大學(xué)生擇業(yè)和生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)課件

1、大學(xué)生擇業(yè)與生涯規(guī)劃團(tuán)體心理輔導(dǎo)第1頁，共57頁。大學(xué)生的擇業(yè)心理與生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)一、 有關(guān)擇業(yè)與生涯的概念與理論二、 當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)心理的現(xiàn)狀三、 大學(xué)生生涯心理輔導(dǎo)第2頁，共57頁。大學(xué)生的擇業(yè)心理一、 有關(guān)擇業(yè)與生涯的概念與理論1、擇業(yè)與職業(yè)期望2、生涯與生涯規(guī)劃3、職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的心理學(xué)理論第3頁，共57頁。一、 有關(guān)擇業(yè)與生涯的概念與理論1、擇業(yè)與職業(yè)期望 擇業(yè)就是勞動(dòng)者選擇從事經(jīng)濟(jì)和其他有益于社會(huì)的活動(dòng)，并獲得勞動(dòng)報(bào)酬，一般的理解就是找工作、掙錢、謀生。 擇業(yè)期望值是指一個(gè)人要獲得的職業(yè)崗位對(duì)其在物質(zhì)和精神上的需求的滿足程度，比如工資收入、福利待遇如何，工作環(huán)境、工作條件怎樣

2、，能否受到尊重和器重，能力特長和抱負(fù)能否得以施展，等等。 第4頁，共57頁。一、 有關(guān)擇業(yè)與生涯的概念與理論2、生涯與生涯規(guī)劃 生涯指人的一生所走過的路程。是界于“生命”與“職業(yè)”之間的概念。 生涯規(guī)劃對(duì)人生發(fā)展做計(jì)劃。第5頁，共57頁。一、 有關(guān)擇業(yè)與生涯的概念與理論3、職業(yè)與生涯發(fā)展的心理學(xué)理論 匹配理論帕森斯、威廉姆遜的特質(zhì)因素理論羅伊的人格與職業(yè)層次理論霍蘭的人格類型理論 發(fā)展理論金斯伯格、舒伯的生涯發(fā)展理論克內(nèi)非爾坎姆的認(rèn)知發(fā)展理論 決策理論克朗伯滋的生涯決定的社會(huì)學(xué)習(xí)理論第6頁，共57頁。大學(xué)生的擇業(yè)心理二、 當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)心理的現(xiàn)狀 1、大學(xué)生擇業(yè)心理的特點(diǎn)與趨勢(shì) 2、大學(xué)生中常

3、見的擇業(yè)心理問題第7頁，共57頁。二、 當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)心理的現(xiàn)狀 1、大學(xué)生擇業(yè)心理的特點(diǎn)與趨勢(shì)大學(xué)生就業(yè)難的原因：改革開放，中國國際分工地位處于國際分工的底部。 中國高等教育的質(zhì)量問題。由于急劇擴(kuò)招帶來需求關(guān)系的變化。第8頁，共57頁。二、 當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)心理的現(xiàn)狀 1、大學(xué)生擇業(yè)心理的特點(diǎn)與趨勢(shì)從畢業(yè)生的因素來看，我國大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)心理趨向有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 在擇業(yè)心理上自信與憂慮共存。 擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)存在多重性，但重視自我發(fā)展，忽視國家需要。 擇業(yè)地區(qū)選擇的多元化，但向往發(fā)達(dá)地區(qū)，缺乏創(chuàng)業(yè)精神。 擇業(yè)熱點(diǎn)分散，功利心理因素突出。第9頁，共57頁。二、 當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)心理的現(xiàn)狀 2、大學(xué)生中常見

4、的擇業(yè)心理問題 情緒障礙 焦慮 急躁 抑郁 自我認(rèn)知障礙 自卑 自負(fù)第10頁，共57頁。二、 當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)心理的現(xiàn)狀 2、大學(xué)生中常見的擇業(yè)心理問題 人際心理障礙 怯懦 冷漠 盲目從眾 嫉妒第11頁，共57頁。二、 當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)心理的現(xiàn)狀 2、大學(xué)生中常見的擇業(yè)心理問題產(chǎn)生以上問題的原因是多方面的，從大學(xué)生自身來看，主要有： 一是擇業(yè)價(jià)值的矛盾沖突。 二是心理期望沖突。 三是自身期望值與自身能力間的矛盾。 四是雙向選擇中學(xué)業(yè)與就業(yè)的多重壓力。 第12頁，共57頁。大學(xué)生的擇業(yè)心理三、 大學(xué)生擇業(yè)與生涯心理輔導(dǎo) 1、國內(nèi)外大學(xué)生職業(yè)與生涯輔導(dǎo)現(xiàn)狀 2、大學(xué)生擇業(yè)與生涯心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容 第1

