本科人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見320版

1、合肥師范學(xué)院制（修）訂本科人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見（2011年） （320版）為落實(shí)學(xué)院“師范性、應(yīng)用型、教學(xué)類”辦學(xué)定位，構(gòu)建具有學(xué)院特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，現(xiàn)就制(修)訂本科人才培養(yǎng)方案工作提出如下指導(dǎo)意見：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以教育部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(教高20071號(hào))、關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(教高20072號(hào))和國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）、安徽省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）、中共安徽省委安徽省人民政

2、府關(guān)于建設(shè)高等教育強(qiáng)省的若干意見等為依據(jù)，適應(yīng)皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)、合蕪蚌自主創(chuàng)新綜合試驗(yàn)區(qū)以及合肥經(jīng)濟(jì)圈等重大發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求，立足安徽，面向基層，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，以“培育新型師資，培養(yǎng)應(yīng)用人才”為目標(biāo)，以專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為主線，以提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，整體推進(jìn)“一二三”人才培養(yǎng)模式，全面落實(shí)“三新三會(huì)”和“三強(qiáng)”人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型專門技術(shù)人才。二、基本原則（一）應(yīng)用性原則。緊貼區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)、行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，以職業(yè)崗位的需要為出發(fā)點(diǎn)，注重職業(yè)崗位能力培養(yǎng)，遵循教育規(guī)律，理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)性，

3、全面服務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)。（二）協(xié)調(diào)性原則。進(jìn)一步控制理論教學(xué)學(xué)時(shí)，增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，以“能用、適用、應(yīng)用”為目標(biāo)，整體優(yōu)化知識(shí)體系、課程體系、實(shí)踐體系，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相互融通，第一課堂和第二課堂相互融通，課內(nèi)育人和課外育人相互融通，突出體現(xiàn)應(yīng)用型人才知識(shí)、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。（三）開放性原則。加快校地、校企、校際和國際合作辦學(xué)，把行業(yè)準(zhǔn)入課程、合作培養(yǎng)課程納入人才培養(yǎng)方案，采取“請(qǐng)進(jìn)來”、“走出去”等方式，積極引進(jìn)、利用優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源，探索學(xué)院與行業(yè)、企業(yè)合作共建、合作育人的人才培養(yǎng)機(jī)制。三、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)高等學(xué)歷教育學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展需求，按照

4、德智體美全面發(fā)展的要求，以人為本，德育為先，能力為重，特色為要，著力提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)道德感強(qiáng)和學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)“入崗競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、到崗適應(yīng)力強(qiáng)、在崗發(fā)展力強(qiáng)”的高質(zhì)量的應(yīng)用型專門技術(shù)人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格。落實(shí)“基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面寬，能力強(qiáng)，素質(zhì)高”人才培養(yǎng)規(guī)格，面向基礎(chǔ)教育和生產(chǎn)、管理一線，培養(yǎng)具有“新理念、新知識(shí)、新技能”，“會(huì)備課、會(huì)上課、會(huì)當(dāng)班主任”的新型師資和“會(huì)設(shè)計(jì)、會(huì)操作、會(huì)管理”的應(yīng)用型人才?；疽蟀ㄖR(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)三個(gè)方面：1知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)結(jié)構(gòu)主要包括人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和工具性知識(shí)四個(gè)方面。其中人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)

5、知識(shí)包括思想政治理論課程和法學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、美學(xué)等方面知識(shí)。自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)等方面知識(shí)。專業(yè)知識(shí)包括學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)核心知識(shí)、專業(yè)方向知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐知識(shí)。工具性知識(shí)包括中外文語言知識(shí)、信息獲取技術(shù)和方法知識(shí)、科學(xué)研究方法知識(shí)等。2能力結(jié)構(gòu)。能力結(jié)構(gòu)的主要包括獲取知識(shí)能力、應(yīng)用知識(shí)能力、職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新能力三個(gè)方面。其中獲取知識(shí)的能力包括自學(xué)能力、表達(dá)能力、社交能力、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)能力。應(yīng)用知識(shí)能力包括綜合應(yīng)用知識(shí)解決具體問題能力，應(yīng)用理論分析問題和解決崗位實(shí)際問題能力。職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新能力包括操作能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造性思

6、維能力、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒕蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)能力。3素質(zhì)結(jié)構(gòu)。素質(zhì)結(jié)構(gòu)主要包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)四個(gè)方面。其中思想道德素質(zhì)包括政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識(shí)、誠信意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。文化素質(zhì)包括文化素養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、現(xiàn)代意識(shí)、人際交往意識(shí)等。專業(yè)素質(zhì)包括科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)基本素養(yǎng)，其中科學(xué)素養(yǎng)包括科學(xué)思維方法、科學(xué)研究方法、求實(shí)創(chuàng)新意識(shí)等，專業(yè)基本素養(yǎng)包括專業(yè)基本知識(shí)、基本技能、基本理論、專業(yè)綜合分析素養(yǎng)、專業(yè)革新精神等。身心素質(zhì)包括身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。四、專業(yè)教育體系根據(jù)“三新三會(huì)”和“三強(qiáng)”人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，按照“一個(gè)全程，兩段培養(yǎng)，三線育人”培養(yǎng)模式要求，構(gòu)建人才培養(yǎng)的知

