，有序運(yùn)轉(zhuǎn) 推進(jìn)。學(xué)年末幼兒園之間派老師進(jìn)行保教常規(guī)操作比賽，在細(xì)、嚴(yán)、 實(shí)上下功夫，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析幼兒園保教保育工作現(xiàn)狀，尋找存

49、在問(wèn)題和主要原因，緊密結(jié)合實(shí)際，制定符合實(shí)際，操作性強(qiáng)，便于 檢查落實(shí)的細(xì)則措施。使各個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)定的具體工作內(nèi)容和要求認(rèn)真落 實(shí)到人，落實(shí)到時(shí)間與地點(diǎn)，并規(guī)定完成程度與工作質(zhì)量。確保幼兒 園保教保育工作融合與滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。2、送教下鄉(xiāng)，促進(jìn)健康發(fā)展我園園長(zhǎng)、教師定期到結(jié)對(duì)幼兒園交流活動(dòng)，開(kāi)展論壇講座、培訓(xùn)、 教科研、上示范課、課間操、律動(dòng)等活動(dòng)。特別是我園的課間操，一定要帶到辦事處幼兒園內(nèi)，我們幼兒園課間 操可以說(shuō)是異彩紛呈，我們以“運(yùn)動(dòng)健康快樂(lè)”為宗旨，借助時(shí)尚、歡 快、凝重等多種音樂(lè)元素，將游戲、鍛煉、古詩(shī)表演等多種形式融入 其中，激發(fā)了幼兒我要做我愿做我樂(lè)做的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，

50、給孩子全 新的體驗(yàn)與感受。提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣，獲得了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)體 驗(yàn)?；顒?dòng)中每一位幼兒都是快樂(lè)的，鍛煉是快樂(lè)的、游戲是快樂(lè)的、 互動(dòng)是快樂(lè)的、合作是快樂(lè)的，快樂(lè)的元素流淌在課間操的每一個(gè)瞬 間3、引教進(jìn)城，流淌新的元素辦事處幼兒園的骨干教師到我園送課、聽(tīng)課、看課、評(píng)課、參加集體 備課和一日常規(guī)實(shí)習(xí)。進(jìn)行操作比賽、講課比賽、演講比賽，對(duì)存在 的困惑和疑難問(wèn)題進(jìn)行交流和探討，共同提高。4、崗位互換，體驗(yàn)不同環(huán)境結(jié)對(duì)幼兒園的園長(zhǎng)、幼師輪流交換到對(duì)方帶班、觀摩、學(xué)習(xí)、交流， 進(jìn)行全方位體驗(yàn)，提高幼兒園的管理水平和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。5、資源共享，豐富開(kāi)闊視野充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將優(yōu)秀教研成果資源共享。

51、例如將集體備課、精 品教案庫(kù)、活動(dòng)方案實(shí)行資源共享；通過(guò)“博客論壇進(jìn)行問(wèn) 題對(duì)話，促進(jìn)雙方教師便捷交流。6、專業(yè)大賽，磨練教師自信幼兒園之間搞一次“夏之潮”專業(yè)大賽，對(duì)專業(yè)好的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激 勵(lì)他們的斗志，磨練他們的自信。7、家園活動(dòng)，家長(zhǎng)滿意信任通過(guò)園際間的學(xué)習(xí)，各園搞一個(gè)大型的家園親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒 園滿意信任，同時(shí)帶來(lái)好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。五、月活動(dòng)安排：（一）四月份：1、啟動(dòng)階段。制定計(jì)劃，召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，雙方確定教 發(fā)展目標(biāo)。2、城鄉(xiāng)手拉手幼兒一日常規(guī)要求工程帶動(dòng)及師徒結(jié)對(duì)簽約儀式。3、開(kāi)展一次來(lái)我園觀摩幼兒團(tuán)體操和親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。（二）五月份：幼兒團(tuán)體操培訓(xùn)和律動(dòng)培訓(xùn)（三）六

