統(tǒng)編版六年級語文上冊集體備課《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計

1、統(tǒng)編版六年級語文上冊集體備課單元第五單元課題我的伯父魯迅先 生總課時2課時課型精讀課主備教師審核教師【教學(xué)目標】.會寫12個生字。正確讀寫“挽聯(lián)”、“愛撫”、“深奧”、“失聲痛哭”、“囪囹 吞棗”、“張冠李戴”、“恍然大悟”、“北風怒號”、“飽經(jīng)風霜”等詞語。.有感情地朗讀課文。.能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài) 描寫表現(xiàn)人物的方法。.感受魯迅先生愛憎清楚，為自己想得少，為別人想得多的高貴品質(zhì)?！窘滩姆治觥窟@篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下 的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎清楚，為自己想得少為別人想得多的

2、人， 表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情?！窘虒W(xué)重點及難點】教學(xué)重點：感受魯迅先生愛憎清楚，為自己想得少，為別人想得多的高貴品質(zhì)。教學(xué)難點：給課文每一局部試加小試標題?！窘叹呋蛘n件準備】.課前收集關(guān)于魯迅先生的資料，知道魯迅先生是一個了不起的偉人。.多媒體課件。第一課時教學(xué)過程任課教師 自主意見一、談話導(dǎo)入通過學(xué)習(xí)，我們對魯迅先生有了一些了解。在他逝世九周年時，他的侄女 周曄帶著對魯迅先生的深深懷念寫了一篇回憶文章，記錄了魯迅先生晚年的幾 件事。（相機板書：我的伯父魯迅先生）二、檢查預(yù)習(xí)1、交流魯迅的相關(guān)資料。2、讀準字音，聽寫生字詞并理解意思。三、整體感知。文章寫了魯迅先生的哪些

3、事？他是個怎樣的人？四、學(xué)習(xí)探究1、默讀課文，小組討論課文寫了魯迅先生的幾件事，選擇最感興趣的一件事體會魯迅先生的品質(zhì)。五、總結(jié)寫法通過具體事例，抓住人物的語言、神態(tài)和動作表現(xiàn)出人物的精神品質(zhì)。第二課時教學(xué)過程任課教師 自主意見一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，魯迅先生給你留下了怎樣的印象？他的這種 高尚品質(zhì)贏得了許多人的愛戴。讓我們懷著無比崇敬的心情繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)探究為表達他“為自己想得少，為別人想得多”的高尚品質(zhì)，課文安排了哪些 材料？第一局部和其他局部之間是什么關(guān)系？1、小組合作，分析問題。文章第一局部和后面幾局部是什么關(guān)系？2、學(xué)習(xí)加小標題的方法。根據(jù)每局部的主要意思概括出

4、最簡短的話就是小標題，有時也可以從每段 摘出最能表達主要內(nèi)容的句子或詞語作小標題。請同學(xué)們再讀讀課文中的幾個 材料，能不能給每一局部加一個小標題？試試看。3、練習(xí)寫小標題。4、小結(jié)。三、拓展延伸?，F(xiàn)在，把所有的“淚”聯(lián)系在一起，你想想，對于魯迅的逝世，為什么有 那么多人流淚呢？如果你當時就在吊唁現(xiàn)場，面對著魯迅先生慈祥的面容， 你有什么話想說，請把它寫下來。四、布置作業(yè)。抄寫課文中描寫人物神態(tài)和表情的語句。板書設(shè)計：18.我的伯父魯迅先生（為自己想得少，為別人想得多。）果： 深切懷念因：趣談水滸 笑談“碰壁”救助車夫關(guān)心女傭作業(yè)設(shè)計：一、比一比，再組詞。 TOC o 1-5 h z 恍（）詳（）喇（）晃（）祥（）嗽（）二、根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的成語寫下來。1、把棗整個吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。（）2、把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認錯了對象或弄錯了事實。（）3、形容一下子明白過來。（）4、比喻經(jīng)歷長期