7、識(shí)體系、課程體系和實(shí)踐體系。（一）知識(shí)體系。知識(shí)體系是人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格實(shí)現(xiàn)的根本保證。在對(duì)社會(huì)人才培養(yǎng)需要和畢業(yè)生就業(yè)“出口”充分研究的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞“培育新型師資，培養(yǎng)應(yīng)用人才”這一根本目標(biāo)，優(yōu)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)知識(shí)體系，明晰知識(shí)體系中的知識(shí)領(lǐng)域以及知識(shí)領(lǐng)域中的各個(gè)知識(shí)單元和知識(shí)點(diǎn)，作為構(gòu)建課程體系、實(shí)踐體系的主要依據(jù)。（二）課程體系。根據(jù)知識(shí)體系中知識(shí)領(lǐng)域（或知識(shí)單元、知識(shí)點(diǎn)）傳承、應(yīng)用、創(chuàng)新要求及其關(guān)系，整體構(gòu)建專業(yè)教育課程體系和課程教學(xué)內(nèi)容，力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)課程學(xué)科化、核心課程精品化、方向課程職業(yè)化、實(shí)踐課程項(xiàng)目化、選修課程分層化、素質(zhì)教育拓展化。課程體系和課程設(shè)置，要與高等教育課程

8、改革與建設(shè)的國際化趨勢(shì)相適應(yīng)，與國家基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展要求相銜接，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展要求相適應(yīng)，與高等教育大眾化條件下多樣化的學(xué)習(xí)需求相適應(yīng)。（三）實(shí)踐體系。依據(jù)現(xiàn)代大學(xué)文化建設(shè)要求和應(yīng)用型本科人才多層次、多元化的能力特點(diǎn)，以“育人”為主線，融合思想教育、專業(yè)教育和專業(yè)文化、就業(yè)文化、行業(yè)文化、校園文化，圍繞實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和職業(yè)技能培養(yǎng)，分類設(shè)計(jì)、分步實(shí)施，整體構(gòu)建通識(shí)教育實(shí)踐、專業(yè)教育實(shí)踐、素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐共同組成的實(shí)踐教學(xué)體系，將實(shí)踐教學(xué)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。五、課程體系結(jié)構(gòu)課程體系由通識(shí)教育、專業(yè)教育、素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育三個(gè)教育平臺(tái)和通識(shí)必修課

9、程、通識(shí)選修課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程、專業(yè)實(shí)踐、校園文化與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與學(xué)術(shù)科技八個(gè)課程模塊構(gòu)成。（一）通識(shí)教育平臺(tái)。旨在傳承人文科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和工具性知識(shí)，培養(yǎng)獲取知識(shí)能力、價(jià)值判斷能力和職業(yè)發(fā)展能力，提高思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和身心素質(zhì)，增強(qiáng)畢業(yè)生社會(huì)適應(yīng)能力。通識(shí)教育平臺(tái)由通識(shí)必修課程、通識(shí)選修課程兩個(gè)課程模塊組成，該平臺(tái)教育設(shè)置不超過54學(xué)分。1通識(shí)必修課程模塊。該模塊課程為全院性通識(shí)必修課程，包括思想政治理論課程、軍事理論與訓(xùn)練課程、大學(xué)英語、大學(xué)體育、大學(xué)語文、公共計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)。其中大學(xué)英語實(shí)行分級(jí)教學(xué)，大學(xué)體育實(shí)

10、行選項(xiàng)教學(xué)。通識(shí)必修課程模塊設(shè)置46學(xué)分。2通識(shí)選修課程模塊。該模塊課程為全院性公共選修課程，包括人文社科類、自然科學(xué)類、藝術(shù)體育類和教師教育類系列專題性選修課程，各類系列課程設(shè)置由學(xué)院統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一開課。通識(shí)選修課程模塊設(shè)置8學(xué)分，多選不限，但不可沖抵限定跨類選修學(xué)分。為促進(jìn)文理交融，學(xué)院鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)選修課程。文科各專業(yè)學(xué)生分別選修自然科學(xué)類課程、藝術(shù)體育類課程各2學(xué)分以上（含2學(xué)分）；理工科各專業(yè)學(xué)生分別選修人文社科類課程、藝術(shù)體育類課程各2學(xué)分以上（含2學(xué)分）；藝術(shù)體育類專業(yè)學(xué)生分別選修人文社科類課程、自然科學(xué)類課程各2學(xué)分以上（含2學(xué)分）；師范生須選修教師教育類課程2學(xué)

