2021-2022學(xué)年湖北省武漢市江岸區(qū)五年級上學(xué)期期末語文試卷

1、2021-2022學(xué)年湖北省武漢市江岸區(qū)五上期末語文試卷填空比一比，再組詞?；冢?） 訪（ ） 噪（ ）誨（ ） 防（ ） 燥（ ）海（ ） 妨（ ） 澡（ ）單選下列詞語中加點字的注音完全正確的一組是A勉強（qing） 直奔（bn）B龜裂（jn） 著力（zho）C繁殖（zh） 玲瓏（ln）D殺菌（jn） 紙屑（xi）單選對下列語句中加點字詞的理解不正確的一項是A死去元知萬事空（同“原”，本來）B隨意春芳歇（休息）C默而識之（記?。〥有志則斷不甘為下流（下等，劣等）單選下列語句中加點的成語運用正確的一項是A王老師為我們的成長處心積慮，獻(xiàn)出了寶貴的青春年華。B導(dǎo)游小姐講述目一的旅行經(jīng)歷時喋喋不休

2、，游客們聽得津津有味。C幸虧他詭計多端、隨機應(yīng)變，否則我們很難逃出敵人的包圍圈。D巨大的成功使她得意忘形到驚人的地步。單選下列語句中標(biāo)點運用完全正確的一項是A我們姐弟幾個都很高興，買種、翻地、播種、澆水，沒過幾個月，居然收獲了。B我們吃的糧食，蔬菜，水果，肉類，穿的棉，麻，毛，絲，都和太陽有密切的關(guān)系。C僅有這個是不全面的，我們還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高”。D到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。句子排序把下面的句子組成語意連貫的一段話，排序正確的一項是 讀書，能增長智慧，陶冶情操。從春花讀到秋月，從旭日東升

3、讀到夕陽西沉。在起起伏伏中，或悟人生至理，或嘆人生蒼涼，都不失為人生之快事。在春秋默默交替里，心情因書時而大悲，時而微喜，一波三折，起伏不定。堅持讀書，是生命最好的習(xí)慣。ABCD默寫句子默寫。(1) 龔自珍在己亥雜詩中集中表達(dá)他呼喚人才、振興國家強烈愿望的名句是“ ， 。”(2) 楓橋夜泊一詩中，你最喜歡的詩句是“ ， ?！?3) 曾國藩認(rèn)為讀書要有志、有識、有恒：“有志則斷不甘為下流； ，不敢以一得自足， ，如井蛙之窺大”(4) 新年到來，如果制作一張書簽送給你的好朋友，勸他珍惜時間，你準(zhǔn)備選用的古代名言是：“ ?！遍喿x文章,回答問題閱讀之窗。閱讀翼中的地道戰(zhàn)片段，完成下列題。 地道的式樣有

4、一百多種。就拿任丘的來說吧，村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的地道挖在莊稼地下面。地道有四尺多高，個兒高的人彎著腰可以通過；地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有一個大洞，洞頂用木桿撐住，很牢靠。大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的做廁所。一個大洞容得下一百來人，最大的能容二百多人。洞里經(jīng)常準(zhǔn)備著開水、干糧、被子、燈火，在里面住上個三五天，不成問題。洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來。氣孔的口子都開在隱蔽的地方，敵人很難發(fā)現(xiàn)。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗。有的老太太把紡車也搬進(jìn)來，還嗡嗡嗡地紡線呢。(1) 本段主要介紹了任丘地道的

5、 。作者分別從地道、 、 等方面做介紹。(2) 畫線的語句是為了說明。(3) 本段文字運用的說明方法有（ ）和（ ）。A作比較B舉例子C打比方D列數(shù)字E分類別閱讀文章,回答問題閱讀短文，完成下列的題。在急流中 貝江，從迷蒙的深山中流出來。湍急的江水，在曲折的河道中卷著浪花，打著旋渦，一路翻騰著奔向遠(yuǎn)方。 輪船順流而下，江水拍擊船舷，濺起一排排水中。我站在船頭，悠閑地欣賞周圍的風(fēng)景。江兩岸是綠蔭蓊郁的青山，山坡上覆蓋著翠竹和杉樹，還有杜鵑。我想，若是在春天，漫山遍野的杜鵑盛開時，定會很美。 我向前方望去，只覺得眼前一亮一急流洶涌的江面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命掙

