發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢成就人生課件

1、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢 成就人生 北京志成明德教育科技發(fā)展有限公司第1頁，共28頁。發(fā)現(xiàn)“大腦優(yōu)勢”是成就人生之本！第2頁，共28頁。 二十一世紀成才新標準二十一世紀競爭激烈 人才難得 人才最貴第3頁，共28頁。科學(xué)認識人的智慧開發(fā)（1） 智慧是人腦的產(chǎn)物，而人腦的素質(zhì)是有個體差異的，形成這種差異的原因有兩方面 一是先天遺傳因素，即智力因素。現(xiàn)代腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，個人智力的差異與神經(jīng)類型不同有關(guān)，與腦神經(jīng)活動過程的強度、均衡性、靈活性等特性有關(guān)。一般地說，腦神經(jīng)活動強而均衡又靈活的人，在相當大的信息量作用下仍能保持注意力的集中與持久，其感知覺的幅度大，形成條件反射的速度快，學(xué)習快、思維敏捷，容易改變行為模式。

2、反之則不同。 遺傳學(xué)認為腦神經(jīng)活動的智力表現(xiàn)（形態(tài)特征、生理特征、行為表現(xiàn)等）是屬于表型或性狀，而各種具體的性狀都是由基因決定的，有的性狀是由單基因決定，有的是由多基因決定的，智力潛能就是由多基因決定的，比較復(fù)雜。除了完全相同的同卵雙生的孿生個體外，有性繁殖的生物個體不可能具有完全相同的基因組成，這就決定了個體之間的內(nèi)在差異。所以，我們既不能否定先天遺傳的智力潛能，也完全有理由相信正常人腦的智力潛能不完全相同的。第4頁，共28頁?？茖W(xué)認識人的智慧開發(fā)（2） 形成人腦素質(zhì)個體差異的另外一方面因素就是后天環(huán)境因素的影響?？茖W(xué)研究表明，形成人的智慧基本因素除了智力因素之外，還有非智力的因素（社會環(huán)境

3、、教育訓(xùn)練等），非智力因素是不能遺傳的，但卻是可以傳遞的。 科學(xué)的智慧觀是既肯定先天遺傳的作用，但又重視后天的環(huán)境與教育因素的影響?！袄呛ⅰ本哂腥说念^腦，而沒有人的智慧，這就說明了環(huán)境與教育的重要性；但是在同一環(huán)境及相同教育訓(xùn)練條件下卻出現(xiàn)智能的個體差異，即同樣的知識傳遞方式，有的人能夠迅速接受，有的人則很慢或很難接受，這正是人腦智力素質(zhì)差異的結(jié)果。 總而言之，每一個無生理缺陷的正常人腦都蘊藏著可開發(fā)的智力潛能，因為人的一切思維都是產(chǎn)生于人腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，并且人腦有著巨大適應(yīng)性和可塑性。換言之，“天才”是可以培養(yǎng)和塑造出來的，但是前提條件是在于如何及時發(fā)現(xiàn)“天才”，即發(fā)現(xiàn)孩子的智力潛能的優(yōu)勢，然

4、后再“因材施教”，是可以產(chǎn)生很多的不同“天才”的。第5頁，共28頁。發(fā)揮優(yōu)勢 才能功成名就（1）達爾文卻沒有畢加索和莫扎特那樣幸運,他的父親是讓他在19歲時去當英格蘭教牧師，而他自己從小就對地質(zhì)和生物學(xué)有偏愛，而對教會一點興趣都沒有。后來他終于自學(xué)成才，成為了影響世界的科學(xué)家。畢加索和莫扎特,都是由于其父親及早地意識到了他們潛在的才能,并且適時地加以引導(dǎo),最終分別成為了世界級的繪畫和音樂大師第6頁，共28頁。發(fā)揮優(yōu)勢 才能功成名就（2）我國當代著名的文學(xué)藝術(shù)大師錢鐘書，國文和英語成績優(yōu)異，而數(shù)學(xué)成績十分差。但是，他卻能夠發(fā)揮其文學(xué)之長，終于成了一代文學(xué)巨匠。世界著名的雜交水稻專家袁隆平在回憶自

5、己的成功之路時，特別提到“學(xué)習重天賦”，他認為每個平凡的人其實都有他的天賦，天賦所在就是其最好的發(fā)展方向。第7頁，共28頁。 認識自己的大腦認識自己的大腦吧，這是二十一世紀最激動人心的、最關(guān)鍵、最神奇的事情！第8頁，共28頁。每個人都有自身獨特的腦優(yōu)勢知識智慧知識積累邏輯推理數(shù)理運算等創(chuàng)造智慧形象感知直覺判斷戰(zhàn)略謀劃等經(jīng)驗智慧組織實施程序安排細節(jié)操作等感覺智慧情感表達空間定位協(xié)調(diào)與聽覺等左顳右前腦區(qū)左后腦區(qū)右后腦區(qū)機械記憶左前腦區(qū)右顳情境記憶第9頁，共28頁。腦功能分區(qū)個性的解密1、 左腦優(yōu)勢： 行為規(guī)范，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，成績優(yōu)秀工程師的腦。2、 右腦優(yōu)勢： 富于想象，好奇心強，敢于嘗試，