5、3頁，共57頁。三、 大學(xué)生擇業(yè)與生涯心理輔導(dǎo)1、國內(nèi)外大學(xué)生職業(yè)與生涯輔導(dǎo)現(xiàn)狀 國外大學(xué)生職業(yè)與生涯輔導(dǎo)的歷史與現(xiàn)狀早期職業(yè)輔導(dǎo)運(yùn)動(dòng)的興起： 戴維斯的貢獻(xiàn)。1907年作為美國密歇根州一所公立學(xué)校的總監(jiān)，他首創(chuàng)了系統(tǒng)的輔導(dǎo)計(jì)劃。 帕森斯的貢獻(xiàn)。1908年創(chuàng)辦了波士頓職業(yè)指導(dǎo)局，1909年出版選擇職業(yè)一書，第一次系統(tǒng)闡述了科學(xué)的職業(yè)選擇理論，即特質(zhì)因素理論。1910年全美國就有35個(gè)大城市爭(zhēng)相仿效波士頓的做法。1911年美國出版了第一份職業(yè)指導(dǎo)雜志職業(yè)輔導(dǎo)通訊，1913年成立了全國職業(yè)輔導(dǎo)學(xué)會(huì)。 第14頁，共57頁。1、國內(nèi)外大學(xué)生職業(yè)與生涯輔導(dǎo)現(xiàn)狀 國外大學(xué)生職業(yè)與生涯輔導(dǎo)的歷史與現(xiàn)狀職業(yè)輔導(dǎo)

6、的發(fā)展： 西方職業(yè)輔導(dǎo)的發(fā)展是與心理測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)、職業(yè)資料的整理和威廉姆遜在明尼蘇達(dá)大學(xué)的工作分不開的。1928年標(biāo)準(zhǔn)化的職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)量表斯特朗職業(yè)興趣量表誕生，1933年職業(yè)分類詞典編制出版，并定期出版職業(yè)展望手冊(cè)、職業(yè)展望季刊。 威廉姆遜的貢獻(xiàn)則表現(xiàn)在一方面他發(fā)展了帕森斯的特質(zhì)因素理論；另一方面他與明尼蘇達(dá)大學(xué)的同事一起，總結(jié)了職業(yè)咨詢的過程與模式，提出了系統(tǒng)的咨詢方法。三、 大學(xué)生擇業(yè)與生涯心理輔導(dǎo)第15頁，共57頁。三、 大學(xué)生擇業(yè)與生涯心理輔導(dǎo)1、國內(nèi)外大學(xué)生職業(yè)與生涯輔導(dǎo)現(xiàn)狀 國外大學(xué)生職業(yè)與生涯輔導(dǎo)的歷史與現(xiàn)狀從職業(yè)輔導(dǎo)到生涯輔導(dǎo)： 20世紀(jì)50年代以后，西方國家的職業(yè)輔導(dǎo)開始向生涯

7、輔導(dǎo)轉(zhuǎn)變。 60年代前后是生涯輔導(dǎo)成型和發(fā)展的重要時(shí)期。1953年舒伯提出生涯發(fā)展理論，標(biāo)志著職業(yè)輔導(dǎo)開始向生涯輔導(dǎo)轉(zhuǎn)變。金斯伯格、舒伯的生涯發(fā)展理論、克內(nèi)非爾坎姆的認(rèn)知發(fā)展理論、羅伊的人格與職業(yè)層次理論、霍蘭的人格類型理論、克朗伯滋的生涯決定的社會(huì)學(xué)習(xí)理論等大量涌現(xiàn)推動(dòng)了生涯教育與輔導(dǎo)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。 第16頁，共57頁。三、 大學(xué)生擇業(yè)與生涯心理輔導(dǎo)1、國內(nèi)外大學(xué)生職業(yè)與生涯輔導(dǎo)現(xiàn)狀 國外大學(xué)生職業(yè)與生涯輔導(dǎo)的歷史與現(xiàn)狀生涯輔導(dǎo)的進(jìn)一步發(fā)展： 20世紀(jì)70年代美國的生涯輔導(dǎo)運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了西方各國生涯輔導(dǎo)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。80年代生涯輔導(dǎo)理論又有了新的發(fā)展，使生涯輔導(dǎo)成為現(xiàn)代學(xué)校教育和心理輔導(dǎo)的一個(gè)重要組

