信息安全法律法規(guī)及道德規(guī)范

1、信息安全法律法規(guī)及道德規(guī)范學(xué)習(xí)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1掌握網(wǎng)上道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)及全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。2了解信息安全法律法規(guī)。【過程與方法】1在信息活動(dòng)過程中，學(xué)會(huì)判斷自己信息行為的合法性和正確性。2通過一些案例的分析，能對(duì)侵犯自己信息安全的行為做出有效抵制和防范?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1加強(qiáng)自身的道德規(guī)范修養(yǎng)。2培養(yǎng)自我防范意識(shí)和積極維護(hù)信息安全的意識(shí)。3樹立與他人合作的意識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在思考與討論的過程中，實(shí)現(xiàn)信息安全法律意識(shí)的養(yǎng)成。教學(xué)難點(diǎn)：這是一個(gè)很有爭(zhēng)議的問題，即如何辯證地看待網(wǎng)絡(luò)犯罪。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、討論法、講練結(jié)合教學(xué)地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過程：

2、一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入：師：前兩節(jié)課我們通過大量的網(wǎng)絡(luò)搜索了解了什么是信息安全和計(jì)算機(jī)犯罪，整理了許多破壞信息安全的案例。實(shí)際上破壞信息安全的案例在我們身邊就時(shí)有發(fā)生。前兩天我收到一條短信，給大家念一下，（短信內(nèi)容略）聽了上邊兩條信息大家是怎么想的？剛才這條信息因?yàn)槭遣捎昧艘环N比較貫用的手段，所以大家一下就識(shí)破它了，但有一些比較隱蔽的恐怕就不那么好看透了。上節(jié)課，我們的課正上到一半的時(shí)候網(wǎng)突然上不去了，過了好一會(huì)兒才又恢復(fù)正常。大家還記得這件事情嗎？生：記得。師：知道是什么原因造成的嗎？生：不知道。師：那天部里一個(gè)年輕老師從郵件中接收到一個(gè)安裝程序，發(fā)件人自稱：在機(jī)器上安裝該程序后可以使上網(wǎng)速

3、度提高1倍，而且可以隨時(shí)用該軟件下載在網(wǎng)上瀏覽到的各類文件。這個(gè)老師架不住誘惑就在機(jī)器上安裝了該程序，結(jié)果大家猜怎么著？原來這是一個(gè)黑客程序，不僅迅速地刪改了那臺(tái)PC機(jī)上的數(shù)據(jù)，而且開始對(duì)學(xué)校服務(wù)器進(jìn)行猛烈的攻擊，而這個(gè)老師自己卻并沒意識(shí)到。不過幸好網(wǎng)管老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)把那臺(tái)機(jī)器封掉了，否則我們的校園網(wǎng)恐怕要面臨嚴(yán)重的威脅了。這件事情所幸沒有造成什么損失，否則可就不僅僅是網(wǎng)絡(luò)道德問題了，而要上升到法律的高度來加以衡量。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)相關(guān)的信息安全法律法規(guī)及道德規(guī)范。二、提出任務(wù)，展開搜索師：請(qǐng)大家打開課本P136頁(yè)。課本第六章第二節(jié)先是從網(wǎng)上道德規(guī)范的角度列出了網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中存在的四個(gè)問題，在P1

4、37頁(yè)，找同學(xué)讀一下。生：（讀）師：由這四個(gè)問題，進(jìn)而引出全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。咱們同學(xué)能做到嗎？（生答）師：對(duì)于信息安全法律法規(guī)，我國(guó)自1991年國(guó)務(wù)院頒布計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例以來，先后出臺(tái)了多項(xiàng)相關(guān)的立法，課本P139頁(yè)到P140頁(yè)列舉了其中部分內(nèi)容。給大家三分鐘時(shí)間快速學(xué)習(xí)一下。（生看課本）師：盡管維護(hù)信息安全的法規(guī)不斷出臺(tái)，但仍然屢屢有人以身試法，網(wǎng)絡(luò)犯罪是屢禁不止。我從大家上節(jié)課所搜索的案例中篩選了三個(gè)典型案例，已經(jīng)發(fā)放到每個(gè)

