《讓真情自然流露》教學(xué)課件

1、讓真情自然流露第1頁(yè)，共34頁(yè)。第1課時(shí)看圖猜心情。看看圖片中的小朋友，猜猜他們的心情怎么樣。第2頁(yè)，共34頁(yè)。同桌暢談：猜一猜發(fā)生了什么讓他們露出這樣的表情。第3頁(yè)，共34頁(yè)。 我們生活中所經(jīng)歷的一切都會(huì)給我們帶來各種各樣的情感體驗(yàn)。有苦有甜，有喜有怒這節(jié)課，我們就試著把記憶中最深刻的一種情感體驗(yàn)寫下來。第4頁(yè)，共34頁(yè)。談體驗(yàn)根據(jù)詞語(yǔ)談體驗(yàn)。（1）讀一讀上下兩組詞語(yǔ)。第5頁(yè)，共34頁(yè)。（2）說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？上面一組是幸福、快樂等積極的情感體驗(yàn)。下面一組是難過、悲傷等消極的情感體驗(yàn)。第6頁(yè)，共34頁(yè)。 （3）一個(gè)詞語(yǔ)包含著一段情感，“暢快、欣喜若狂”等詞語(yǔ)給人什么感覺？“懼怕、難過”等

2、詞語(yǔ)呢？根據(jù)你的親身體驗(yàn)，進(jìn)行情感體驗(yàn)的補(bǔ)充。第7頁(yè)，共34頁(yè)。暢快、欣喜若狂、激動(dòng)、欣慰、感動(dòng)、歸心似箭、盼望積極、幸福、美好懼怕、憤怒、追悔莫及、愧疚、難過、忐忑不安、沮喪消極、傷心、難受第8頁(yè)，共34頁(yè)。聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己的體驗(yàn)。 （1）你有過“感動(dòng)”“憤怒”或是別的情感體驗(yàn)嗎？為什么會(huì)有這樣的感受呢？選擇印象最深刻的感受說一說。 （2）選擇其中一種心情，說給同桌聽。 （3）與大家分享你的心情。第9頁(yè)，共34頁(yè)。提示： 把事情的經(jīng)過說清楚。 寫清楚當(dāng)時(shí)內(nèi)心真實(shí)的情感變化。第10頁(yè)，共34頁(yè)。寫一寫 選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)，寫一段話，寫出自己真實(shí)的感受。第11頁(yè)，共34頁(yè)。怎樣寫好情感體驗(yàn)？

3、 把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來，如果在事情發(fā)展的過程中，情感有所變化，要把情感的變化也寫清楚。第12頁(yè)，共34頁(yè)。范文欣賞后悔 在我的腦海里，對(duì)那一次的記憶是和三月氤氳的水汽、低垂的槐樹連在一起的。那一次，我真后悔。開篇點(diǎn)明要記敘的情感體驗(yàn)是后悔。第13頁(yè)，共34頁(yè)。 清晨，微風(fēng)徐徐，樹葉沙沙作響。我哼著小曲，邁著大步，走進(jìn)教室。剛進(jìn)教室，就看見我的本子可憐兮兮地躺在 環(huán)境描寫，為了與下文“我”的爆發(fā)形成鮮明對(duì)比。第14頁(yè)，共34頁(yè)。地上，頓時(shí)心里憤怒極了。我捅了捅前面的同學(xué)，壓低火氣說道：“嘿，你有沒有看見是誰(shuí)把我的作業(yè)本弄到地上的？”“好像是小軍，但他應(yīng)該不是有意的?！?/p>