6、扎著逆流而上。劃竹筏的好像是一個女人，因為遠(yuǎn)，看不淸她的面容，光她雙手不停地劃槳，駕馭著筏子，靈巧地避開險灘和礁石，在湍急多變的江水中曲折前行。她背著一個紅色的包裹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看。 很快，小筏子就到了大船的跟前。劃竹筏的，竟是一個年輕的母親，她神色去，像一朵隨波漂流的紅杜鵑。鎮(zhèn)定，平靜的目光注視著前方。她身后的紅包裹，原來是一個襁褓，她是背著自己的孩子在江上趕路。我向她揮手，她朝我微笑了一下，臉上泛起一片紅軍，馬上三將目光投向江面，雙手奮力劃漿，繼續(xù)在總流中探尋安全的通道。我發(fā)現(xiàn)，襁褓中的孩子將腦袋靠在母親的肩膀上，正在酣睡，筏子上的顛簸和江上的驚險，他居然一無所知。 小筏子和大船擦肩而過，我們的相

7、逢只在一瞬間。 回頭看，那小筏子很快便消逝在遠(yuǎn)方，只有那耀眼的紅色，在水煙迷蒙的江面上一閃一閃，像一簇不息的火苗 在貝江上見到的這一幕，我很難忘記。急流中那位駕筏的年輕母親鎮(zhèn)定的神態(tài)，堅定的眼神，奮力劃槳的動作，還有她那在襁褓中安睡的孩子，這一切，組合成一幅感人的圖畫，留存在我的記憶中再也不會消失。在喧囂的人世里，有幾個人能像她那樣勇敢沉著地面對生活的急流呢？(1) 寫出下列詞語的反義詞。湍急（ ） 顛簸（ ）(2) 文章的主要內(nèi)容可概括如下： (3) “只見她雙手不停地劃槳，駕馭著筏子，靈巧地避開險灘和礁石，在湍急多變的江水中曲折前行?！睆闹心芨惺艿侥贻p母親 的形象。(4) 第 4 段畫線的

8、語句抓住人物的 細(xì)致描寫，刻畫出年輕母親 的形象。作者描寫“酣睡”的孩子，是為了表現(xiàn) 。(5) 文章的最后寫道：“在城市人聲喧器的天地里。有幾個人能像她那樣勇敢沉著地面對生活的急流呢？”“生活的急流”是指 。這句話的含義是： 。(6) 文章第 1 段環(huán)境描寫的作用是： 寫作（1）習(xí)作園地。 以“漫畫 ”為題，完成一篇寫人記敘文。先把題目補充完整，橫線上可填寫爸爸、媽媽、同學(xué)。要選擇一兩件能突出人物特點的事情來寫，內(nèi)容要具體。（2）作文。 以“二十年后的學(xué)?！睘轭}，完成一篇想象作文。要大膽想象，把想象到的場景或事件梳理清楚。注意把重點部分寫具體。答案1. 【答案】后悔；訪問；噪聲；教誨；防止；干

9、燥；海水；妨礙；洗澡【解析】本題考查形近字的辨析組詞，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要注意字形的識記和積累。如第一組字“悔”“誨”“?！?，抓住他們不同的偏旁部分就好區(qū)分了，“悔”是豎心旁，與心理活動有關(guān)，組詞“后悔”?！罢d”是言字旁，與說話有關(guān)，組詞“教誨”?！昂！弊筮吺侨c水，與水有關(guān)，組詞“大海”。第二組，按照同樣的方法，分析“訪”、“防”“妨”的偏旁分別是言字旁，左耳刀，女字旁。第三組“噪”、“燥”、“澡”的偏旁分別是口字旁，火字旁，三點水，這樣組詞就不會出錯了。2. 【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對漢字字音的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，這樣才能夠準(zhǔn)