11、分以上（含2學(xué)分）。（二）專業(yè)教育平臺(tái)。旨在傳承和發(fā)展專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)和訓(xùn)練應(yīng)用知識(shí)能力、創(chuàng)新能力，提升專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“三新三會(huì)”和“三強(qiáng)”人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格。專業(yè)教育平臺(tái)由專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程、專業(yè)實(shí)踐課程四個(gè)課程模塊組成，包括必修課程和選修課程。各專業(yè)應(yīng)提高選修課比例，加大學(xué)生自主選擇課程的靈活性，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供足夠空間，選修課比例一般要達(dá)到40%左右。文科各專業(yè)設(shè)置不超過115學(xué)分，理工科和藝術(shù)體育類專業(yè)設(shè)置不超過125學(xué)分。1專業(yè)基礎(chǔ)課程。專業(yè)基礎(chǔ)課程為專業(yè)所屬學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)基礎(chǔ)性的課程群，原則上按照學(xué)科大類設(shè)置，提倡引進(jìn)“植入”優(yōu)秀基礎(chǔ)課程，積極開發(fā)雙語教學(xué)等教學(xué)

12、改革示范課程，其作用是為學(xué)生專業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理為理工科各專業(yè)的基礎(chǔ)課程，教育學(xué)、心理學(xué)為師范類專業(yè)的基礎(chǔ)課程。專業(yè)基礎(chǔ)課程文科各專業(yè)設(shè)置45學(xué)分左右，理工科和藝術(shù)體育類專業(yè)50學(xué)分左右。2專業(yè)核心課程。專業(yè)核心課程是課程體系中具有必要性、生成性和發(fā)展性的專業(yè)知識(shí)所組成的課程群，原則上參照教育部學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專業(yè)規(guī)范指導(dǎo)性意見設(shè)置，其作用是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)核心能力和素質(zhì)，保證專業(yè)培養(yǎng)基本規(guī)格。專業(yè)核心課程設(shè)置25學(xué)分左右，全部為必修課程。3專業(yè)方向課程。專業(yè)方向課程是培養(yǎng)學(xué)生專門技能、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的課程群。強(qiáng)調(diào)“從出口找入口，從出口找培養(yǎng)方向”，面向基礎(chǔ)教育和區(qū)域生產(chǎn)、建

13、設(shè)、管理、服務(wù)一線，確定職業(yè)崗位群對(duì)知識(shí)、能力和素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立專業(yè)方向；按照行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、校地（校企、校際）合作要求，針對(duì)專門技術(shù)設(shè)置專業(yè)方向課程；提倡開設(shè)應(yīng)用性、創(chuàng)新性的示范課程，著力培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)能力的能力、就業(yè)能力和創(chuàng)新精神。專業(yè)方向課程包括必修課程和選修課程兩部分，共設(shè)置20學(xué)分左右，不同方向?qū)W分設(shè)置基本對(duì)等。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)興趣、能力和職業(yè)發(fā)展方向選取某個(gè)專業(yè)方向修讀。4專業(yè)實(shí)踐課程。專業(yè)實(shí)踐課程是實(shí)踐教學(xué)體系的重要組成部分，包括專業(yè)教育中的課堂實(shí)踐、專業(yè)實(shí)訓(xùn)和專業(yè)研習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。課堂實(shí)踐是課內(nèi)或獨(dú)立開設(shè)的實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）課程。專業(yè)實(shí)訓(xùn)包括專業(yè)（教育）見習(xí)、專業(yè)寫生（野外實(shí)習(xí)）、畢業(yè)公演等

14、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。專業(yè)研習(xí)包括課程論文（設(shè)計(jì)）、學(xué)年論文、科技創(chuàng)新訓(xùn)練專題、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等專業(yè)研習(xí)環(huán)節(jié)。專業(yè)實(shí)踐課程按照“兩個(gè)結(jié)合、三個(gè)層次、四年不斷線”整體設(shè)計(jì)。“兩個(gè)結(jié)合”指校內(nèi)資源與校外基地（頂崗）相結(jié)合，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合；“三個(gè)層次”指課堂實(shí)踐、專業(yè)實(shí)訓(xùn)和專業(yè)研習(xí)三個(gè)層次；“四年不斷線”是指實(shí)踐教學(xué)從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)連續(xù)不斷。提倡開設(shè)設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性、綜合性實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）項(xiàng)目和課程，減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)分（學(xué)時(shí)）占總學(xué)分（學(xué)時(shí)）比例，人文社會(huì)科類不低于15%，理工和藝術(shù)體育類不低于25%；其中畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）為10學(xué)分，原則上在學(xué)生第

