口語交際教學(xué)設(shè)計

1、當(dāng)有人敲門的時候口語交際教學(xué)設(shè)計玉溪第一小學(xué)教師 李玲芝教學(xué)目的：在遇到不同的人敲門的時候，學(xué)會冷靜思考，巧妙應(yīng)付，辨別好壞，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，學(xué)會準(zhǔn)確、巧妙的表述。教學(xué)重難點能夠用通順的語言巧妙地將不同的情況表述出來。教學(xué)過程一、敲門聲導(dǎo)入，聯(lián)系生活回想。1、這是什么聲音？當(dāng)你獨自一人在家的時候有沒有聽到過這種聲音？2、過渡?？磥泶蠹以诩医?jīng)常遇到這樣的事情二、模擬情境訓(xùn)練。1、描述：我們把教室當(dāng)成自己的家，你一個人正在家做作業(yè)，此時（播放敲門聲） 你想到了什么？2、猜測，外面可能是誰？板書：熟人、陌生人如果是熟人，我們該怎樣？如果是陌生人呢？引發(fā)思考。三、不斷變換情境，討論應(yīng)付的方法1、敲門

2、的人到底是誰呢？我們首先要詢問，不管是誰，你會怎樣問呢？2、變換訓(xùn)練假如是你的好朋友來了。請生表演模擬自稱是你媽媽朋友的陌生阿姨來了。教師演阿姨，和生互動表演，并不斷引導(dǎo)其余學(xué)生討論，評判。糾正不合理的做法。達(dá)到由個別到對全體的互動。真的有壞人來了。（播放壞人敲門的錄像）組織生表演討論3、同桌模擬上面的任一情境練習(xí)。四、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。熟人熱情當(dāng)有人敲門時 詢問（禮貌、響亮）陌生人沉著、冷靜、機(jī)靈 2011年10月口語交際：學(xué)會求救玉溪第一小學(xué)教師徐文琳教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：當(dāng)發(fā)生失火、落水、中毒等意外事件時，當(dāng)事人應(yīng)該學(xué)會求救。2、能力目標(biāo)：口語交際中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、應(yīng)變的能力, 規(guī)

3、范學(xué)生語言，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。3、情感目標(biāo)：習(xí)得一種在“危難之中”能夠成功地自救或求救的本領(lǐng)。教學(xué)重點：口語交際中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、應(yīng)變的能力, 規(guī)范學(xué)生語言，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。教學(xué)難點：習(xí)得一種在“危難之中”能夠成功地自救或求救的本領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體教學(xué)課件。2、 HYPERLINK /c/c.php?r=http%3A/baidu%3Fsr%3D3E295F9D56C8EF9B7A36A2721C369298029899C9%26tn%3Dfunshion010_cb%26word%3D%25BF%25DA%25D3%25EF%25BD%25BB%2

4、5BC%25CA%25A1%25A1%25A1%25A1%25D1%25A7%25BB%25E1%25C7%25F3%25BE%25C8%26bar%3D0&aid=6713&sid=6235007045036503&click=1&url=http%3A/&v=0&s=http%3A/aaa/2523/0204/1912/201820.html&rn=637131&k=%u6253%u5370 t _blank 打印一份“煤氣中毒后，通風(fēng)又求救”的文字資料。課時分配：一課時預(yù)習(xí)指導(dǎo)：了解一些常用的急救電話，可在爸爸媽媽的幫助下上網(wǎng)查找一些求救的資料。教學(xué)過程：一、教師談話，揭示話題： 1、故