6、善于創(chuàng)意藝術(shù)家的腦。3、 前腦優(yōu)勢： 思維敏捷，接受力好，洞察力強，不受約束思想家的腦。4、 后腦優(yōu)勢： 動手力強，喜歡做事，愛玩好動，關(guān)注細節(jié)實干家的腦。5、 左前右后腦優(yōu)勢： 尊老愛幼，聽話乖巧，應(yīng)對周到，善于交往外交家的腦。6、 右前左后腦優(yōu)勢： 前瞻想象，善于規(guī)劃，組織有序，調(diào)度有節(jié)企業(yè)家的腦。7、 全腦優(yōu)勢： 聰明伶俐，興趣廣泛，知識廣博，融會貫通無從選擇的腦。第10頁，共28頁。腦分區(qū)與職業(yè)類型第11頁，共28頁。二、如何科學(xué)發(fā)現(xiàn)人腦之優(yōu)勢左顳右顳知識智慧優(yōu)勢邏輯思維邏輯判斷數(shù)學(xué)運算注重事實強調(diào)量化創(chuàng)造智慧優(yōu)勢形象思維直覺判斷完形整合融會貫通演繹推理經(jīng)驗智慧優(yōu)勢控制管理組織實施重視

7、細節(jié)強調(diào)程序感覺智慧優(yōu)勢情感主導(dǎo)運動感覺情感表達協(xié)調(diào)與聽覺第12頁，共28頁。東方之子王德堃在其專利成果的基礎(chǔ)上發(fā)明 創(chuàng)造了腦功能成象技術(shù) 將腦功能成象技術(shù)成功地應(yīng)用 于對人腦思維優(yōu)勢功能區(qū)域的 測評，是腦科學(xué)研究與應(yīng)用的 一項重大突破與創(chuàng)新，該技術(shù) 成果已經(jīng)達到國際領(lǐng)先水平獲得了兩項自主知識產(chǎn)權(quán)的國家專利生物活動參量處理方法 （專利號：1042434） 機體功能調(diào)諧儀（專利號：1038769）我國著名神經(jīng)科學(xué)（腦科學(xué)）專家王德堃教授潛心研究腦科學(xué)43年，成果顯著，是大家公認的我國腦科學(xué)研究領(lǐng)域的先驅(qū)者之一。1997年中央電臺東方之子欄目對王德堃教授及其取得的研究成果做了特別介紹。第13頁，共

8、28頁。古今中外 選人辨才 方法種種三歲看大 七歲看老 中國古訓(xùn)科第（科舉考試）制 漢書.元帝紀伯樂相馬 伯樂一顧 唐.韓愈為人求薦書選賢進能 舉賢使能東周列國、三國演義毛遂自薦 史記.平原君列傳素質(zhì)測評 現(xiàn)代心理學(xué)方法智商測驗 現(xiàn)代心理學(xué)方法行為觀察判斷 經(jīng)驗分析學(xué)方法第14頁，共28頁。古今中外辨才方法之缺陷 各種普通測評量表辨才方法 容易受到來自于測試者和被測試者雙方的主觀意識的影響。 各種普通測評量表辨才方法 由于缺乏來自于被測試者的直接生物信息，所以，測試不 能科學(xué)地反映出其腦潛能特點 各考試類辨才方法 不能發(fā)現(xiàn)和評價人的綜合能力，容易發(fā)生舞弊行為。 經(jīng)驗判斷與行為觀察類辨才方法 評

9、價標準難以度量，評價結(jié)果受觀察人的主觀能力所控制， 評價觀察時間長，科學(xué)性差。第15頁，共28頁。發(fā)現(xiàn)“人腦優(yōu)勢”的科學(xué)新方法 腦象圖測試技術(shù)（1） 所謂腦象圖測試技術(shù)即運用物理學(xué)方法把人在平靜狀態(tài)下的腦電磁信號直接收集起來，進行編碼處理，形成所謂的“腦象圖”。然后對所獲得的信息，進行一系列的計算、分析，即可以對被測試者的思維介質(zhì)基礎(chǔ)和潛在能力作出科學(xué)判斷，能夠比較科學(xué)地指出受測人腦部四個區(qū)域和左右兩顳的優(yōu)勢特征、潛能和不足，以及發(fā)展趨向等。第16頁，共28頁。發(fā)現(xiàn)“人腦優(yōu)勢”的科學(xué)新方法 腦象圖測試技術(shù)（2）采集被測試者腦電磁信號描繪成圖象對采集的圖象進行圖形與信號技術(shù)特征分析對圖象進行思維