5、同學(xué)機(jī)的桌面上（如下圖截取的網(wǎng)頁(yè)所示）。（分析展開）楊均和曹振籌建黃色網(wǎng)站案;北京首例黑客刑事案;網(wǎng)上高考試題販子受審。這三個(gè)案例有一個(gè)共同點(diǎn)，他的發(fā)生都與我們學(xué)生群體有關(guān)。特別是前兩個(gè)案例中涉案人員都是學(xué)生，如果撇開網(wǎng)絡(luò)犯罪單就他們的知識(shí)水平來說，他們無一例外地都是我們中的佼佼者，但現(xiàn)在他們卻淪為了階下囚。站在一個(gè)高中學(xué)生的角度上你是如何來看待上述涉案者的呢？請(qǐng)大家參看課本P137頁(yè)所列舉的網(wǎng)絡(luò)信息活動(dòng)中的四個(gè)問題，分析上述案例1、該案例屬于哪一類問題？2、造成的危害是什么？3、對(duì)此案例你有何感想？根據(jù)課堂時(shí)間的安排分小組進(jìn)行思考，分析結(jié)果可直接打開網(wǎng)頁(yè)右上角的“思考？”在WORD文檔中填寫

6、。（設(shè)計(jì)目的：引導(dǎo)學(xué)生站在一個(gè)高中學(xué)生的角度上，通過對(duì)發(fā)生在自己同齡人身上的一些真實(shí)的事例來深刻地反思，以期達(dá)到“有則改之，無則加勉”的目的。）一會(huì)兒分別找同學(xué)回答。三、自主練習(xí)、完成任務(wù)生：練習(xí)師：巡回輔導(dǎo)，最大限度地參與其中四、成果展示、綜合交流師：剛才通過巡回觀察，我看到大家經(jīng)過思考，對(duì)三個(gè)案例都有了各自的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)通過網(wǎng)上鄰居提交自己的思考結(jié)果。對(duì)于一些分析能力較強(qiáng)的同學(xué)，完成上述任務(wù)后設(shè)置一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題思考：到自動(dòng)取款機(jī)取款時(shí)卡被卡住了，這時(shí)發(fā)現(xiàn)提款機(jī)上方有個(gè)小紙條“如有故障請(qǐng)與136聯(lián)系”，面對(duì)該情況你會(huì)做出怎樣的選擇？學(xué)生可就此展開小范圍探討并在上述表格下方提交自己的看法.先

7、讓每個(gè)學(xué)生通過FTP提交自己的思考結(jié)果。再?gòu)母鹘M分別請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，就上述案例談一下各自的看法。教師加以及時(shí)引導(dǎo)、總結(jié)。（設(shè)計(jì)目的：讓每個(gè)同學(xué)懇談對(duì)上述案例的看法，了解了這一點(diǎn)將更有助于我們對(duì)學(xué)生心理發(fā)展情況的掌握，便于在后面選修課中給以恰當(dāng)引導(dǎo)。）五、遷移推廣、拓展延伸師：從剛剛第三個(gè)案例中，我們不難意識(shí)到，哪怕僅僅作為一個(gè)普通的網(wǎng)民，維護(hù)自己信息活動(dòng)安全也是一件很重要的事。這使我很自然地想到一個(gè)幾乎天天在我們身邊發(fā)生的事。“盜版軟件的應(yīng)用”?，F(xiàn)在假如有這樣一個(gè)問題擺在大家面前：商店新進(jìn)了一套學(xué)習(xí)用光盤，你必須要用它，商店每盤只賣3元錢，而在新華書店正版盤的標(biāo)價(jià)是10元，請(qǐng)問你會(huì)選哪一種？并闡明

8、自己的觀點(diǎn)。生短時(shí)間討論。師提問學(xué)生，相互交流。師：就你的真實(shí)的想法而言，最終決定到商店去買的同學(xué)請(qǐng)舉手。師總結(jié)：如果完全撇開我們今天的課堂，我想恐怕我們中的絕大部分人當(dāng)?shù)懒x與利益發(fā)生沖突的時(shí)候，都會(huì)更傾向于后者。這似乎是無可指責(zé)的。甚至有同學(xué)會(huì)認(rèn)為，不就是一張光盤嗎？有什么大不了的。可你別忘了，正是因?yàn)槲覀冞@看似不起眼的行為才助長(zhǎng)了犯罪。所以我們每個(gè)人都要從自己的日?；顒?dòng)做起，嚴(yán)格把好信息安全關(guān)。六、聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用師：最近我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正在籌劃要在校園網(wǎng)上為大家開設(shè)論壇，現(xiàn)在大家學(xué)習(xí)了相關(guān)的信息安全法規(guī)后，請(qǐng)你制訂一份守則規(guī)范大家的行為。根據(jù)本校的實(shí)際情況，以小組為單位展開討論并撰寫，可以