15、七學(xué)期初啟動(dòng)，畢業(yè)前完成；師范類專業(yè)教育實(shí)習(xí)（頂崗支教）不少于12周（12學(xué)分）。5、應(yīng)用型專業(yè)須植入企業(yè)課程。企業(yè)課程是應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系中的重要內(nèi)容。應(yīng)用型專業(yè)主要培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線的應(yīng)用性人才，在人才培養(yǎng)上必須注重與業(yè)界的合作，要采取“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的辦法植入企業(yè)課程，讓學(xué)生到業(yè)界的實(shí)際環(huán)境中去感受、認(rèn)識(shí)、理解、實(shí)訓(xùn)，直觀地了解現(xiàn)代企業(yè)的真實(shí)需要，實(shí)現(xiàn) “合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”。企業(yè)課程作為專業(yè)方向課的一個(gè)獨(dú)立模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)。（三）素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)。旨在將思想教育、專業(yè)教育和校園文化融為一體，豐富學(xué)生的科技知識(shí)與和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，提

16、升學(xué)生的科技興趣、人文素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育由校園文化與社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與科技活動(dòng)兩個(gè)模塊組成，該平臺(tái)教育設(shè)置8學(xué)分。1校園文化與社會(huì)實(shí)踐。以大學(xué)生愿景計(jì)劃為抓手，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)大學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)和專業(yè)教育規(guī)律，有效利用第二課堂，活化隱性課程，拓寬學(xué)生專業(yè)視野和知識(shí)渠道，積極引導(dǎo)學(xué)生組建專業(yè)性、技能性社團(tuán)，指導(dǎo)學(xué)生開展“三字一話”競(jìng)賽等知識(shí)性、專業(yè)性、技能型活動(dòng)，課內(nèi)育人課外育人融通互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生成人成才。以愛心感恩教育行動(dòng)計(jì)劃為抓手，引導(dǎo)學(xué)生積極參加“三下鄉(xiāng)”等形式的公益活動(dòng)和“三生”（生命、生活、生存）教育活動(dòng)，開展社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查，了解自然

17、，關(guān)愛社會(huì)。校園文化與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)置5學(xué)分。2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與學(xué)術(shù)科技。以大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃為依托，根據(jù)職業(yè)發(fā)展要求，組建技術(shù)應(yīng)用與研發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，結(jié)合科技創(chuàng)新活動(dòng)開展學(xué)術(shù)文化交流，參與學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，參與教師課題研究活動(dòng)，參與挑戰(zhàn)杯、科普大賽等科技應(yīng)用與研發(fā)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。結(jié)合職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)及就業(yè)創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)，組織開展就業(yè)文化、創(chuàng)業(yè)文化活動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參加大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃等大賽，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與學(xué)術(shù)科技設(shè)置3學(xué)分。六、學(xué)制和學(xué)分（一）學(xué)制安排學(xué)制4年，彈性學(xué)習(xí)年限為4-6年。（二）學(xué)分安排文科各專業(yè)畢業(yè)學(xué)分不超過180學(xué)分，其中理工

18、科和藝術(shù)體育類專業(yè)畢業(yè)學(xué)分不超過190學(xué)分，其中實(shí)踐教學(xué)65學(xué)分左右。（三）學(xué)分計(jì)算辦法學(xué)分以0.5學(xué)分為最小分值。理論課程、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）課程（含課內(nèi)實(shí)踐部分）每16學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分；公共計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程（1+X）實(shí)踐部分、體育專業(yè)技術(shù)課、藝術(shù)類專業(yè)技法課每24學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分；課外實(shí)踐部分、大學(xué)體育課程每32學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分；專業(yè)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)研習(xí)環(huán)節(jié)每1周計(jì)1學(xué)分。素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分，根據(jù)相關(guān)規(guī)定計(jì)算。（四）學(xué)期安排每學(xué)年設(shè)置春、秋學(xué)期兩個(gè)學(xué)期，每學(xué)期一般為20周，其中，學(xué)期教學(xué)18周，學(xué)期總結(jié)2周；各專業(yè)在二年級(jí)、三年級(jí)設(shè)置見習(xí)2周，原則上師范專業(yè)在學(xué)期教學(xué)周安排，非師范專業(yè)在暑期安排（實(shí)踐小學(xué)期）

19、。七、輔修專業(yè)/雙學(xué)位課程設(shè)置為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用人才，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平和效益，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才多樣化的需求，培養(yǎng)具有較寬知識(shí)面，較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的應(yīng)用復(fù)合型人才，提升就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)院實(shí)施輔修專業(yè)/雙學(xué)位制度。輔修專業(yè)是指學(xué)生以本專業(yè)為主修，輔修相應(yīng)學(xué)科的另一個(gè)專業(yè)，并取得規(guī)定的學(xué)分。雙學(xué)位是指學(xué)生在修讀主修專業(yè)學(xué)士學(xué)位的同時(shí)，跨學(xué)科修讀另一專業(yè)，并取得規(guī)定課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分，達(dá)到授予學(xué)士學(xué)位的要求。輔修專業(yè)/雙學(xué)位制度實(shí)施辦法另行制定。附件：1.課程編碼規(guī)則及說明2.通識(shí)必修課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、教師教育課程設(shè)置3.專業(yè)人才培養(yǎng)方案（模板）附件1：課程編碼規(guī)則及說明一、各專業(yè)20