8、成部分，正在日益展現(xiàn)其功能。第17頁，共57頁。三、 大學(xué)生擇業(yè)與生涯心理輔導(dǎo)1、國內(nèi)外大學(xué)生職業(yè)與生涯輔導(dǎo)現(xiàn)狀 我國的大學(xué)生職業(yè)與生涯心理輔導(dǎo) 問題解決式擇業(yè)心理輔導(dǎo)。是咨詢?nèi)藛T通過提供有關(guān)信息澄清問題，協(xié)助當(dāng)事人處理特定的事情或作出決定。這種心理輔導(dǎo)的方法可以迅速解決問題，適應(yīng)于處理當(dāng)事人因缺乏有關(guān)個(gè)人的或環(huán)境的信息而產(chǎn)生的問題。第18頁，共57頁。三、 大學(xué)生擇業(yè)與生涯心理輔導(dǎo)1、國內(nèi)外大學(xué)生職業(yè)與生涯輔導(dǎo)現(xiàn)狀 我國的大學(xué)生職業(yè)與生涯心理輔導(dǎo) 能力培養(yǎng)式擇業(yè)心理輔導(dǎo)。這種輔導(dǎo)不僅在于解決當(dāng)事人的具體問題，還要注意培養(yǎng)當(dāng)事人的決策能力和其他適應(yīng)能力，為畢業(yè)生未來自行解決問題創(chuàng)造條件。當(dāng)事人

9、經(jīng)過某一擇業(yè)心理輔導(dǎo)過程后，不僅面臨的問題得以解決，而且學(xué)到了解決問題的方法，并能運(yùn)用學(xué)到的方法適應(yīng)未來的需要。這種咨詢的重點(diǎn)以職業(yè)對(duì)人的能力要求為主，重視影響個(gè)人發(fā)展的內(nèi)在因素。能力培養(yǎng)式擇業(yè)心理輔導(dǎo)，除個(gè)人咨詢外，較多地在大學(xué)生的團(tuán)體心理訓(xùn)練中進(jìn)行。第19頁，共57頁。三、 大學(xué)生擇業(yè)與生涯心理輔導(dǎo)1、國內(nèi)外大學(xué)生職業(yè)與生涯輔導(dǎo)現(xiàn)狀 我國的大學(xué)生職業(yè)與生涯心理輔導(dǎo) 職業(yè)發(fā)展式心理輔導(dǎo)。這種擇業(yè)心理輔導(dǎo)方法將職業(yè)發(fā)展視為一個(gè)連續(xù)的過程，而非局部的單一目標(biāo)導(dǎo)向的職業(yè)選擇。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是以一連串的決策、適應(yīng)為主。咨詢?nèi)藛T除注重各種決策技巧和適應(yīng)能力的培養(yǎng)外，同時(shí)增進(jìn)當(dāng)事人的自我了解，將職業(yè)選擇與個(gè)

