《馬詩(shī)》教學(xué)課件完美版1

1、第1頁(yè)，共21頁(yè)。一馬當(dāng)先 馬到成功駿馬疾馳力量 奮斗 成功幸福第2頁(yè)，共21頁(yè)。第3頁(yè)，共21頁(yè)。 金戈鐵馬萬(wàn)馬奔騰 快馬加鞭第4頁(yè)，共21頁(yè)?？瞻籽菔驹诖溯斎肽姆饷娓睒?biāo)題10 古詩(shī)三首馬 詩(shī) 唐 李賀第5頁(yè)，共21頁(yè)。 李賀(約公元790年約817年)，字長(zhǎng)吉，福昌(今河南宜陽(yáng)縣)人。中唐浪漫主義詩(shī)人，與李白、李商隱合稱為“唐代三李”，后人常稱他“詩(shī)鬼”。其作品多表現(xiàn)因政治上的不得意而產(chǎn)生的悲憤和苦悶，慨嘆生不逢時(shí)，抒發(fā)對(duì)理想、抱負(fù)的追求。他擅長(zhǎng)熔鑄詞采，馳騁想象，在詩(shī)史上獨(dú)樹(shù)一幟，嚴(yán)羽在滄浪詩(shī)話中稱之為長(zhǎng)吉體。第6頁(yè)，共21頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏?？醋⑨?了解古詩(shī)大

2、意。2、了解古詩(shī)中詩(shī)人表達(dá)的志向，學(xué)習(xí)托物言志的表現(xiàn)手法。第7頁(yè)，共21頁(yè)。初讀古詩(shī)馬 詩(shī)【唐】李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。yn燕山（yn）燕子（yn）燕似乎（s）似的（sh）似初讀要求：1 朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏 、第8頁(yè)，共21頁(yè)。整體感知大漠沙如雪，燕山月似鉤。廣大的沙漠。指燕然山，今蒙古國(guó)境內(nèi)杭愛(ài)山，這里借指邊塞。古代的一種兵器，形似月牙。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。何時(shí)將要。指用黃金裝飾的馬籠頭。奔馳。廣闊的沙漠在月光的映照下如同鋪上了一層霜雪，燕山之上懸掛著一輪如銀鉤似的彎月。何時(shí)才能給馬配上金飾的籠頭，在清爽的秋季里馳騁沙場(chǎng)呢？ 2 要求：借助課下注釋，了解

3、詩(shī)歌大意深秋第9頁(yè)，共21頁(yè)。前兩句寫了哪些景物？展現(xiàn)了怎樣的畫面？大漠沙如雪，燕山月似鉤。展現(xiàn)了一個(gè)富于特色的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)的畫面環(huán)境描寫描寫了悲涼肅殺的戰(zhàn)場(chǎng)景色，暗示了詩(shī)人作為有志之士報(bào)國(guó)的決心。通過(guò)“如”“似”我們知道了這兩句運(yùn)用的修辭手法是：比喻第10頁(yè)，共21頁(yè)。像“大漠沙如雪，燕山月似鉤”這樣含有比喻的修辭手法的詩(shī)句還有那些？碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。第11頁(yè)，共21頁(yè)。根據(jù)自己的理解，對(duì)這兩句詩(shī)進(jìn)行描繪。 空曠遼闊的沙漠，在月光的映照下，像鋪上了一層皚皚白雪。連綿的燕山之上，一彎像金鉤一樣的月亮，散發(fā)出清冷的光輝。大

4、漠沙如雪，燕山月似鉤?！吧橙缪笔菑哪男┙嵌葋?lái)寫沙子？觸覺(jué)：冰涼顏色：白色第12頁(yè)，共21頁(yè)。為什么沙會(huì)是如雪的白色？原因是月光的照耀第13頁(yè)，共21頁(yè)。前兩句給我們的感受是空曠寂寥、清冷荒涼的。我們看看后兩句作者想要告訴我們什么。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。金絡(luò)腦快走清秋黃金裝飾的馬籠頭形象暗示出駿馬輕捷矯健的風(fēng)姿駿馬馳騁的樣子這匹馬真的受到重用了嗎？從哪里可以看出來(lái)？給馬戴上用黃金裝飾的籠頭，說(shuō)明這匹馬很貴重、很受重視，（象征馬受到重用）什么時(shí)候第14頁(yè)，共21頁(yè)。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。 什么時(shí)候這匹駿馬才能披上用黃金做的威武的鞍具，在秋高氣爽的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)上馳騁，建立赫赫功勛呢?這是詩(shī)人渴望建

5、功立業(yè)而又不被賞識(shí)所發(fā)出的感慨。請(qǐng)?jiān)囍鶕?jù)你的理解，描述一下這兩句詩(shī)的意思第15頁(yè)，共21頁(yè)。總結(jié)寫法詩(shī)人通過(guò)這首詩(shī)抒發(fā)了什么情感？01這與“馬”有什么關(guān)系呢？02 表達(dá)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)，但又不被賞識(shí)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的無(wú)奈之情。 詩(shī)人把自己想象成戰(zhàn)馬，將自己的感情寄托在馬身上。這是什么寫作方法？托物言志第16頁(yè)，共21頁(yè)?？偨Y(jié)寫法 將某個(gè)人之“志”依托在某個(gè)具體之“物”上，于是這個(gè)“物”便有了某種象征意義，成為詩(shī)人的志趣、意愿或理想的寄托者。托物言志？第17頁(yè)，共21頁(yè)。課堂小結(jié) 李賀的馬詩(shī)讓我們領(lǐng)略了詩(shī)人托物言志的寫作手法，感受到詩(shī)人報(bào)效國(guó)家的愛(ài)國(guó)熱情。第18頁(yè)，共21頁(yè)。馬 詩(shī)【唐】李賀大

6、漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。作業(yè)：1、背誦并默寫馬詩(shī)2、翻譯馬詩(shī)第19頁(yè)，共21頁(yè)。3 在網(wǎng)上找一些與馬有關(guān)的詩(shī)句，摘抄下來(lái)。第20頁(yè)，共21頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開(kāi)去，加深對(duì)課文的理解。2通過(guò)回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)只有一個(gè)地球大瀑布的葬禮這片土地是神奇的和青山不老這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問(wèn)題的新認(rèn)識(shí)？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，

7、懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，去加深對(duì)課文的理解。（2）聯(lián)系只有一個(gè)地球，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法。總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開(kāi)去，這就是文里文外的讀書方法。（3）交流課外閱讀中讀到過(guò)的類似文章，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考去理解課文內(nèi)容。日積月累（1）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背誦。（每一食，便念稼穡