5、事引入： 有一年暑假中的一天，杰克到農(nóng)場去，在擺弄一種機(jī)械時，手臂斷了。這時他趕緊打電話，讓救護(hù)車來接他去醫(yī)院。不僅如此，這個小孩還非常鎮(zhèn)靜，臨走時，他記著帶上已經(jīng)斷下來的手臂。這樣到了醫(yī)院里，醫(yī)生很快幫他做了斷肢再植的手術(shù)。正因為他學(xué)會了自救，才沒有因為斷了手臂而殘廢，仍然有一雙好手。 2、在我們的日常生活中，不可避免地會發(fā)生一些意想不到的意外，在這些意外對我們造成一定的危害，甚至是危急到我們生命的時候，我們該怎么辦？你會怎么做呢？ 今天，我們就一起來討論討論，我們該如何學(xué)會求救（板書）二、指導(dǎo)。（一）火災(zāi)求救。指導(dǎo)觀察插圖，了解發(fā)生了什么事。（樓房著火了）師：那場大火越燒越旺，離我們也越來

6、越近！啊，不好啦！火燒到我們身邊啦！你們怎么還不動？生：（這時生馬上行動起來，在創(chuàng)設(shè)的情境中撥打119電話，喊大人來幫忙，交流火災(zāi)中的注意點等）生與消防員（另一學(xué)生）演示撥打119電話的情景，如：求救人：不好啦！不好啦！我們這兒著火了，燒起來啦！消防員：孩子別急，慢慢說！你家住在哪兒？求救人：消防員：幾號樓幾零幾？你一定要把地址說清楚！不然我們沒法來。消防員：好，我們馬上來！對了，把你的姓名留下,我們保持聯(lián)系.求救人：消防員：別急，冷靜！我們五分鐘內(nèi)馬上趕到！師：聽明白了嗎？打火警電話119要注意些什么？生：交流，連起來說明白。師：消防車五分鐘以內(nèi)趕到！嗯，你們看那火越來越大，煙越來越嗆人?。?/p>

7、師咳嗽）在這五分鐘內(nèi)，我們還能做些什么？生：隨機(jī)交流。如：在大火中，我們要馬上披上浸濕的衣服、床單向安全方向沖出去。穿過濃煙時，要盡量把身體貼近地面，并用濕毛巾把嘴巴、鼻子捂住。身上著火，千萬不要亂跑，可以在地上打滾或用其他東西把火苗壓滅。遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。室外著火，千萬不能開門，以防大火跑進(jìn)室內(nèi)，要用浸濕的衣服把門窗縫堵住，并潑水降溫。被大火困住了，千萬不要慌里慌張去跳樓，可以把床單撕成一條條帶子，連成一條繩，緊拴在窗框等東西上，然后順著繩子滑下去，離開險境。（板書：想盡辦法來求救）不能貪戀衣物。師：哦！你看，消防員叔叔來了，我們終于得救啦！看來那119電話真管用，我

8、們同桌試著一起練習(xí)撥打一次。生：同桌練習(xí)撥打。教師總結(jié)：剛才我們經(jīng)歷了一次大火災(zāi)，在我們的努力下，在消防員叔叔的幫助下，在樓下叔叔、阿姨的救助下，我們化險為夷了。這也讓我們明白了，遇到意外要學(xué)會求救，牢牢記?。?HYPERLINK /c/c.php?r=http%3A/baidu%3Fsr%3D3E295F9D56C8EF9B7A36A2721C369298029899C9%26tn%3Dfunshion010_cb%26word%3D%25BF%25DA%25D3%25EF%25BD%25BB%25BC%25CA%25A1%25A1%25A1%25A1%25D1%25A7%25BB%25E1

9、%25C7%25F3%25BE%25C8%26bar%3D0&aid=6089&sid=6235007045036503&click=1&url=http%3A/%09&v=0&s=http%3A/aaa/2523/0204/1912/201820.html&rn=169955&k=%u5927%u5C4F%u5E55 t _blank 大屏幕顯示下面的話）：學(xué)會求救遇到意外不慌張，想盡辦法來求救。具體情況說清楚，救助辦法聽明白。(二)落水求救師:除了火災(zāi)，生活中的意外其實還挺多的！ 我們班的*同學(xué)想和大家講講她小時侯遇到的一件事情。大屏幕顯示：傾聽真實的故事。生：小時候我生活在美麗的鄉(xiāng)下，那