10、人發(fā)展結(jié)合起來，考慮各種可能的選擇機(jī)會(huì)與發(fā)展途徑。 第20頁，共57頁。三、 大學(xué)生擇業(yè)與生涯心理輔導(dǎo)1、國內(nèi)外大學(xué)生職業(yè)與生涯輔導(dǎo)現(xiàn)狀 我國的大學(xué)生職業(yè)與生涯心理輔導(dǎo) 自我發(fā)展式心理輔導(dǎo)。自我發(fā)展式心理輔導(dǎo)方法充分重視個(gè)人內(nèi)在品質(zhì)的發(fā)展與完善，強(qiáng)調(diào)通過發(fā)展完整的職業(yè)自我概念來達(dá)到主動(dòng)地開創(chuàng)自我發(fā)展前景的目標(biāo)。擇業(yè)心理輔導(dǎo)不是告訴咨詢對(duì)象應(yīng)該怎么做，而是在充分尊重大學(xué)生個(gè)人內(nèi)在品質(zhì)的前提下，培養(yǎng)當(dāng)事人能動(dòng)的自我價(jià)值觀，從而主動(dòng)地對(duì)自己的前途負(fù)起責(zé)任。 第21頁，共57頁。三、 大學(xué)生擇業(yè)與生涯心理輔導(dǎo)2、大學(xué)生擇業(yè)與生涯心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容 建立科學(xué)的擇業(yè)意識(shí) 培養(yǎng)健康的擇業(yè)心理 調(diào)適不良的擇業(yè)

11、心理 第22頁，共57頁。三、 大學(xué)生擇業(yè)與生涯心理輔導(dǎo)2、大學(xué)生擇業(yè)與生涯心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容 建立科學(xué)的擇業(yè)意識(shí)第23頁，共57頁。 建立科學(xué)的擇業(yè)意識(shí) 做好生涯規(guī)劃 樹立正確的擇業(yè)觀第24頁，共57頁。樹立科學(xué)的擇業(yè)觀 擇業(yè)觀主要回答兩個(gè)問題，第一個(gè)問題是“我為什么要工作？” 科學(xué)的擇業(yè)觀在回答“為什么要工作”這個(gè)問題時(shí)，既是為了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，同時(shí)也兼顧個(gè)人自身素質(zhì)的發(fā)展。 第25頁，共57頁。樹立科學(xué)的擇業(yè)觀 擇業(yè)觀主要回答兩個(gè)問題，第二個(gè)問題是“我從工作中能夠獲得什么？” 這是涉及工作意義和價(jià)值的問題。職業(yè)是個(gè)人通過各種工作來實(shí)現(xiàn)自己社會(huì)價(jià)值的途徑，它既是人們謀生的手段，也是人們服

12、務(wù)于社會(huì)的工具，職業(yè)的社會(huì)意義在于貢獻(xiàn)。 第26頁，共57頁。樹立科學(xué)的擇業(yè)觀 樹立科學(xué)的擇業(yè)觀不僅是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，更是保障大學(xué)生擇業(yè)求職心理健康的根本條件。 第27頁，共57頁。 樹立科學(xué)的擇業(yè)意識(shí) 弄清三個(gè)問題：一是“社會(huì)怎么樣了？”（認(rèn)清就業(yè)新時(shí)代的特征）二是“我是誰？”（正確認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換）三是“我應(yīng)該干什么?”（擇業(yè)必須遵循的原則） 做好生涯規(guī)劃第28頁，共57頁。第一，了解即將踏入的工作世界。 首先看看社會(huì)對(duì)職業(yè)的要求。再看看職業(yè)對(duì)人才的要求。社會(huì)怎么了？做好生涯規(guī)劃第29頁，共57頁。 社會(huì)對(duì)人才需求的層次不斷攀升: 市場(chǎng)對(duì)外語類、金融財(cái)會(huì)類、商貿(mào)類、旅游類、法律類以

13、及經(jīng)濟(jì)管理類等專業(yè)畢業(yè)生的需求形勢(shì)會(huì)逐漸走俏，近年來一直不景氣的國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類和涉外專業(yè)畢業(yè)生的需求量也可能大幅度飆升。 傳統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，從目前情況看，這類專業(yè)有歷史學(xué)及考古專業(yè)、基礎(chǔ)教育學(xué)、物理學(xué)、社會(huì)學(xué)等。第30頁，共57頁。 人才市場(chǎng)的新動(dòng)向: 在大學(xué)生就業(yè)中，社會(huì)各類人士與大學(xué)畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)崗位的趨勢(shì)不容忽視。把握人才市場(chǎng)的脈搏，以便在擇業(yè)時(shí)有充分的心理準(zhǔn)備。 “海歸派”結(jié)隊(duì)登陸，回國創(chuàng)業(yè)初見端倪。 高職稱高學(xué)歷人員遞增，擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不容忽視。 再就業(yè)人員異軍突起，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力不容低估。 第31頁，共57頁。 從最近幾年的畢業(yè)生就業(yè)情況看，下面幾種類型的畢業(yè)生最受用人單位的歡迎：一