10、確無誤辨析出來。特別是多音字更應(yīng)引起注意。 A 項“奔”的正確讀音為“bn”。B 項“著”的正確讀音為“zhu”。C 項“玲”的正確讀音為“l(fā)ng”。3. 【答案】B【解析】本題考查文言詞語知識的積累。A 項出自陸游示兒。元知：原本知道。元，通“原”。本來。B 項出自王維的山居秋暝。春芳歇春天的芳華凋謝了。歇是凋謝的意思，不是休息的意思。所以此項錯誤。C 項岀自部編版教材第二十四課古人談讀書。D 項也是岀自部編版第二十四課古人談讀書。4. 【答案】D【解析】本題考查成語的積累與運用。A 項，處心積慮：存在著某種想法，早已有了打算。形容用盡心思地謀劃。處心：存心。積慮：蓄謀很久。為貶義詞。與之不

11、同的是殫精竭慮，意為使盡了精力，費盡了心思，褒義詞。選項中想表達(dá)的是對王老師的贊美，所以用貶義詞，色彩不當(dāng)，應(yīng)該用褒義詞“殫精竭慮”。所以此項不正確。B 項，喋喋不休，喋喋：形容說話多；休：停止。嘮嘮叨叨，說個沒完沒了。表示不耐煩意味，但是題目中卻是游客們對導(dǎo)游小姐的話很感興趣。所以此項不正確。C 項，詭計多端，意思是欺詐的計謀層出不窮，也是貶義詞。但是他是我們并肩作戰(zhàn)的隊友，應(yīng)該用褒義詞。所以此項不正確。D 項，得意忘形，形容高興得失去了常態(tài)。符合她受成功的影響而高興得失去了常態(tài)得的題意，故此項正確。5. 【答案】D【解析】本題考查標(biāo)點符號的運用。A 項，正確標(biāo)點為我們姐弟幾個都很高興，買種

12、，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。逗號是表示句中的停頓，在一個句子的意義上，結(jié)構(gòu)上可以斷開的地方，可用逗號。因為買種，翻地等是一系列的動作過程，與前后相銜接，屬于句中停頓用逗號。B 項，正確的標(biāo)點為我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛絲，都和太陽有密切的關(guān)系。頓號是表示句中詞或短語并列成分之間的停頓，蔬菜、水果、棉、麻等只是詞語，所以應(yīng)該用頓號。C 項，正確標(biāo)點為僅有這個是不全面的，我們還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！弊⒁庾詈蟮木涮柺侵苯右脩?yīng)該放在雙引號內(nèi)。6. 【答案】D【解析】本題考查學(xué)生句子排序能力。是能夠提出所有句子里面涉及

13、到的寫作內(nèi)容和對象讀書的句子，所以應(yīng)該是第一句。并且其談到讀書的作用“能增長智慧，陶冶情操”，那就意味我們可能要采取相應(yīng)的行動，還體現(xiàn)了對讀書主題采取的具體行動的概括句子是與，所以應(yīng)該為第二句。句中“春花讀到秋月”與句“在春秋默默交替里”有銜接，句中“一波三折，起伏不定”與句中“在起起伏伏中”有銜接，所以這幾句順序是。最后正確順序為。所以選 D。7. 【答案】(1) 我勸天公重抖擻；不拘一格降人才(2) 月落烏啼霜滿天；江楓漁火對愁眠(3) 有識則知學(xué)問無盡；如河伯之觀海(4) 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰【解析】(1) 本題考查古詩詞的背誦和默寫。本題是理解型名句默寫題。古詩己亥雜詩的作者