52、月份： 1、送教下鄉(xiāng)2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師到我園蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)，參與園所磨課、園本培訓(xùn)及教研活動(dòng)，進(jìn)行演講比賽、一日常規(guī)操作比賽（四）七八月份：1、拉手園夏之潮教師基本專業(yè)大賽2、幫扶活動(dòng)階段總結(jié)。（五）九月份：根據(jù)上半年的結(jié)對(duì)情況，各自調(diào)整。（六）十月份xx幼兒園教研活動(dòng)記錄園長(zhǎng)、幼師輪流交換到對(duì)方帶班、觀摩、學(xué)習(xí)、交流，同時(shí)進(jìn)行講課 比賽。（七）十一月份舉行冬之火幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，各園之間選派優(yōu)質(zhì)幼兒參加（八）十二月份手拉手城鄉(xiāng)交流年度總結(jié)。第3幼兒園結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步強(qiáng)化幫扶效果，切實(shí)發(fā)揮省優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范帶動(dòng)作用， 引導(dǎo) 優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射與拓展， 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以 改善民生、

53、促進(jìn)教育公平為宗旨，以提高農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量為目標(biāo)， 通過(guò)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作，提高我市相對(duì)薄弱幼兒園的辦園水平和保教 質(zhì)量，促進(jìn)全市幼兒教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。二、主要內(nèi)容 采取形式多樣的幫扶活動(dòng)，如開(kāi)展教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、 師徒結(jié)對(duì)，捐贈(zèng)等，促進(jìn)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 在農(nóng)村鄉(xiāng) 鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實(shí)，提高農(nóng)村幼兒教育水平。同時(shí)，以農(nóng)村幼兒教 師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風(fēng)影響城市幼兒教師， 達(dá)到相互 促進(jìn)，共同提高的目的。三、具體目標(biāo).改善辦園條件。依據(jù)市級(jí)優(yōu)質(zhì)園的辦園標(biāo)準(zhǔn)督促并要求農(nóng)村幼兒園 不斷提高硬件設(shè)施的投入，備齊備足幼兒生活學(xué)習(xí)所需的設(shè)施、 設(shè)備 和物品，改善幼兒園硬

54、件設(shè)施條件。.提高管理水平。城區(qū)幼兒園通過(guò)派遣骨干人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指 導(dǎo)、交流，或請(qǐng)農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)到城區(qū)幼兒園觀摩學(xué)習(xí)等方式，幫助 鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全面了解省優(yōu)質(zhì)園的管理體系和管理方法，建立健全各項(xiàng) 規(guī)章制度，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項(xiàng)工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、 全面提高其管理水平。.提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。城區(qū)幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提供觀摩、 聽(tīng)課、 說(shuō)課、跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，積極組織送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀 骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園舉辦講座、開(kāi)設(shè)示范課、交流教研信息等形 式提高農(nóng)村幼兒園教師的隊(duì)伍素質(zhì)。.提高幼兒綜合素質(zhì)。發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，通過(guò)互贈(zèng)書(shū)畫(huà)、參觀等形式， 加強(qiáng)城鄉(xiāng)幼兒相互學(xué)習(xí)交流。四、工作措

55、施.幼兒教育城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作，要以示范園為龍頭，以各項(xiàng)交流互助 活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，提供專業(yè)支持，提高幫扶工作的實(shí)效性和科學(xué)性。.結(jié)對(duì)幼兒園要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)、方法、步驟、 人員安排、措施要求，完成結(jié)對(duì)幫扶工作目標(biāo)。.結(jié)對(duì)幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有記錄、有總結(jié)，分別建檔立卷，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動(dòng)的實(shí)效性。五、效果檢測(cè)被幫扶幼兒園：.配齊配足工作人員，嚴(yán)格按綱要精神實(shí)施活動(dòng)，禁止小學(xué)化傾向。.教師優(yōu)課率達(dá)30%,合格率達(dá)100%.有專題研究的方案、計(jì)劃，有每次研討過(guò)程的詳實(shí)資料。.家長(zhǎng)工作有計(jì)劃、有豐富多彩的活動(dòng)、有總結(jié)