20、11年人才培養(yǎng)方案中開設(shè)的課程，均須重新編制課程編號(hào)，一般按以下原則編制：1.課程編號(hào)由8位數(shù)字組成，一般為：系(部門)代碼（2位）+學(xué)制代碼（1位）+專業(yè)序號(hào)（1位）+課程模塊代碼（1位）+課程性質(zhì)代碼（1位）+課程序號(hào)（2位）。系(部門)代碼一覽表代碼系(部門)名稱代碼系(部門)名稱01中文系11生命科學(xué)系02外語系12音樂系03教育系13體育教學(xué)部(體育科學(xué)系)04美術(shù)系14大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)部05政法與管理系15大學(xué)英語教學(xué)部06經(jīng)濟(jì)系16思想政治理論課教學(xué)部07數(shù)學(xué)系66團(tuán)委08物理與電子工程系69學(xué)生工作處09化學(xué)化工系70招生與就業(yè)處10計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系學(xué)制代碼表 課程模塊代碼表

21、課程性質(zhì)代碼表層次學(xué)制代碼碼課程模塊名稱模塊代碼課程性質(zhì)代碼預(yù)科1通識(shí)必修課程1必修課1專升本2通識(shí)選修課程2選修課2?？?專業(yè)基礎(chǔ)課程3本科4專業(yè)核心課程4專業(yè)方向課程5專業(yè)實(shí)踐課程6校園文化與社會(huì)實(shí)踐7創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與學(xué)術(shù)科技8專業(yè)序號(hào)由專業(yè)所在系按本系本科專業(yè)，依次從1-9編序號(hào)；0專門作為區(qū)分本系部開出通識(shí)課、學(xué)科基礎(chǔ)課的識(shí)別號(hào)。課程序號(hào)分別按開課先后順序從低年級(jí)到高年級(jí)的依次編為01-99。一般跨系開設(shè)專業(yè)課程的課程編碼由學(xué)生所在系按上述規(guī)則編制。2非獨(dú)立開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程，課程編號(hào)依據(jù)理論課產(chǎn)生，為相應(yīng)理論課程編號(hào)+sy；獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程單獨(dú)編制課程編號(hào)。3安排多學(xué)期完成的課程，課程名稱應(yīng)設(shè)置不

22、同序號(hào)區(qū)分，如*（課程名）1，*（課程名）2，編制不同課程編號(hào)。二、舉例說明編碼共8位如下：系(部門)代碼層次代碼專業(yè)序號(hào)課程模塊代碼課程性質(zhì)代碼課程序號(hào)三、通識(shí)必修課程和學(xué)科基礎(chǔ)系列課程中大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、公共計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等課程編號(hào)見附件2。特殊情況，由教務(wù)處會(huì)同相關(guān)部門研究后統(tǒng)一處理。附件2：通識(shí)必修課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、教師教育課程設(shè)置一、思想政治理論課程課程名稱課程編號(hào)學(xué)分總學(xué)時(shí)課內(nèi)實(shí)踐課外實(shí)踐課內(nèi)周學(xué)時(shí)開設(shè)要求開設(shè)學(xué)期適用專業(yè)授課單位思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（師范類突出教師職業(yè)道德與法律基礎(chǔ)教育）1640110134863必修2文、藝體思政教學(xué)部1理工思政教學(xué)部中國近現(xiàn)代史綱要16401

23、10223242必修1文、藝體思政教學(xué)部2理工思政教學(xué)部馬克思主義基本原理1640110334863必修2文、藝體思政教學(xué)部3理工思政教學(xué)部毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論16401104-5696124必修34文、藝體思政教學(xué)部34理工思政教學(xué)部形勢(shì)與政策16401106-82322必修1（3講）3（3講）5（4講）文、藝體思政教學(xué)部2（3講）4（3講）6（4講）理工思政教學(xué)部備注：開設(shè)同性質(zhì)專業(yè)課且要求高于以上課程的，經(jīng)論證后可不再開設(shè)以上相應(yīng)課程。二、大學(xué)英語、大學(xué)體育、大學(xué)語文、軍事訓(xùn)練、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程課程名稱課程編號(hào)學(xué)分總學(xué)時(shí)課內(nèi)實(shí)踐課外實(shí)踐課內(nèi)周學(xué)時(shí)開設(shè)要求開