4、“不是有意的！”正當(dāng)我火氣沒處撒時(shí)，小軍回來了，好嘛，罪魁禍?zhǔn)讈砹耍∷魺o其事，不慌不忙地回到自己第15頁(yè)，共34頁(yè)。的座位上，開始看書。我的火氣更大了，有如沸騰的開水，想要立刻發(fā)泄出來。 運(yùn)用比喻的修辭手法，來表達(dá)“我”此時(shí)憤怒的心情。第16頁(yè)，共34頁(yè)。 我火冒三丈地走到他的面前，怒氣沖沖地說：“我的作業(yè)本！”他用疑惑的神情看著我：“你的作業(yè)本？”我終于爆發(fā)了，像一發(fā)離膛的子彈，以迅雷不及掩耳之勢(shì)達(dá)到了臨界點(diǎn)。我?guī)缀跏呛鸪鰜淼模骸拔业淖鳂I(yè)本！”他順著第17頁(yè)，共34頁(yè)。我的位置看過去，一個(gè)作業(yè)本孤零零地掉在地上，上面有幾個(gè)大大的腳印，他似乎明白了什么，一邊對(duì)我說著對(duì)不起，一邊跑到我的座位上

5、，伸手撿起了那個(gè)本子，拿起來看，“哇，真臟。”他又直接用手認(rèn)真地拍打著上面的污第18頁(yè)，共34頁(yè)。跡。我陰著臉，不理會(huì)他，絲毫沒有原諒他的意思。他紅著臉一直在對(duì)我說：“對(duì)不起，對(duì)不起”看著他難堪的神情，與他那臟兮兮的手，我心里別提多痛快了。 動(dòng)作描寫，“跑、撿、拍”等動(dòng)詞體現(xiàn)了小軍態(tài)度的誠(chéng)懇。第19頁(yè)，共34頁(yè)。 一晃到了下午，放學(xué)的時(shí)候，我正吆喝著小組的同學(xué)去操場(chǎng)做清潔，腳下“咔嚓”一聲，我懊惱地?fù)炱鹨恢徊绕频匿摴P，慘了，是小軍的，而且還是他最心愛的鋼筆，是他小姨從美國(guó)給他帶回來的。怎么辦？我只能硬著頭皮， 心理描寫，突出“我”此刻心情的窘迫和不知所措。第20頁(yè)，共34頁(yè)。拿著那只壞筆，找到

6、了小軍，我支支吾吾地開了口：“小軍，我我把你那支寶貝鋼筆踩壞了?！闭f完，我低著頭，等待“暴風(fēng)雨”的來臨。 把“我”想象小軍會(huì)對(duì)“我”一頓劈頭蓋臉的罵比喻成“暴風(fēng)雨”，形象又生動(dòng)。第21頁(yè)，共34頁(yè)。 讓我出乎意料的是，他并沒有劈頭蓋臉地罵我，而是輕輕地對(duì)我說：“沒關(guān)系，你又不是故意的?！笔裁?？我簡(jiǎn)直不相信自己的耳 這里對(duì)小軍的語(yǔ)言描寫與上文“我”的霸道、不講理形成鮮明的對(duì)比，突出了小軍的善良和大度，正是這樣真誠(chéng)的態(tài)度導(dǎo)致“我”內(nèi)心無比后悔。第22頁(yè)，共34頁(yè)。朵，一下子抬起頭來，我看見了他的眼睛，是那樣的真誠(chéng)，我呆呆地點(diǎn)了下頭，跑下樓去。 在操場(chǎng)邊的槐樹下，我不斷地想著，難道他不該生氣嗎？這件

7、事為什么這樣平靜地結(jié)束了？對(duì)于早上發(fā)生的事，我真后悔?。∈孜埠魬?yīng)，點(diǎn)明中心。第23頁(yè)，共34頁(yè)。 說一說：讀了范文后你有什么感受？你從中學(xué)到了哪些寫作方法或技巧？第24頁(yè)，共34頁(yè)。一晃到了下午，放學(xué)的時(shí)候，我正吆喝著小組的同學(xué)去操場(chǎng)做清潔，腳下“咔嚓”一聲，我懊惱地?fù)炱鹨恢徊绕频匿摴P，慘了，是小軍的，而且還是他最心愛的鋼筆，是他小姨從美國(guó)給他帶回來的。回顧學(xué)過的寫作方法，同桌交流?？磧?nèi)容是否符合主題，有沒有把重要內(nèi)容寫具體。我的位置看過去，一個(gè)作業(yè)本孤零零地掉在地上，上面有幾個(gè)大大的腳印，他似乎明白了什么，一邊對(duì)我說著對(duì)不起，一邊跑到我的座位上，伸手撿起了那個(gè)本子，拿起來看，“哇，真臟。一晃

