蘇科版物理八年級下冊 第六章 第一節(jié)、物體的質(zhì)量(表格式) 教案

1、 4/4教學(xué)設(shè)計一、物體的質(zhì)量課題一、物體的質(zhì)量教者教學(xué)目標(biāo)知道質(zhì)量的單位，能進行不同單位間的換算。借助實物和插圖了解托盤天平的結(jié)構(gòu)，在說明書和教材的幫助下學(xué)習(xí)正確使用托盤天平。通過練習(xí)，感受質(zhì)量單位的大小，在實際測量中培養(yǎng)估測質(zhì)量的能力。通過探究活動理解質(zhì)量是物體的物理屬性。教學(xué)重點質(zhì)量的單位；學(xué)習(xí)用托盤天平測量物體的質(zhì)量。設(shè)計思路從學(xué)生較熟悉的質(zhì)量單位“千克”入手，引入質(zhì)量的概念。通過閱讀說明書，在自主學(xué)習(xí)中掌握天平的使用方法。在討論中克服天平使用中常出現(xiàn)的錯誤，通過交流廣泛熟悉常見物體的質(zhì)量。借助生活經(jīng)驗，通過探究和交流理解質(zhì)量是物體的物理屬性。學(xué)具準(zhǔn)備每組一架天平教學(xué)資源蘇科版8年級下

2、物理教材及教學(xué)參考資料主要教學(xué)過程過程設(shè)計教師活動學(xué)生活動教學(xué)點評一、質(zhì)量的概念1引導(dǎo)討論（1）一把木尺和桌子如何比較物質(zhì)的多少？3板書質(zhì)量：用字母 m表示討論：1相同之處：都是木頭造的不同之外：大小不同；形狀不同；重量不同；用途不同；所用的木頭的量不同木尺要的材料的量沒有課桌要的材料的量多。具體的實例引起學(xué)生的興趣。留心生活是學(xué)好物理的前提。運用比較法培養(yǎng)學(xué)生同中求異，異中求同的思維能力。過程設(shè)計教師活動學(xué)生活動教學(xué)點評二、質(zhì)量的單位引導(dǎo)學(xué)生列舉熟悉的質(zhì)量單位。在此基礎(chǔ)上按從大到小的順序排列。講解：國際單位制中質(zhì)量的單位是千克符號Kg常用的單位還有克（g）、毫克（mg）和噸（t）板書：1t=

3、1000kg1kg=1000g1g=1000mg1交流：要有反映大小的數(shù)值和反映物理意思的單位。噸 千克 克 毫克2檢測1引導(dǎo)學(xué)生對已有的經(jīng)驗進行總是學(xué)習(xí)物理知識的一種方法。2在活動中學(xué)習(xí)，練習(xí)中鞏固能加深學(xué)生對質(zhì)量的理解。三、測量質(zhì)量的工具1投影：實驗室用天平測量物體的質(zhì)量。2指導(dǎo)學(xué)生觀察托盤天平對照插圖6-1認(rèn)識托盤天平的構(gòu)造。視頻托盤天平的正確使用。5突出要點：（1）在稱量質(zhì)量前通過調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡。（2）物體要放在左盤，砝碼放在右盤。通過 ppt掌握托盤天平的正確使用方法。2.觀察投影，進一步掌握天平的正確使用方法。1在具體操作中掌握天平的正確使用，學(xué)習(xí)借助說明工具的說明書掌握知識，提高能力。2在交流中發(fā)現(xiàn)問題糾正錯誤。過程設(shè)計教師活動學(xué)生活動教學(xué)點評（3）稱量質(zhì)量時通過增減砝碼移動游碼使橫梁平衡。（4）物體的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量+游碼所表示