14、是思想政治素質(zhì)較高的畢業(yè)生。二是有事業(yè)心與責(zé)任感的畢業(yè)生。三是有吃苦精神的畢業(yè)生。四是基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、外語水平高的畢業(yè)生。五是懂專業(yè)、會(huì)管理、善交際的畢業(yè)生。 第32頁，共57頁。第二，充分認(rèn)識(shí)自我。首先，要了解自己的職業(yè)興趣 。其次，要了解自的職業(yè)能力 。再者，要了解自己的職業(yè)氣質(zhì) 。還要了解自己的職業(yè)生理特征 。我是誰？做好生涯規(guī)劃第33頁，共57頁。 全面客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。（自我反省、社會(huì)比較、心理測(cè)驗(yàn)） 進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換：大學(xué)生求職者（進(jìn)入擇業(yè)競(jìng)技角色） 進(jìn)入擇業(yè)競(jìng)技角色必須： 戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、戰(zhàn)勝環(huán)境第34頁，共57頁。第三，擇業(yè)必須遵循的原則 符合社會(huì)需要原則發(fā)揮個(gè)人素

15、質(zhì)優(yōu)勢(shì)原則主動(dòng)選擇原則分清主次原則著眼長遠(yuǎn)，面向未來原則我應(yīng)做什么？做好生涯規(guī)劃第35頁，共57頁。 在各個(gè)不同的階段，社會(huì)對(duì)于知識(shí)結(jié)構(gòu)及水平的要求并不相同。 在大學(xué)學(xué)習(xí)生活的前階段，學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與獲取，目的在于打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)； 到了畢業(yè)前夕的擇業(yè)階段，則要求將學(xué)會(huì)的知識(shí)融會(huì)貫通，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的水平。 構(gòu)建并完善職業(yè)所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)做好生涯規(guī)劃第36頁，共57頁。第37頁，共57頁。第38頁，共57頁。第39頁，共57頁。第40頁，共57頁。第41頁，共57頁。第42頁，共57頁。第43頁，共57頁。第44頁，共57頁。第45頁，共57頁。三、 大學(xué)生擇業(yè)心理輔導(dǎo)2、大學(xué)

16、生擇業(yè)心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容 培養(yǎng)健康的擇業(yè)心理 第46頁，共57頁。 培養(yǎng)健康的擇業(yè)心理 培養(yǎng)良好的職業(yè)理想和職業(yè)道德鍛煉職業(yè)必備的綜合能力學(xué)習(xí)一些基本擇業(yè)技巧前提：第47頁，共57頁。培養(yǎng)良好的職業(yè)理想和職業(yè)道德 將職業(yè)理想融入社會(huì)理想當(dāng)中，這樣的職業(yè)理想才是有價(jià)值的。 職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人們?cè)诼殬I(yè)生活中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。良好的職業(yè)道德包括以下兩個(gè)個(gè)方面：一是誠實(shí)守信。二是責(zé)任感。 第48頁，共57頁。 鍛煉職業(yè)必備的綜合能力擇業(yè)求職所需要的能力結(jié)構(gòu)和情商要求主要有： 協(xié)作能力 自我調(diào)節(jié)能力 決策能力 創(chuàng)新能力第49頁，共57頁。 學(xué)習(xí)一些基本擇業(yè)技巧收集信息的技巧準(zhǔn)備自薦材料的技巧參加應(yīng)聘或面試的技巧簽訂協(xié)議的技巧第50頁，共57頁。擇業(yè)必備的心理素質(zhì)具有真實(shí)的自信敢于并善于競(jìng)爭(zhēng)能正確對(duì)待挫折第51頁，共57頁。三、 大學(xué)生擇業(yè)心理輔導(dǎo)2、大學(xué)生擇業(yè)心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容 調(diào)適不良的大學(xué)生擇業(yè)心理 第52頁，共57頁。大學(xué)生擇業(yè)心理的誤區(qū)大學(xué)生擇業(yè)