8、到了下午，放學(xué)的時(shí)候，我正吆喝著小組的同學(xué)去操場(chǎng)做清潔，腳下“咔嚓”一聲，我懊惱地?fù)炱鹨恢徊绕频匿摴P，慘了，是小軍的，而且還是他最心愛的鋼筆，是他小姨從美國(guó)給他帶回來的。（3）互相交流修改感受，給同學(xué)提出修改建議。剛進(jìn)教室，就看見我的本子可憐兮兮地躺在（3）一個(gè)詞語(yǔ)包含著一段情感，“暢快、欣喜若狂”等詞語(yǔ)給人什么感覺？“懼怕、難過”等詞語(yǔ)呢？根據(jù)你的親身體驗(yàn)，進(jìn)行情感體驗(yàn)的補(bǔ)充。一晃到了下午，放學(xué)的時(shí)候，我正吆喝著小組的同學(xué)去操場(chǎng)做清潔，腳下“咔嚓”一聲，我懊惱地?fù)炱鹨恢徊绕频匿摴P，慘了，是小軍的，而且還是他最心愛的鋼筆，是他小姨從美國(guó)給他帶回來的。我的位置看過去，一個(gè)作業(yè)本孤零零地掉在地上，

9、上面有幾個(gè)大大的腳印，他似乎明白了什么，一邊對(duì)我說著對(duì)不起，一邊跑到我的座位上，伸手撿起了那個(gè)本子，拿起來看，“哇，真臟。在操場(chǎng)邊的槐樹下，我不斷地想著，難道他不該生氣嗎？這件事為什么這樣平靜地結(jié)束了？對(duì)于早上發(fā)生的事，我真后悔??！一晃到了下午，放學(xué)的時(shí)候，我正吆喝著小組的同學(xué)去操場(chǎng)做清潔，腳下“咔嚓”一聲，我懊惱地?fù)炱鹨恢徊绕频匿摴P，慘了，是小軍的，而且還是他最心愛的鋼筆，是他小姨從美國(guó)給他帶回來的。我的火氣更大了，有如沸騰的開水，想要立刻發(fā)泄出來。把情感融入到具體的人、事或景物之中，在敘述時(shí)自然而然地流露情感。清晨，微風(fēng)徐徐，樹葉沙沙作響?！闭?dāng)我火氣沒處撒時(shí)，小軍回來了，好嘛，罪魁禍?zhǔn)讈?/p>

10、了！互相評(píng)議之后，再一次完善自己的習(xí)作，力求精益求精，最后再用工整漂亮的字謄寫習(xí)作。回顧學(xué)過的寫作方法，同桌交流。我們生活中所經(jīng)歷的一切都會(huì)給我們帶來各種各樣的情感體驗(yàn)。（3）與大家分享你的心情。環(huán)境描寫，為了與下文“我”的爆發(fā)形成鮮明對(duì)比。在我的腦海里，對(duì)那一次的記憶是和三月氤氳的水汽、低垂的槐樹連在一起的?；仡檶W(xué)過的寫作方法，同桌交流。（2）說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）與大家分享你的心情。我捅了捅前面的同學(xué)，壓低火氣說道：“嘿，你有沒有看見是誰(shuí)把我的作業(yè)本弄到地上的？”“好像是小軍，但他應(yīng)該不是有意的。環(huán)境描寫，為了與下文“我”的爆發(fā)形成鮮明對(duì)比。一晃到了下午，放學(xué)的時(shí)候，我正吆喝著小組的

