《送東陽馬生序》課件1

1、送東陽馬生序宋濂學(xué)習(xí)目標(biāo) 1說說“序”這種文體的種類及特點(diǎn)。 2識記文中的重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的意義和用法。 自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法：朗讀課文，結(jié)合注釋和工具書圈點(diǎn)批劃的方法,流利的朗讀課文，結(jié)合課下 注釋和工具書掌握字詞和文 學(xué)常識。檢測題： 1、簡介作者和作品。 2、掌握字詞。 3、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。 0嗜（ ） 碩（ ）叱咄（ ） 俟（ ）負(fù)篋（ ）曳（ ）屣（ ）皸（ ）裂 媵（ ）人衾（ ） 綺（ ）容臭（ ） 燁（ ）裘（ ）葛（ ）缊（ ）凍餒（ ） 謁（ ）撰（ ） 贄（ ） sh讀準(zhǔn)字音。ch dushusqiyxjnyngqqnxiyqigynniyzhzhun檢測1：解題：

2、這是作者寫給他的同鄉(xiāng)后生馬君則的一篇文章，節(jié)選自宋學(xué)士文集里的朝京稿。這是一篇“贈序”，它不同于一般印在書前評介作品或說明寫作目的的“序”。贈序是古代文體之一，有臨別贈言的性質(zhì)。本文的重點(diǎn)是敘述自己的力學(xué)苦學(xué)的情況，以激勵對方努力學(xué)習(xí)為目的?！吧笔菍ν磔叺姆Q呼，也有親密的意思。東陽馬生:東陽的馬君則。作者介紹：宋濂(13101381) ，字景濂，號潛溪，浦江人(浙江義烏縣一帶)，明初著名文學(xué)家。生活在元末明初，曾被召為翰林院編修，他借口父母親年老，辭不就職，專心著述。明初朱元璋重用他，命為江南儒學(xué)提舉，替太子講經(jīng)，并在自己左右顧問。主修元史，官至翰林學(xué)士承旨，知制誥；朝廷的重要文書，大都由他

3、參與撰寫，被稱為“國家文臣之首”年老辭官回鄉(xiāng)，不久因長孫宋慎列入胡惟庸黨，全家謫往茂州(四川茂汶)，中途病死夔州(四川奉節(jié))。生平著述很多，有宋學(xué)士文集75卷。他的散文成就尤高，立意精深，語言生動暢達(dá)。這篇課文是他散文中影響最大的一篇。宋濂和劉基、高啟被并稱為明初詩文三大家。合作探究方法：結(jié)合課下注釋和工具書，疏通文意，積累文言字詞。 1、先自學(xué)，畫出不懂的地方。 2、同桌對學(xué)，解決疑難問題，并提出新的問題。 3、小組群學(xué)，共同解決疑難問題，并質(zhì)疑出新的疑難問題。 4、班上共同解疑，教師適當(dāng)點(diǎn)撥精講。檢測題解釋下列加線的字詞1無從致書以觀 2以是人多以書假余 3右備容臭4未嘗稍降辭色 5援疑質(zhì)

4、理 6腰白玉之環(huán)7嘗趨百里外 8俟其欣悅 9走送之10執(zhí)經(jīng)叩問 11或遇其叱咄 12禮愈至13負(fù)篋曳徙 14四支僵勁不能動 15余幼時(shí)即嗜學(xué) 16持湯沃灌 17以衾擁覆 18寓逆旅 19皆被綺繡 20卒獲有所聞 21燁然若神人 22不敢稍逾約 23既加冠 24又患無碩師名人與游 25弗之怠26缊袍敝衣 27略無慕艷意 27 益慕圣賢之道檢測題四翻譯下列句子。1、以是人多以書假余，余因得遍觀群書。2、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。3、或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。4、寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。、5、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，

5、右備容臭，燁然若神人；6、余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。7、錄畢，走送之，不敢稍逾約。 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從 致書以觀， 每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯 冰 堅(jiān)， 手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。就愛好讀書沒有辦法買到無從:無由常常藏有書的人家抄錄計(jì)算 來 送還假借:借以:而，便，就硯臺里(墨汁)結(jié)成堅(jiān)硬的冰彎屈伸直不停止抄書趕快超過約定的期限否定句代詞作賓語前置 之:指抄書檢測1：解釋劃線的詞語以是人多以書假余，余因 得 遍 觀群 書。既 加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游， 嘗趨 百里外從鄉(xiāng)之先達(dá) 執(zhí) 經(jīng) 叩問