56、，資料健全。.特色建設(shè)有方案、有過(guò)程、有成效，資料齊全。.每學(xué)年有教師論文在省、市級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。幫扶幼兒園：.每個(gè)月有專人到被幫扶單位看教師一日活動(dòng)的組織情況。.不定期送教到幫扶單位，每學(xué)期送教不低于 10課時(shí)。.接受幫扶單位老師的跟班學(xué)習(xí)，做好跟班學(xué)習(xí)老師的后勤服務(wù)工作。.每學(xué)期根據(jù)被幫扶單位的具體要求組織兩次專題講座。.幫扶工作有計(jì)劃、有方案、有詳細(xì)的過(guò)程資料。.捆綁式考核。第4幼兒園結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃為進(jìn)一步借助省二級(jí)幼兒園的示范輻射作用，本學(xué)年，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神為指導(dǎo)，xx年9月與天荒坪中心幼 兒園開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶工作。我們結(jié)合兩個(gè)幼兒園實(shí)際情況共同制定計(jì) 劃，運(yùn)

57、用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過(guò)程中，始終堅(jiān)持對(duì)象 針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的 有效價(jià)值?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：一、高度重視、措施到位（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí)， 我們共同成立了結(jié)對(duì)幫扶 領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān)，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施。其中 組長(zhǎng)龔xx;副組長(zhǎng)肖xx、鮑xx;組員：林x、韋x、阮xx、弓K x、徐 xx、沈 xx。（二）、制定有效的活動(dòng)計(jì)劃。為了使幫扶取得切實(shí)成效，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考 察與交流，共同制定幫扶計(jì)劃。例如：通過(guò)考察，我們了解到山川鄉(xiāng) 幼兒園人員少，園舍較為陳舊。教師能

58、有效開(kāi)展日常工作，但在教師 專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動(dòng)開(kāi)展方面還比較欠缺，特別 是新教師擔(dān)子重，急需有針對(duì)性培養(yǎng)。因此，本學(xué)年我們的計(jì)劃主要 是，根據(jù)“所需幫扶。我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么。借助各種途徑實(shí)施幫 扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開(kāi)展創(chuàng)特色 教科研活動(dòng)、開(kāi)展各類培訓(xùn)競(jìng)賽、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面 交流、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行 交流探討，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問(wèn)題。二、自主拓展，主動(dòng)出擊在結(jié)對(duì)過(guò)程中，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對(duì)的實(shí)效性上，積極聯(lián)系，主動(dòng) 出擊。（一）、建立暢通的信息渠道，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。第四

59、篇 XX幼兒園教 研活動(dòng)記錄XX學(xué)年幼兒園教研工作計(jì)劃幼兒園XX學(xué)年度教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為工作 指南，在園務(wù)工作、教科研工作計(jì)劃的指引下，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn) 和年級(jí)組的實(shí)際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量， 在促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，促進(jìn)幼兒的快樂(lè)成長(zhǎng)。二、工作重點(diǎn)與措施1、組織教師學(xué)習(xí)討論幼兒園教育指導(dǎo)綱要，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)。 同時(shí)，鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，相互交流，使 以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、 在幼兒園保教實(shí)踐中 得以體現(xiàn)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。2、結(jié)合我園具體工作安排，根據(jù)幼兒的

60、年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，有目 的、有計(jì)劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)， 共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實(shí)踐， 關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)，關(guān)注幼兒與教師之間的互動(dòng)，激勵(lì)年輕教師的不斷進(jìn)步。3、發(fā)揮我園團(tuán)隊(duì)合作精神，在年級(jí)組中形成交流分享，互動(dòng)反思的 良好氛圍。開(kāi)展集體備課，分析教材，遇到教育教學(xué)中的問(wèn)題大家一 起討論，共同尋找解決的辦法。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。4、開(kāi)展班與班之間互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動(dòng)形式，提高我園教師專業(yè)水平和教育活動(dòng)質(zhì)量， 提高活動(dòng) 成效及教師的自我反思和教育評(píng)價(jià)能力。5、重視班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合園本特