11、同學(xué)去操場(chǎng)做清潔，腳下“咔嚓”一聲，我懊惱地?fù)炱鹨恢徊绕频匿摴P，慘了，是小軍的，而且還是他最心愛的鋼筆，是他小姨從美國(guó)給他帶回來的。開篇點(diǎn)明要記敘的情感體驗(yàn)是后悔。選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)，寫一段話，寫出自己真實(shí)的感受。一晃到了下午，放學(xué)的時(shí)候，我正吆喝著小組的同學(xué)去操場(chǎng)做清潔，腳下“咔嚓”一聲，我懊惱地?fù)炱鹨恢徊绕频匿摴P，慘了，是小軍的，而且還是他最心愛的鋼筆，是他小姨從美國(guó)給他帶回來的。暢快、欣喜若狂、激動(dòng)、欣慰、感動(dòng)、歸心似箭、盼望積極、幸福、美好地上，頓時(shí)心里憤怒極了?？磧?nèi)容是否符合主題，有沒有把重要內(nèi)容寫具體。暢快、欣喜若狂、激動(dòng)、欣慰、感動(dòng)、歸心似箭、盼望積極、幸福、美好把情感融入到具體的

12、人、事或景物之中，在敘述時(shí)自然而然地流露情感。這里對(duì)小軍的語(yǔ)言描寫與上文“我”的霸道、不講理形成鮮明的對(duì)比，突出了小軍的善良和大度，正是這樣真誠(chéng)的態(tài)度導(dǎo)致“我”內(nèi)心無比后悔。同桌暢談：猜一猜發(fā)生了什么讓他們露出這樣的表情。同桌暢談：猜一猜發(fā)生了什么讓他們露出這樣的表情。（3）與大家分享你的心情。把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來，如果在事情發(fā)展的過程中，情感有所變化，要把情感的變化也寫清楚。（3）與大家分享你的心情。讓我出乎意料的是，他并沒有劈頭蓋臉地罵我，而是輕輕地對(duì)我說：“沒關(guān)系，你又不是故意的?？磧?nèi)容是否符合主題，有沒有把重要內(nèi)容寫具體?？磧?nèi)容是否符合主題，有沒有把重要內(nèi)容

13、寫具體。運(yùn)用大量的修辭手法，如比喻、對(duì)比、排比、設(shè)問等讓自己的文章更加生動(dòng)真切。我?guī)缀跏呛鸪鰜淼模骸拔业淖鳂I(yè)本！在操場(chǎng)邊的槐樹下，我不斷地想著，難道他不該生氣嗎？這件事為什么這樣平靜地結(jié)束了？對(duì)于早上發(fā)生的事，我真后悔?。∠旅嬉唤M是難過、悲傷等消極的情感體驗(yàn)。寫清楚當(dāng)時(shí)內(nèi)心真實(shí)的情感變化。練習(xí)寫作1.整理歸納寫作方法。 回顧學(xué)過的寫作方法，同桌交流?；貞洷締卧n文，說說作者在描寫事情時(shí)是怎樣表達(dá)自己的真情實(shí)感的。第25頁(yè)，共34頁(yè)。運(yùn)用大量的修辭手法，如比喻、對(duì)比、排比、設(shè)問等讓自己的文章更加生動(dòng)真切。把自己心里想說的話直接說出來，抒發(fā)自己的情感，讓真情實(shí)感自然而然地流露。第26頁(yè)，共34頁(yè)。

14、把情感融入到具體的人、事或景物之中，在敘述時(shí)自然而然地流露情感。運(yùn)用心理描寫、動(dòng)作描寫等多種描寫方法體現(xiàn)人物心情。 你準(zhǔn)備在自己的習(xí)作中運(yùn)用哪些寫作方法？第27頁(yè)，共34頁(yè)。2.確定寫作題目，確定中心思想。 （1）選擇你印象深刻的內(nèi)容，運(yùn)用自己喜歡的寫作方法，像上面的小作者一樣，把你的真實(shí)感受寫出來吧！ （2）可以自擬題目，也可以以“一次_的體驗(yàn)”為題。3.準(zhǔn)備寫作素材，理清寫作思路。第28頁(yè)，共34頁(yè)。第2課時(shí)動(dòng)筆寫一寫。小組之間相互進(jìn)行初步修改。嘗試寫作第29頁(yè)，共34頁(yè)。（1）自改習(xí)作。 通過讀作文，進(jìn)行錯(cuò)別字、病句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的常規(guī)修改；看內(nèi)容是否符合主題，有沒有把重要內(nèi)容寫具體。第30

