統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課《幸福是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課單元第三單元課題10.幸福是什么總課時(shí)1課時(shí)課型略讀課主備教師審核教師【教學(xué)目標(biāo)】.讀通課文，品味重點(diǎn)詞句；了解童話在人物形象、故事情節(jié)、語(yǔ)言表達(dá)上 的一些特點(diǎn)。.通過(guò)學(xué)生自讀自悟，主動(dòng)探究，了解故事內(nèi)容，懂得幸福是什么；通過(guò)具 體可感的形象指引學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行為?！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：初步形成自己的幸福觀。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，初步形成幸福觀?！窘叹呋蛘n件準(zhǔn)備】多媒體課件。教學(xué)過(guò)程（一課時(shí)）任課教師 自主意見(jiàn)一、邊唱邊跳，激趣導(dǎo)入.幸福拍手歌邊唱邊做動(dòng)作。.幸福有很多表達(dá)的方式，可是幸福到底是什么呢？今天，我 們來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事幸福是什么，看看我們能從故事

2、中找到什 么樣的答案。一、交流預(yù)習(xí)，整體感知義本1、想想文中的三個(gè)孩子是怎樣尋找和認(rèn)識(shí)幸福的？2、談?wù)勛约簩?duì)幸福的理解三、重點(diǎn)詞句段落的品讀：想想文中的三個(gè)孩子是怎樣尋找和認(rèn) 識(shí)幸福的？（一）我給病人治病。他們恢復(fù)了健康，多么幸福，我能幫助別 人，因而感到幸福。（二）我走了很多地方，做過(guò)很多事。我在火車上、輪船上工作 過(guò)，當(dāng)過(guò)消防隊(duì)員，做過(guò)花匠，還做過(guò)許多別的事。我勤勤懇懇地工 作，我的工作對(duì)別人都是有用的。我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)所以我是幸福的。（三）我耕地。地上長(zhǎng)出麥子來(lái)。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動(dòng) 也沒(méi)有白費(fèi)。我也感到很幸福。（四）談?wù)勛约簩?duì)幸福的理解幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)

3、人們有益的事情。.同桌一起讀，說(shuō)說(shuō)幸福是什么呢？（板書：靠勞動(dòng)，盡義務(wù)， 做益事）.什么叫“義務(wù)”？能舉個(gè)例子說(shuō)明么？在學(xué)校，學(xué)生的義務(wù)是 什么？在家里你的義務(wù)是什么？.什么事情是“有益的事情”？在我們周圍或從書上電視上， 你看到誰(shuí)做的什么事是有益的事情呢？.智慧的女兒說(shuō)的這句話揭示了幸福的真諦?；丶液?，你把學(xué) 到的這句話和家人一起提供也是一種幸福！先給媽媽說(shuō)（讀句子） 再對(duì)奶奶說(shuō)。（再讀）最后向鄰居家的小弟弟說(shuō)（再讀）。.同學(xué)們你們看，不知不覺(jué)中，大家已經(jīng)把這句話背下來(lái)了， 這就叫熟讀成誦。以后，我們可以用這種方法背誦更多得好文章。（五）童話的特點(diǎn).故事中是誰(shuí)讓三個(gè)青年十年后明白了幸福的真正

4、含義呢？.你覺(jué)得，在文中她的智慧表現(xiàn)在哪里？.小結(jié)：這些童話除了人物奇特以外，你認(rèn)為還有哪些特點(diǎn)？ （六）師總結(jié)：（指板書）今天這篇童話告訴我們一個(gè)什么道理 呢？幸福要靠勞動(dòng)，盡義務(wù)，做益事，讓別人得到幸福自己就幸福了。三、拓展延伸1.想知道老師對(duì)幸福的理解嗎？我也準(zhǔn)備了一首小詩(shī)，愿和大 家一起提供?。◣熒錁?lè)共同朗誦幸福是什么）.孩子們，你們的幸福又是什么呢？聯(lián)系你的生活實(shí)際，寫一寫自己對(duì)幸福的理解?？梢允且皇仔≡?shī)， 一句格言，一件小事，一段感悟.師總結(jié)：孩子們，幸福就在我們身邊，幸福要用心去體驗(yàn)。 讓我們隨著一首歌曲我們多么幸福，一起去耕耘幸福，品味幸福， 傳播幸福吧!板書設(shè)計(jì)：10*幸福

5、是什么（靠勞動(dòng)盡義務(wù)有益的）幫助別人有用的養(yǎng)活別人作業(yè)設(shè)計(jì)：一、我會(huì)給加橫線字選擇正確的讀音，在正確的讀音下畫“J”。彼此（bi pi）樹杈（c cha）鐵鍬（qiii qiao）詼異（ch& zha） 二、我會(huì)選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。假如就 因?yàn)樗?既又.（）到那時(shí)候你們還不知道幸福是什么，我（）告訴你們。.我（）當(dāng)過(guò)消防隊(duì)員，（）做過(guò)花匠。.（）我給病人治好了病，使他們恢復(fù)了健康，（）我感到很幸福。三、閱讀天地紫丁香五月的花園里，飄蕩著紫丁香濃烈的香味。小蜜蜂深深地吸了一口氣，香得渾身發(fā)顫， 輕紗般的翅膀都跟著抖起來(lái)?！昂?，真香！香得叫人心醉！丁香花真好呀！”“你可別太獨(dú)斷了！ ”小蝴蝶

6、擺動(dòng)著兩根觸須說(shuō)，“你沒(méi)瞧見(jiàn)，玫瑰花譜進(jìn)了歌曲，多艷 麗！還有秋菊，又清香，又俊逸！就別提牡丹多動(dòng)人了！”“可是，誰(shuí)都比不上紫丁香！”“紫丁香有什么！看看她的小模樣吧！小臉蛋多晦氣J小蝴蝶一口咬定。小蜜蜂沉默了，仿佛有點(diǎn)傷心呢。“你怎么不講話了？ ”小蝴蝶像打勝仗似的，*著腰問(wèn)道?！跋衲氵@樣不近情理，我講什么呢？ 小蜜蜂痛苦地?fù)u搖腦袋，“你為什么只看外表？ 即使只看外表，丁香花也絕不像你講的那樣！”蝴蝶瞪起了眼睛：“那么，你喜歡丁香花又有什么根據(jù)呢？ ”小蜜蜂摘下一片丁香花的葉子，說(shuō)：“為了釀出沁人肺腑的芳香，丁香花把苦味全留給 自己了。你嘗嘗她的葉子，她的汁多么苦?。　薄鞍芽辔读艚o自己，把芬芳獻(xiàn)給大家，這樣美麗的花，這樣美麗的心靈，難道不是最值 得稱贊的嗎！”1、用“”畫出反問(wèn)句，并把它改寫成陳述句。2、找出文中的中心句。3、文中把紫丁香與比照，突出小蜜蜂對(duì)紫丁香的喜愛(ài)。4、聯(lián)系上下