24、設(shè)學(xué)期適用專業(yè)授課單位大學(xué)英語A1-415401101-415.5248244必修1、2、3、4非藝體類專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)部大學(xué)英語B1-415401105-815.5248244必修1、2、3、4藝體類各專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)部大學(xué)體育1-413401101-441281282必修1、2、3、4非體育類專業(yè)大學(xué)體育教學(xué)部大學(xué)語文014011012322必修2文、藝體中文3理工中文入學(xué)教育6940110111周1周必修1各專業(yè)學(xué)生處軍事理論與訓(xùn)練6940110212周2周必修1各專業(yè)學(xué)生處保衛(wèi)處大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)70401101-21.524必修2（4講）7（4講）所有專業(yè)招就處各系備注：開設(shè)同

25、性質(zhì)專業(yè)課且要求高于以上課程的，經(jīng)論證后可不再開設(shè)以上相應(yīng)課程。三、公共計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程課程名稱課程編號(hào)學(xué)分總學(xué)時(shí)課內(nèi)實(shí)踐課外實(shí)踐課內(nèi)周學(xué)時(shí)開設(shè)要求開設(shè)學(xué)期適用專業(yè)授課單位程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語言）144011012.548244二選一1非師范類理工科公共計(jì)算機(jī)教學(xué)部程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（VEP）144011022.548244公共計(jì)算機(jī)教學(xué)部程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（VB）144011032.5482442非師范類文科公共計(jì)算機(jī)教學(xué)部程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語言）144011042.5482441師范類理工科公共計(jì)算機(jī)教學(xué)部程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（VB）144011052.5482442師范類文科公共計(jì)算機(jī)教學(xué)部辦公自動(dòng)化基礎(chǔ)1440

26、11062.5482442非師范類理工科公共計(jì)算機(jī)教學(xué)部辦公自動(dòng)化基礎(chǔ)144011072.5482443非師范類文科公共計(jì)算機(jī)教學(xué)部多媒體課件制作基礎(chǔ)144011082.5482442師范類理工科公共計(jì)算機(jī)教學(xué)部多媒體課件制作基礎(chǔ)144011092.5482443師范類文科公共計(jì)算機(jī)教學(xué)部備注：開設(shè)同性質(zhì)專業(yè)課且要求高于以上課程的，經(jīng)論證后可不再開設(shè)以上相應(yīng)課程。四、學(xué)科基礎(chǔ)課程（高等數(shù)學(xué)等）設(shè)置表課程名稱課程編號(hào)學(xué)分總學(xué)時(shí)課內(nèi)實(shí)踐課外實(shí)踐課內(nèi)周學(xué)時(shí)開設(shè)要求開設(shè)學(xué)期適用專業(yè)授課單位高等數(shù)學(xué)A07403101101605必修1、2物理、計(jì)算機(jī)、電子信息類專業(yè)數(shù)學(xué)系高等數(shù)學(xué)B07403102711

27、23必修1、2經(jīng)濟(jì)、管理、生物、化學(xué)類專業(yè)數(shù)學(xué)系線性代數(shù)A074031033483必修3物理、計(jì)算機(jī)、電子信息專業(yè)數(shù)學(xué)系線性代數(shù)B074031042322必修3化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)數(shù)學(xué)系概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)A074031053483必修4物理類、計(jì)算機(jī)、電子信息類專業(yè)數(shù)學(xué)系概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)B074031062322必修4經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)數(shù)學(xué)系大學(xué)物理A084031018128244必修1、2計(jì)算機(jī)、電子、通訊、數(shù)學(xué)類專業(yè)電子信息工程學(xué)院大學(xué)物理B08403102580243和2必修1、2化學(xué)、生物類電子信息工程學(xué)院備注：1.各專業(yè)可根據(jù)本專業(yè)需要，選擇相應(yīng)學(xué)分（時(shí)）高于“適用專業(yè)”的相應(yīng)課

28、程使用。2.開設(shè)同性質(zhì)專業(yè)課程且要求高于以上課程要求的，經(jīng)論證后可不再開設(shè)以上相應(yīng)課程。五、教師教育類系列課程分解表課程類別課程編號(hào)課程名稱學(xué)分總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)課內(nèi)實(shí)踐學(xué)時(shí)學(xué)期開設(shè)要求授課單位考核專業(yè)基礎(chǔ)課程0340301教師職業(yè)道德（與思政課中“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”貫通）2322842必修教師教育學(xué)院考試0340301教育學(xué)基礎(chǔ)3483612文（2）理（3）必修教師教育學(xué)院考試0340302心理學(xué)232248文（3）理（2）必修教師教育學(xué)院考試專業(yè)核心課程03405101普通話與教師語言1.5241683必修中文系考查03405102中學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究1.5241684必修各院系考