10、功能優(yōu)勢個性特征化的技術(shù)分析對被測試者的腦思維功能優(yōu)勢與智力類型進行綜合評價第17頁，共28頁。發(fā)現(xiàn)“人腦優(yōu)勢”的科學(xué)新方法 腦象圖測試技術(shù)（3）將信號導(dǎo)入公式：G=Acos+B運用專門的軟件沿信號軌跡描繪成圖，即腦象圖利用電磁信號采集設(shè)備從大腦各區(qū)收集電磁信號應(yīng)用王德堃教授發(fā)明的專利技術(shù)：生物活動參量處理方法（專利號：1042434）機體功能調(diào)諧儀 （專利號：1038769）醫(yī)用腦電圖測量儀器突觸連接作用釋放電磁信號某測試者腦象圖第18頁，共28頁。發(fā)現(xiàn)“人腦優(yōu)勢”的科學(xué)新方法 腦象圖測試技術(shù)（4）對圖形進行技術(shù)分析圖形的技術(shù)分類圖形信息特征分析生理類型圖病理類型圖典型圖優(yōu)秀圖比無序型正交型

11、有序型切交型混合型第19頁，共28頁。發(fā)現(xiàn)“人腦優(yōu)勢”的科學(xué)新方法 腦象圖測試技術(shù)（5）常模圖形比較分析被測試者腦象圖形思維能力特征思維品質(zhì)特征情緒特征個性特征第20頁，共28頁。發(fā)現(xiàn)“人腦優(yōu)勢”的科學(xué)新方法 腦象圖測試技術(shù)（6）圖形技術(shù)分類結(jié)果圖形信息分析結(jié)果圖形與常模比較結(jié)果綜合分析評價腦功能優(yōu)勢評價智能類型評價優(yōu)勢軸優(yōu)勢區(qū)最佳區(qū)綜合特征身體運動智能人際交往智力數(shù)理邏輯智能語言組織智能空間感受智能書法繪畫智能第21頁，共28頁。發(fā)現(xiàn)“人腦優(yōu)勢”的科學(xué)新方法 腦象圖測試技術(shù)（7）對比測 試 結(jié) 果被測試者腦象圖反映出的腦優(yōu)勢區(qū)與相關(guān)信息對應(yīng)情況各種社會工作與活動對應(yīng)人的心智條件與思維功能要求

12、腦象圖測試報告1、數(shù)據(jù)分析2、思維能力特征3、圖形質(zhì)量分布4、腦功能優(yōu)勢區(qū)與特征5、智能類型6、能力潛質(zhì)特征7、行為風格特征8、優(yōu)勢培養(yǎng)方向 人腦的各腦區(qū)思維功能分工優(yōu)勢第22頁，共28頁。發(fā)現(xiàn)“人腦優(yōu)勢”的科學(xué)新方法 腦象圖測試技術(shù)（8）企業(yè)的人力資源管理專業(yè)人才的科學(xué)選拔超常兒童的鑒別與培養(yǎng)少年兒童興趣和特長的正確培養(yǎng)正如翁旭初博士所說：“雖然腦功能成象研究才剛剛起步， 但已經(jīng)在人腦功能研究中顯示出了強大的生命力?！蹦壳?，我們將腦功能成象方面已取得的研究成果，應(yīng)用于社會各方面人才的選擇和培育，獲得了很好的效果。第23頁，共28頁。三、腦象測試應(yīng)用實例第24頁，共28頁。中國女排用腦象圖技術(shù)

13、測選隊員(1)進入90年代以來，中國女排在奪取五連冠的輝煌成績之后出現(xiàn)了大滑坡，面臨這一嚴峻局勢，中國女排希望隊主教練李安格率先采用腦功能成象技術(shù)，進行中國女排后備力量的人材選拔，并于1991年9月6日聘請王德堃教授為“中國女排希望隊選材組成員”的顧問。1994年3月16日，在美國加州舉行的首場訪美比賽中，中國隊以3：1戰(zhàn)勝美國隊。女排回國后，在北京舉行了新聞發(fā)布會，宣布認可“腦功能成象”這一高新技術(shù)，并公布了原國家女排13名隊員的腦象圖，引起國內(nèi)外的關(guān)注。1996年在亞特蘭大舉行的第26屆奧運會上，中國女排取得了亞軍的好成績。在2004年的雅典奧運會上又奪回了闊別多年的冠軍杯.第25頁，共2

14、8頁。中國女排用腦象圖技術(shù)測選隊員(2)在確定馮坤是否可入選中國女排時,就是將其腦象圖與中國女排老隊員梁艷進行了甄別分析后決策的,事實證明了這一決策的科學(xué)與正確性。中國女排隊長馮坤為中國隊奪取2004年雅典奧運會冠軍而作出的表現(xiàn)是舉世矚目的。第26頁，共28頁。為北京空軍學(xué)院選拔學(xué)員北京空軍學(xué)院在山西預(yù)選飛行員時，為了驗證腦象圖測評技術(shù)的科學(xué)性與信度，在一批普通人員（29人）中混編了兩名正式飛行員，然后對這一批人員進行腦象圖測試，經(jīng)過測試分析，結(jié)果準確無誤地檢測出混合編入受測人群中的2名真正飛行員。這樣的測試信度和效度，得到了北京空軍學(xué)院專家們的肯定和贊許。第27頁，共28頁。21世紀將是腦科學(xué)的新世紀張存浩院士認為：腦科學(xué)在生命科學(xué)中處于至高無上的