2022年《十六年前的回憶》word版教案1

1、名師精編 優(yōu)秀教案10.十六年前的回憶 教學(xué)設(shè)計一、 教材分析這是一篇回憶錄,是李大釗的女兒李星華同志在 1943 年寫的,正值李大釗同志遇難十六周年,所以題目為十六年前的回憶；這篇文章是對同學(xué)進行革命傳統(tǒng)訓(xùn)練的好教材；文章開頭提出十六年前的1927 年 4 月 28 日是父親的被難日,結(jié)尾又強調(diào)母親叮囑自己要記住父親被害的日子；這 樣首尾呼應(yīng),充分顯示了敵人的兇殘和革命者的勇敢；除開 頭外,文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的次序 來表達的；學(xué)習(xí)本文,要引導(dǎo)同學(xué)充分利用搜集課文信息,并適當綻開爭論,使同學(xué)深化體會李大釗同志忠于革命事業(yè) 的宏大精神和在敵人面前堅貞不屈的名貴品質(zhì)；二、教學(xué)目

2、標 1學(xué)會 11 個生字,能正確讀出“ 軍閥、恐懼、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺” 等詞語；2正確、流利有感情地朗讀課文；3明白李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭的 事,感受革命傳統(tǒng)訓(xùn)練；4領(lǐng)悟課文前后照料的表達方法；教學(xué)重難點： 引導(dǎo)同學(xué)借助語言文字感受李大釗同志的革命精神；教學(xué)預(yù)備：收集關(guān)于李大釗的資料；自同學(xué)字新詞；名師精編 優(yōu)秀教案三、教學(xué)過程 第一節(jié) 教學(xué)要點：1,明白李大釗先先生的生平及當時的社會背景；2、通過懂得課文內(nèi)容,理清次序,通過抓重點詞句發(fā) 表自己的見解,初步感受李大釗同志為了革命,為了黨不惜 獻身的崇高品質(zhì)和革命精神,使同學(xué)受到革命傳統(tǒng)的情感熏 陶；其次節(jié) 教

3、學(xué)要點：1 重引導(dǎo)同學(xué)深化溝通對重點句的懂得,感悟李大釗在 法庭上為什么能淡定面對危急,平和面對親人的哀痛,無所 恐懼地面對死亡；2 同時引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟課文前后照料的寫法；教學(xué)過程：第一課時 一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入單元學(xué)習(xí)1、（播放歌曲五月的鮮花；）當這美麗、激越的旋律在耳畔響起時,你是否想過今日的幸福生活是誰為我們開創(chuàng) 的？請同學(xué)們自讀第三組單元導(dǎo)讀,明確內(nèi)容和要求：2、揭示課題名師精編 優(yōu)秀教案1）、今日我們學(xué)習(xí)課文 十六年前的回憶；誰能結(jié)合課前預(yù)習(xí),說一說題目為什么叫“ 十六年前的回憶” ？2）、簡介李大釗；（可讓同學(xué)結(jié)合手里的資料, 談一談對李大釗的明白, 然后老師 適當加以補充；）二、初

4、讀課文,懂得詞句 1、自由讀課文,讀準字音,讀通句子；畫出不懂得的詞語及讀不好的長句；（聽讀課文錄音,訂正讀不好的地方；）2、糾讀字詞；3、檢查對課文的初步懂得；（1）課后習(xí)題已經(jīng)告知我們,這篇課文是依據(jù)時間次序 來寫的,先找到表示時間的詞,再想想課文寫那段時間里發(fā) 生什么事；讓我們一起來看看作為女兒的李星華忘不了的到 底是父親的哪些事？（2）同學(xué)匯報溝通；師依據(jù)同學(xué)的匯報板書：父親的被難日被捕前被捕時法庭上（1927 年 4 月 28 日） （工作緊急）（態(tài)度嚴肅）（安定冷靜）記住父親被害的日子（咬緊牙）其次課時 教學(xué)過程：名師精編 優(yōu)秀教案出示李大釗的相關(guān)圖片資料,讓同學(xué)默讀課文,把自 己

5、深受感動的部分劃出來多讀幾遍,可以在文中批注自己的 感受；一、品詞析句,感悟“ 革命者 ” 形象 按“ 被捕前、 被捕時、 法庭上 ” 的次序, 劃出描寫父親語 言、行動、表情的語句,然后讀一讀、想一想：你眼前看到 了一位怎樣的革命者？1 ,被捕前：局勢越來越嚴峻,父親的工作也越來越緊急；他的朋 友勸他離開北京,母親也幾次勸他；父親堅決地對母親說“ 不是常對你說嗎.我是不能輕易離開北京的；你要知道現(xiàn)在是什么時候, 這里的工作多么重要；好不再說什么了；我哪能離開呢 .” 母親只這段話中哪個詞引起了你的特殊關(guān)注？（從“ 堅決、不 能輕易、哪能離開” 這些詞語中能看出父親很倔強,為了革 命,明知境況

6、危急,也堅決不離開；）那年春天父親每天夜里回來得很晚；每天早晨,不知 道什么時候他又出去了；有時候他留在家里,埋頭整理書籍 和文件；被捕前的父親是一位對工作高度負責(zé)的革命者；2, 被捕時：（1）父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍,名師精編 優(yōu)秀教案就向外走；（2）父親保持著他那慣有的嚴肅態(tài)度,沒有向他們講任何道理；由于他明白,對他們的沒有道理可講的；被捕時的父親是一位臨危不懼的革命者；3, 法庭上：父親瞅了瞅我們,沒對我們說一句話；他臉上的表情非常安定,特別冷靜；他的心被一種宏大的力氣占據(jù)著；這個力氣就是他平日對我們講的他對于革命事業(yè)的信心； 從“ 安定” 、“ 冷靜” 兩個詞中你能感

7、受到什么？說） 父親為什么“ 安定”、“ 冷靜” ？（聯(lián)系上下文說一法庭上的父親是一位堅決冷靜的革命者；（二）回來文本,感悟“ 父親 ” 形象1, 劃出寫“ 我” 心里感受的句子,想一想：女兒眼里的父親是一位怎樣的父親？2, 父愛如山,當李大釗同志遇難十六年后,女兒李星華回憶起這些往事,仍舊如昨日般清楚；（在我們眼里,李大釗同志是一位杰出的革命者,在女兒的眼里,李大釗同志是一位宏大的父親；課文的字里行間里無不顯露出女兒對父親深深的敬重；）（三）感悟?qū)懛?拓展升華1讀課文：第一自然段與后三自然段,然后說一說你名師精編 優(yōu)秀教案讀出了什么？（1）內(nèi)容上：女兒為父親的遇難而痛楚,并深深地懷 念父親；（2）寫法上：通過前后照料、首尾呼應(yīng)更加突出了作者對父親的懷念；21927 年的春天,在局勢越來越緊急的時候,李大釗 同志每天早出晚歸地在干什么？被捕后,他在獄中又是如何 與敵人斗爭的？這些內(nèi)容文章中沒有寫到；請你結(jié)合搜尋的資料,借鑒“ 前后照料” 的寫法,任選一個空白