14、同學(xué)們要牢牢記住，幫助準(zhǔn)確回憶做題。這里注意“抖擻”的寫法。題目中說到“呼喚人才、振興國家強烈愿望”，同學(xué)們要能想到“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，這兩句詩的意思是，我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。表達(dá)了作者解放人才，變革社會，振興國家的愿望。(2) 本題考查古詩文背誦與默寫。題目出自張繼的楓橋夜泊，全詩內(nèi)容為：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。選擇喜歡的填寫上去即可，注意“啼”、“霜”、“楓”的正確書寫。(4) 本題考查古詩文積累。答案示例出自增廣賢文，另外還可以用錢福的明日歌：我生待明日，萬事成蹉跎。8. 【答案】(1) 式樣和

15、特點；洞；氣孔(2) 地道里既不氣悶，又不嫌暗，非常安全。冀中人民在里面邊戰(zhàn)斗邊生產(chǎn)，充滿生活氣息。(3) B；D【解析】(1) 本題考查概括總結(jié)。“地道的式樣有一百多種”可知本段主要講地道的式樣，又從“地道、洞、氣孔”三方面說明了地道的結(jié)構(gòu)特點。(2) 本題考查文義理解。根據(jù)前文“人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗”可以得知舉老太太紡線的例子目的就是為了說明地道的不氣悶、不暗、安全的特點。(3) 本題考查說明方法的掌握。舉老太太在洞里面紡線的例子目的是說明地道的不氣悶、不暗、安全的特點。這里運用了舉例子的說明方法?！八某摺?、“一百來”、“三四天”等運用了列數(shù)字的說明方法。9. 【答案】(1) 平

16、緩；平穩(wěn)(2) 我在貝江上看見一個背著孩子的年輕母親勇對激流，感動至深。(3) 勇敢、沉著、堅強、奮進(jìn)(4) 神態(tài)；沉著、堅定、羞澀；母親駕馭筏子技術(shù)的高超和母愛的偉大(5) 生活中面對的困難和挫折；在城市里，又有多少人能夠沉著堅定地面對困難和挫折呢？(6) 正面寫出了江水的湍急，描寫出了艱難危險的自然環(huán)境，推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文我的心為母親的從容和鎮(zhèn)定而震動做鋪墊。【解析】(1) 本題考查反義詞積累。湍急，意為水流急速。反義詞還有緩慢等。顛簸，意為上下振動。其反義詞還有穩(wěn)定等。(2) 本題考查概括總結(jié)能力。我在什么地點看到了什么，有了怎樣的感受都要一一交代清楚。注意語言簡潔。第一段交代地

17、點：“貝江，從迷蒙的深山中流出來”。第四段交代具體事件：“她是背著自己的孩子在江上趕路”，“鎮(zhèn)定、平靜的目光注視著前方”。第七段交代具體感受：“這一切，組合成一幅感人的圖畫，留存在我的記憶中，再也不會消失。在喧囂的人世里，有幾個人能像她那樣勇敢沉著地面對生活的急流呢”。文章主要內(nèi)容由此可以總結(jié)為“我在貝江上看見一個背著孩子的年輕母親勇對激流，感動至深”。(3) 本題考查人物形象分析。“靈巧地避開險灘和礁石”可見其沉著，“在湍急多變的江水中曲折前行”可見其勇敢、堅強和奮進(jìn)。(4) 本題考查人物描寫手法和人物形象分析。通過母親的目光鎮(zhèn)靜和臉色帶有紅暈的神態(tài)描寫，塑造一個沉著堅定而羞澀的年輕母親形象

18、，“酣睡”的孩子表明筏子的平穩(wěn)，稱贊母親駕馭筏子的技術(shù)高超，當(dāng)然這是源于對孩子的愛。(5) 本題考查文義理解。駕筏的年輕母親所面對的是湍流，是艱苦的自然生存環(huán)境。對應(yīng)到城市就是困難和挫折，既然年輕母親能夠做到從容靜定，我們?yōu)槭裁床豢梢浴?6) 本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用一般為渲染某種氛圍，推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。結(jié)合“湍急的江水，在曲折的河道中卷著浪花，打著旋渦，一路翻騰著奔冋遠(yuǎn)方”可知對江水的湍急作描寫，交代了艱險的自然環(huán)境，遠(yuǎn)方所及之處便是年輕母親的小筏子，推動情節(jié)發(fā)展。下文中我為母親的從容和鎮(zhèn)定而深受震動也是因為環(huán)境的艱險，所以為下文做鋪墊。10. 【答案】（1）“