15、頁(yè)，共34頁(yè)?；ハ嘣u(píng)議之后，再一次完善自己的習(xí)作，力求精益求精，最后再用工整漂亮的字謄寫習(xí)作。選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)，寫一段話，寫出自己真實(shí)的感受。讓同學(xué)幫你發(fā)現(xiàn)并改正寫作時(shí)忽略的一些問題。開篇點(diǎn)明要記敘的情感體驗(yàn)是后悔?？磧?nèi)容是否符合主題，有沒有把重要內(nèi)容寫具體。在操場(chǎng)邊的槐樹下，我不斷地想著，難道他不該生氣嗎？這件事為什么這樣平靜地結(jié)束了？對(duì)于早上發(fā)生的事，我真后悔??！我們生活中所經(jīng)歷的一切都會(huì)給我們帶來各種各樣的情感體驗(yàn)。下面一組是難過、悲傷等消極的情感體驗(yàn)?？梢允且粋€(gè)片段，也可以是全文。我的位置看過去，一個(gè)作業(yè)本孤零零地掉在地上，上面有幾個(gè)大大的腳印，他似乎明白了什么，一邊對(duì)我說著對(duì)不起，一

16、邊跑到我的座位上，伸手撿起了那個(gè)本子，拿起來看，“哇，真臟。我?guī)缀跏呛鸪鰜淼模骸拔业淖鳂I(yè)本！動(dòng)作描寫，“跑、撿、拍”等動(dòng)詞體現(xiàn)了小軍態(tài)度的誠(chéng)懇。下面一組是難過、悲傷等消極的情感體驗(yàn)。地上，頓時(shí)心里憤怒極了?？梢允且粋€(gè)片段，也可以是全文?；仡檶W(xué)過的寫作方法，同桌交流。運(yùn)用大量的修辭手法，如比喻、對(duì)比、排比、設(shè)問等讓自己的文章更加生動(dòng)真切。讓我出乎意料的是，他并沒有劈頭蓋臉地罵我，而是輕輕地對(duì)我說：“沒關(guān)系，你又不是故意的。在操場(chǎng)邊的槐樹下，我不斷地想著，難道他不該生氣嗎？這件事為什么這樣平靜地結(jié)束了？對(duì)于早上發(fā)生的事，我真后悔?。∷t著臉一直在對(duì)我說：“對(duì)不起，對(duì)不起”看著他難堪的神情，與他那臟兮兮的手，我心里別提多痛快了。一晃到了下午，放學(xué)的時(shí)候，我正吆喝著小組的同學(xué)去操場(chǎng)做清潔，腳下“咔嚓”一聲，我懊惱地?fù)炱鹨恢徊绕频匿摴P，慘了，是小軍的，而且還是他最心愛的鋼筆，是他小姨從美國(guó)給他帶回來的。讓我出乎意料的是，他并沒有劈頭蓋臉地罵我，而是輕輕地對(duì)我說：“沒關(guān)系，你又不是故意的。環(huán)境描寫，為了與下文“我”的爆發(fā)形成鮮明對(duì)比。這里對(duì)小軍的語(yǔ)言描寫與上文“我”的霸道、不講理形成鮮明的對(duì)比，突出了小軍的善良和大度，正是這樣真誠(chéng)的態(tài)度導(dǎo)致“我”內(nèi)心無比后悔。開篇點(diǎn)明要記敘的情感體驗(yàn)是后悔。（2）小組或是同桌之間