29、試03405103中學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與有效教學(xué)1.5241684必修各院系考試03405104中學(xué)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)1.5241685必修各院系考試03405105教育研究方法與中學(xué)學(xué)科教學(xué)研究1.5241645必修各院系考試專業(yè)必修模塊課程模塊一03405106教師專業(yè)發(fā)展1161246必修教師教育學(xué)院考試03405107中學(xué)學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練38016641-7必修各院系考查03405108班級(jí)管理1.524168文（6）理（5）必修教師教育學(xué)院考試03405109中學(xué)學(xué)科多媒體課件設(shè)計(jì)與應(yīng)用1.52412126必修各院系考查模塊二（頂崗實(shí)習(xí)生）03405110班級(jí)管理實(shí)訓(xùn)與研究3必修頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校考

30、查03405111中學(xué)教學(xué)崗位技能訓(xùn)練與研究4必修考查專業(yè)選修課程03405201兒童發(fā)展與教育心理學(xué)2322484選修教師教育學(xué)院考試03405202學(xué)生品德發(fā)展與道德教育1161244選修教師教育學(xué)院考試03405203中學(xué)生心理輔導(dǎo)1161244選修教師教育學(xué)院考查03405204團(tuán)體心理輔導(dǎo)1161245選修教師教育學(xué)院考查03405205學(xué)習(xí)困難診斷與輔導(dǎo)1161245選修教師教育學(xué)院考查03405206中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)21220205選修各院系考查03405207教育測(cè)量與評(píng)價(jià)23220125選修教師教育學(xué)院考查03405208教育政策與法規(guī)1161245選修教師教育學(xué)院考查034

31、05209中外教育簡(jiǎn)史2322486選修教師教育學(xué)院考查03405210教育哲學(xué)1161246選修教師教育學(xué)院考查03405211教育戲劇116886選修教師教育學(xué)院考查03405212教師禮儀116886選修教師教育學(xué)院考查03405213教師資格考試指導(dǎo)232327選修教師教育學(xué)院、各院系 考查03405214教師入編考試指導(dǎo)232327選修教師教育學(xué)院、各院系 考查教育實(shí)踐課程03405215教育見習(xí)24w3、5必修各院系考查03405216教育實(shí)習(xí)1214w7必修各院系考查注：以上專業(yè)選修課程進(jìn)入全校通識(shí)選修課程。每生至少選修2學(xué)分。附件3：專業(yè)人才培養(yǎng)方案（標(biāo)題1+居中，宋體2號(hào)字）

32、一、專業(yè)名稱（黑體小3號(hào)，以下標(biāo)題同）學(xué)科代碼：（宋體5號(hào)，下同）學(xué)科門類：專業(yè)代碼：專業(yè)名稱：二、培養(yǎng)目標(biāo)（宋體5號(hào)。要求200字以內(nèi)）三、培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)規(guī)格（宋體5號(hào)）（二）培養(yǎng)規(guī)格結(jié)構(gòu)要求（宋體5號(hào)）（職業(yè)群）知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求（宋體5號(hào)加粗）序號(hào)職業(yè)崗位描述職業(yè)崗位對(duì)應(yīng)知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)主要鏈接課程1職業(yè)崗位知識(shí)1.（楷體5號(hào)，本表內(nèi)類同）2.3.（課程名稱不加書名號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，以頓號(hào)分隔）職業(yè)崗位能力1.2.3.職業(yè)崗位素質(zhì)1.2.3.2職業(yè)崗位知識(shí)1.（楷體5號(hào)，本表內(nèi)類同）2.3.職業(yè)崗位能力1.2.3.職業(yè)崗位素質(zhì)1.2.3.四、學(xué)制和學(xué)位（一）學(xué)制：學(xué)制4年，彈性

33、學(xué)習(xí)年限4-6年。（二）授予學(xué)位：（宋體5號(hào)）五、學(xué)分分配（一）課程模塊學(xué)分設(shè)置表教育平臺(tái)課程模塊修讀學(xué)分安排修讀性質(zhì)占總學(xué)分（%）通識(shí)教育通識(shí)必修課程5446必修通識(shí)選修課程8選修專業(yè)教育專業(yè)基礎(chǔ)課程必修專業(yè)核心課程必修專業(yè)方向課程必修選修專業(yè)實(shí)踐（課程實(shí)踐納入課程）專業(yè)實(shí)訓(xùn)必修專業(yè)研習(xí)必修素質(zhì)拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校園文化與社會(huì)實(shí)踐85選修創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與科技活動(dòng)3選修總學(xué)分100實(shí)踐教學(xué)學(xué)分分配隸屬教育平臺(tái)課程模塊實(shí)踐教學(xué)學(xué)分學(xué)分?jǐn)?shù)占總學(xué)分（%）通識(shí)教育實(shí)踐通識(shí)必修課程：11.5 學(xué)分專業(yè)教育實(shí)踐專業(yè)基礎(chǔ)課程： 學(xué)分；專業(yè)核心課程： 學(xué)分；專業(yè)方向課程： 學(xué)分；專業(yè)實(shí)訓(xùn)、研習(xí)： 學(xué)分素質(zhì)拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