19、漫畫”爸爸 給我的爸爸畫像，就需要畫兩幅，因為他是多變的。 有一次，我因為急著想看電視，就馬馬虎虎地把作業(yè)寫完了。吃完飯，爸爸開始檢查作業(yè)?？粗粗?，他的眉頭皺了起來，很不高興地對我說：“你這道題算錯了?！闭f完，他又接著檢査起來。沒過一會兒，他又連著查出兩個錯誤。爸爸這下發(fā)火了，沖著我大聲嚷嚷：“你怎么老出錯？我跟你說了多少遍了，別粗心，別粗心！你怎么就是改不了？”說著，他使勁摁了一下我的頭。我偷偷地看了他一眼，只見爸爸兩只大眼睛瞪成了“ O ”形，濃黑的眉毛也好像立了起來，真像只大老虎，好可怕?。∮谑俏覐淖值淅镎伊诵┬稳莅职值某烧Z說給爸爸聽：“虎視眈眈”“大發(fā)雷霆”“暴跳如雷”“火冒三丈”“

20、勃然大怒”爸爸聽了忍不住哈哈大笑起來。 爸爸發(fā)火時很兇，但平時還是很隨和的。有一次，我在爸爸高興時對他說：“當(dāng)小孩兒真倒霉，不能對大人兇。”爸爸說：“那我就讓你發(fā)一次火吧?！蔽蚁?，這回“報仇”的機會到了。我先摁了一下爸爸的頭，然后掐了一下他的脖子，我覺得還不過癮，又撲上去把他的頭發(fā)弄得亂七八糟，然后對他說：“這回你可是蓬頭垢面了?！边@時候的爸爸像只大綿羊，任憑我怎樣折騰他也不發(fā)火。 盡爸爸爸像變色龍似的，但是他的變化是想讓我開心、幸福。我愛我的爸爸！（2）二十年后的學(xué)校 你知道二十年后的學(xué)校是什么樣子嗎？嘻嘻，不知道吧。不知道就來聽聽我的構(gòu)想吧： 十年后，科技高度發(fā)達(dá)，連學(xué)校都沒有一處不散發(fā)著

21、高科技的氣息：在校門旁邊，安裝著一臺高智能識別系統(tǒng)，想要踏入校門，就必須進(jìn)行智能掃描，否則，就算你有十八般武藝，也不能跨入校門一步。怎么樣，學(xué)校的安保還挺嚴(yán)密的吧！ 學(xué)校里也是處處都有高科技。要上課了，咦？黑板不見了？原來，每個學(xué)生都配備了電腦，每當(dāng)上課時，老師都會把所學(xué)內(nèi)容的主要知識點、難點發(fā)送到學(xué)生們的電腦上，然后讓大家更好的掌握知識，再在電腦上完成一些測試，之后便是老師在通過電腦來講解，如果同學(xué)們有疑問，可以隨時提出來，老師會專門為你解答。老師講解完，同學(xué)們再完成一些鞏固訓(xùn)練就完成了。而同學(xué)們“談虎色變”的考試也消失了，演變成每周一次的“知識大盤點”。這樣輕松的學(xué)習(xí)方法，一定是你所期待的吧！ 到了下課，同學(xué)們也有很多放松的方法：想去打乒乓球，可以去體育館，想去看書，可以去圖書館，想去觀察植物，植物園等著你，如果感覺上課時沒學(xué)懂，還有課程回放室總而言之，課間便是同學(xué)們最歡樂的時光。 怎么樣，二十年后的學(xué)校如何，只要我