9、用Word或FrontPage。規(guī)范的內(nèi)容一定要切實(shí)可行。生展開討論。師：請(qǐng)各小組提交自己所撰寫的守則。并請(qǐng)組長(zhǎng)對(duì)本小組成員作出相應(yīng)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)表已發(fā)放于組長(zhǎng)機(jī)的桌面。機(jī)號(hào) 案例的理解 校園論壇守則的制訂 小組討論觀點(diǎn)準(zhǔn)確 論證清楚 重點(diǎn)突出 思考積極 參與積極 建議價(jià)值 知識(shí)準(zhǔn)確 被采納 語(yǔ)言準(zhǔn)確 表達(dá)清晰師：課后我會(huì)將大家所提交的守則條款整理提供給學(xué)校，爭(zhēng)取我們的校園論壇能早日開通。七、深入探究、鞏固提高（出示演示文稿，播放幻燈片）（一）選擇（獨(dú)立思考，分別找同學(xué)回答）1作為一個(gè)高中學(xué)生，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的下列作法正確的是。（C）A怎么想就怎么說，言無不盡B為了發(fā)展，要不擇手段獲取他人電腦上自

10、己需要的資料C學(xué)會(huì)合法利用有價(jià)值的信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展自己D做人要大方，把自己買來的正版軟件發(fā)到網(wǎng)上與別人共享213歲的大慶市某中學(xué)學(xué)生小文因輕信網(wǎng)上“求助”，掉入別人設(shè)置的“愛心陷阱”遭綁架。這說明。（BD）A互聯(lián)網(wǎng)沒有道德可言B互聯(lián)網(wǎng)上有許多虛假信息應(yīng)加強(qiáng)防范C互聯(lián)網(wǎng)無法控制非法行為D互聯(lián)網(wǎng)上更需要進(jìn)行道德教育3下列說法正確的是。（AD）A網(wǎng)友如果約見你，通常是不應(yīng)該赴約的，特別是青少年B做人要誠(chéng)實(shí)，所以在申請(qǐng)QQ號(hào)時(shí)，一定要填寫自己的真實(shí)資料C做黑客是一種快速提升技術(shù)的有效方法D我們要仔細(xì)辨別紛繁復(fù)雜的網(wǎng)上信息資源，不瀏覽不適合青少年的網(wǎng)站4下列現(xiàn)象屬于計(jì)算機(jī)犯罪的是。（BCD）A幫助

11、別人維修電腦時(shí)，由于操作失誤，造成文件丟失B利用所掌握的技能破解購(gòu)買的正版軟件，轉(zhuǎn)發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上C在BBS上發(fā)表反動(dòng)言論D出于好奇向服務(wù)器發(fā)送帶病毒的文件，造成局域網(wǎng)癱瘓（二）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)大家判斷下列信息行為是否合法？從網(wǎng)上下載風(fēng)景圖片破解需注冊(cè)的正版軟件到“電腦之家”下載免費(fèi)軟件在網(wǎng)上論壇上發(fā)表自己的學(xué)習(xí)體會(huì)購(gòu)買、使用盜版軟件用自己的很行帳號(hào)從事網(wǎng)上交易網(wǎng)絡(luò)聯(lián)機(jī)玩賽車游戲在別人的計(jì)算機(jī)上登錄自己的電子信箱不經(jīng)允許在別人機(jī)器上安裝學(xué)習(xí)軟件將從網(wǎng)上下載的文章改為自己的名字后發(fā)表答案：合法的行為：（注意：玩游戲盡管不違法，但作為一名中學(xué)生也是應(yīng)該遠(yuǎn)離的。的行為是不道德的）不合法的行為：八、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們通過對(duì)三個(gè)案例的剖析，對(duì)照學(xué)習(xí)了我國(guó)目前關(guān)于信息安全方面的立法情況，但是我們也不難發(fā)現(xiàn)，該部分法制還仍不健全，還有待于進(jìn)一步完善，再加上網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的特殊性，致使太多的為害信息安全的行為得不到整治。而大家作為將來信息活動(dòng)的主體，信息法制的建設(shè)是有賴于你們的，因此需要我們每個(gè)同學(xué)都清醒地認(rèn)識(shí)到維護(hù)信息安全不僅僅是一種道德行為，更是一種必要的法律行為。而打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，絕不僅是公檢法的事