34、教育實(shí)踐校園文化與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：5學(xué)分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與科技活動(dòng)：3學(xué)分8實(shí)踐教學(xué)總學(xué)分（二）教學(xué)進(jìn)程學(xué)分分配表教育平臺(tái)課程模塊修讀學(xué)分第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年第四學(xué)年12345678通識(shí)教育通識(shí)必修課程46通識(shí)選修課程8學(xué)生可在八個(gè)學(xué)期按有關(guān)規(guī)定任選8學(xué)分，多選不限專業(yè)教育專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)核心課程專業(yè)方向課程專業(yè)實(shí)踐（課程實(shí)踐納入課程）專業(yè)實(shí)訓(xùn)專業(yè)研習(xí)素質(zhì)拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化與社會(huì)實(shí)踐5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與學(xué)術(shù)科技3合計(jì)六、主要課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)（一）主要課程（宋體5號(hào)字，不加書名號(hào)）（二）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)及基本要求舉例（表格內(nèi)字體為宋體5號(hào)字）序號(hào)實(shí)踐教育內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)期基本要求1通識(shí)教育入學(xué)教育11周

35、1校情、校紀(jì)和專業(yè)思想教育2軍事訓(xùn)練12周1培養(yǎng)基本軍事技能3大學(xué)體育41281-4培養(yǎng)體育鍛煉技能4思想政治理論課實(shí)踐2301-6培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力5公共計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)2481-3理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)基本實(shí)驗(yàn)技能及組織實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Υ髮W(xué)英語1.5241-4培養(yǎng)基本的聽、說等英語表達(dá)與交際能力專業(yè)教育隨課進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)課培養(yǎng)基本實(shí)驗(yàn)技能及組織實(shí)驗(yàn)?zāi)芰I(yè)見習(xí)認(rèn)識(shí)專業(yè)設(shè)備，了解企業(yè)概況課程設(shè)計(jì)（小論文）培養(yǎng)設(shè)計(jì)基本技能學(xué)年論文（設(shè)計(jì)）培養(yǎng)基本設(shè)計(jì)、研究能力專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)培養(yǎng)從事某種實(shí)際工作的能力畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）107培養(yǎng)綜合設(shè)計(jì)、研究能力。素質(zhì)拓展與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新

36、教育科技創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)科研能力、創(chuàng)新精神文體活動(dòng)、自選活動(dòng)等培養(yǎng)身心素質(zhì)、文化素養(yǎng)。合計(jì)學(xué)生至少完成實(shí)踐學(xué)分，其中完成專業(yè)實(shí)踐學(xué)分（此表含獨(dú)立開設(shè)的課程實(shí)踐、集中專業(yè)實(shí)踐、素質(zhì)與拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等）七、教學(xué)進(jìn)程安排表 （一）教學(xué)時(shí)間分配表學(xué)年學(xué)期總周數(shù)其 中教學(xué)周數(shù)課程教學(xué)實(shí) 踐 教 育 教 學(xué)寒暑假學(xué)期周數(shù)課堂教學(xué)學(xué)期總結(jié)課程實(shí)踐見習(xí)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)教育專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)年論文軍事理論訓(xùn)練入學(xué)畢業(yè)教育一152820152212420182二3528（2）20182（2）（2） 4420182三5528（2）20182（2）（2）6420182四7528（2）2062（6+）12（2）842022+781小

37、計(jì)20848(6)16011316（4）7+（6）20（6）22合計(jì)20848(6)16012931+（16）說明：學(xué)年論文、非師專業(yè)見習(xí)一般在暑假完成。課堂教學(xué)18周，其中嵌入2周課堂輔導(dǎo)答疑活動(dòng)；師范專業(yè)在二、三年級(jí)設(shè)置2周教學(xué)見習(xí)（二）教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)程表（表內(nèi)符號(hào)小六號(hào)，各專業(yè)結(jié)合專業(yè)及學(xué)院實(shí)際情況調(diào)整，可多項(xiàng)任務(wù)同時(shí)安排）周學(xué)期123456789101112131415161718192021222324一VV：二：三：四：/五：六：/七八：圖例：入學(xué)教育V軍事理論與訓(xùn)練理論教學(xué)學(xué)年論文：學(xué)期總結(jié)/ 見習(xí)、實(shí)習(xí)、研習(xí)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）畢業(yè)實(shí)習(xí) 假期 畢業(yè)就業(yè)八、課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)程表（以師范類理工科專業(yè)為例，表格內(nèi)字體為宋體6號(hào)字）課程類別課程代碼課程名稱修讀性質(zhì)學(xué)分總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)構(gòu)成考核形式周學(xué)時(shí)分布理論課內(nèi)實(shí)踐課外實(shí)踐一二三四12345678通識(shí)教育平臺(tái)16401101思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)必修348426考試316401102中國近現(xiàn)代史綱要必