6、。先達(dá)德 隆望 尊，門人弟子填其室，未嘗稍降 辭色。余立侍(于)左右，因此都 把于是能夠廣泛地閱讀各種書籍已經(jīng)學(xué)說擔(dān)心大師交往求教跑到向當(dāng)?shù)厍拜吥弥?jīng)書請教道德高 聲望高擠滿屋子稍微緩和言辭臉色站著陪伴援 疑 質(zhì) 理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟 其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒 獲 有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行(于)深山 提出疑難詢問道理彎下側(cè)著請教有時(shí)訓(xùn)斥周到說解釋復(fù):回答，解釋高興焉:于之愚笨終于獲得教益向他聽到了一些東西跟從老師學(xué)習(xí)的時(shí)候當(dāng):在的時(shí)候 之:取獨(dú)書箱拖著鞋子走在巨谷中，窮冬烈風(fēng)， 大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動， 媵人

7、持湯沃灌，以衾擁 覆，久而乃和。寓逆旅主人，日 再食，無鮮 肥 滋味 大嚴(yán)冬刮著凜烈的寒風(fēng)冰裂客店支通肢僵硬動彈仆人媵人:指古代陪嫁的人熱水澆洗灌通盥圍裹覆蓋寓:名作動住在旅店那里每天給兩頓飯吃食:給飯吃，動詞新鮮肥美味道好的東西之享。 同舍 生 皆 被 綺 繡，戴朱纓 寶 飾之帽， 腰 白玉之 環(huán)， 左佩刀，右 備 容臭， 燁然 若神人；享受同屋住的同學(xué)穿著被通披，穿著華麗的衣服綺:絲綢 繡:繡花紅纓寶石裝飾腰中掛著腰:名作動，腰掛圈子掛著香袋光彩照耀余則袍敝衣 處(于)其間， 略無慕艷意。以 中 有 足樂者， 不知口體之奉不若人也。蓋余之 勤 且 艱若此。 卻穿著破舊的衣服生活在他們中間毫

8、無羨慕的心因?yàn)槲倚闹凶阋钥鞓返氖伦銟氛?指讀書吃的穿的奉:供，之:取獨(dú)(求學(xué)的)勤勞而且艱苦歸納總結(jié) 本節(jié)課我們對課文進(jìn)行了疏通，大致了解了文章的大意，相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對文言文的學(xué)習(xí)方法一定有了的初步的掌握。但是文言文的學(xué)習(xí)要不斷的復(fù)習(xí)和鞏固，俗話說：溫故而知新。學(xué)習(xí)反思 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？我小時(shí)候就特別喜歡讀書。家里貧窮，沒有辦法買書來讀，常常向藏書的人家去借，（借來）就親書抄寫，計(jì)算著日期按時(shí)送還。天很冷時(shí)，硯池里的水結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不因此停止。抄寫完了，趕快送還借書，不敢稍稍超過約定的期限。因此人家多愿意把書借給我，我于是能夠閱讀很多

9、書。到了成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師和名人相交往（請教），曾經(jīng)跑到百里以外向同鄉(xiāng)有名望的前輩拿著書請教。前輩道德、聲望高，高人弟子擠滿了他的屋子，他從來沒有把語言放委婉些，把臉色放溫和些。我恭敬地站在他旁邊。提出疑難，詢問道理，彎著身子側(cè)著耳朵請教。有時(shí)遇到他人斥責(zé)人，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話不敢回答；等到他高興了，就又請教。所以我雖很笨，終于獲得多教益。 課文參考譯文當(dāng)我去求師的時(shí)候，背著書籍，拖著鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮著凜冽的寒風(fēng)，大雪有幾尺深，腳上的皮膚凍裂了不知道。等走到旅舍，四肢凍僵了不能動彈，服侍的人拿來熱水（給我）洗手暖腳，拿被子（給我）蓋上，過很久才暖和過來。在旅館里，每天只吃兩頓飯，沒有鮮美的食物可以享受，一起住在旅館的同學(xué)們，都穿著華美的衣服戴著紅纓