蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)《2.分?jǐn)?shù)與除法 》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、分?jǐn)?shù)與除法教學(xué)目標(biāo) 通過觀察、探究，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，并會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。 能力目標(biāo) 經(jīng)歷分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的探究過程，明確可以用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。 情感目標(biāo) 通過觀察、探究，滲透辯證思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn) 掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。難點(diǎn) 理解可以用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。教學(xué)過程復(fù)習(xí)師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，（ppt出示分?jǐn)?shù)）那關(guān)于四分之三這個(gè)分?jǐn)?shù)你都有哪些認(rèn)識(shí)？學(xué)生自由回答（分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位等）師：關(guān)于分?jǐn)?shù)來還想考考你們！（ppt出示8個(gè)月餅）將這些月餅平均分給4個(gè)小朋友，每人分到的占總數(shù)的幾分之幾？（四分之一）接著依次 PPT出示

2、4個(gè)月餅，1個(gè)月餅師：那將這些月餅平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到的占總數(shù)的幾分之幾?(四分之一)為什么都用四分之一表示?引導(dǎo)學(xué)生知道它們都是將單位“1”平均分成了4份，取其中的1份。導(dǎo)入新課教學(xué)例1既然他們都分得的占總數(shù)的四分之一，那是不是每個(gè)小朋友分到的月餅一樣多呢？（不一樣）我們一起通過計(jì)算來驗(yàn)證一下！出示第一組圖片，將8塊月餅平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到多少塊？請(qǐng)學(xué)生列式，同時(shí)板書84=2（塊） 讓學(xué)生知道：用月餅的數(shù)量除以人數(shù)就得到了每人分到的塊數(shù)。出示第二組圖片，將4個(gè)月餅平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到多少塊？學(xué)生列式，板書 44=1（塊） 出示第三組圖片，將1塊月餅平

3、均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到多少塊？學(xué)生列式 14=出示一個(gè)圓形紙片代表一塊月餅，將它平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到一塊月餅的幾分之幾？（四分之一）引導(dǎo)學(xué)生知道一塊月餅的四分之一就是四分之一塊。教學(xué)例2看來這些問題都沒有難倒大家！出示3塊月餅，問將三塊月餅平均分給4個(gè)小朋友，每人分到多少塊月餅？學(xué)生列式 34=學(xué)生先猜一猜結(jié)果可能是多少。分組用桌上的學(xué)具分一分進(jìn)行驗(yàn)證，同時(shí)提出要求，先小組說一說自己打算怎么分，再折一折，分一分。小組上臺(tái)展示自己的作品。教師小結(jié)兩種分法，得出結(jié)論。3個(gè)四分之一是四分之三。三塊月餅的四分之一是一個(gè)月餅的四分之三。繼續(xù)提問：將2塊月餅平均分給3個(gè)小朋友，每人分到多少塊？學(xué)生列式并板書23=將3塊月餅平均分給5個(gè)小朋友，每人分到多少塊？學(xué)生列式并板書35=請(qǐng)學(xué)生觀察黑板上的算式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)被除數(shù)相當(dāng)于分子，除數(shù)相當(dāng)于分母，除號(hào)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律再說一些算式。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣的算式非常多，啟發(fā)學(xué)生能不能用字母把這樣的關(guān)系說出來。ab=大家想一想，這個(gè)式子有沒有要補(bǔ)充的？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) b不能為0. 補(bǔ)充板書。分?jǐn)?shù)與除法的區(qū)別提問是不是分?jǐn)?shù)就等于除法呢?引