10、時村子里有很多清凌凌的小河，我可喜歡啦，老愛去水邊玩！不過我媽媽看見了，特別緊張，總是對我說：“*，你千萬不能去河邊玩，記住啦！”可是小河太吸引我啦，那里有許多綠綠的水草，還有好多可愛的小魚、小蝦在水里自由自在地游來游去。看到這一切，我早把媽媽的話拋在腦后。記得四歲那年，有一天，我看見河里有許多田螺，可高興啦！想抓幾只養(yǎng)在玻璃瓶子里，好玩唄！于是，我整個人兒趴在水橋上，把手臂伸得老長老長去摸田螺。結(jié)果，田螺沒摸到，我自己卻給田螺摸去了！只聽咕咚”一聲，我一下子就掉進(jìn)水里去了，咕嚕咕嚕一連喝了好幾口水，嚇得我魂都沒了。于是，我使勁地在那里掙扎，可是一掙扎我就沉到水底去了，后來就什么也不知道了，現(xiàn)

11、在想起來,我的心還在撲通撲通地跳。唉！不聽媽媽的話就要犯傻。假如學(xué)生也掉進(jìn)過水里，請他講親身體驗。生：我也曾經(jīng)掉進(jìn)水里。（學(xué)生講落水經(jīng)歷）師：今天你好端端地坐在教室里，真為你高興！那么，是救了你呀？生：交流自己落水得救的過程。師：隨機(jī)點評，如：掉進(jìn)水里，你不慌，還想出這么好的辦法，我向你學(xué)習(xí)。假如學(xué)生沒掉進(jìn)過水里，教師可以這樣過渡：師：你們都挺棒，挺有自我保護(hù)意識的！師：假如看到*落水時你也在，你會怎么救她？在小組里把你的好辦法說給小伙伴聽一下！生：交流辦法，如拿竹竿拉，給她幾塊泡沫，甩一條繩子給她師：假如現(xiàn)在*同學(xué)只有四歲，你們該稱她小妹妹，小妹妹年紀(jì)小，你們救她時一定要把辦法說清楚，不然她

12、會聽不明白的?。ㄔ诮涣鬟^程中，師隨機(jī)創(chuàng)設(shè)情境和學(xué)生交際，如：1、 生一：不好啦！不好啦！哥哥，姐姐，快來救我，快來救我！生二：小妹妹，來抓住樹枝，我拉你上來！生一：快把你的樹枝伸給我，我，我快不行啦！生二：你把手臂伸長一些，千萬要挺住，別慌張生一：我抓到樹枝了，快拉我！快拉我一把！哦，我得救了，謝謝你救了我，謝謝！生二：不用謝，我不會見死不救的！2.生：我給你一塊泡沫，你抓住它，就不會沉下去了！*：可是，我不會游泳，怎么辦？怎么辦？你快去喊大人吧！生：不好啦!不好啦！有人落水來，快來人呀！快來人呀！生：哦！有大人來了，小妹妹，你不要怕！*：能這么及時地碰到你們這些救星，我真是太幸運了！你們是世

13、界上最好的哥哥、姐姐。師：*同學(xué)還比較幸運！死里逃生了！假如發(fā)現(xiàn)有人溺水了，你又會怎么辦？生：交流。大屏幕顯示：急救專用電話120。撥打120電話，應(yīng)該講清楚病人的姓名、年齡、性別、病人的病情、病人的住址、附近明顯的標(biāo)志、用來聯(lián)系的電話，便于救護(hù)車快速準(zhǔn)確地趕到。（三）中毒求救。師：經(jīng)歷了火災(zāi)，落水事件，同學(xué)們一定掌握了不少求救的方法了吧！那么，面對下面的意外，你能幫助她嗎？你瞧，多可愛的小姑娘，可惜煤氣中毒了！圖出示：一人煤氣中毒師：別急！老師發(fā)給你們每人發(fā)一份煤氣中毒的救護(hù)資料，仔細(xì)讀了，你肯定能想出好辦法把小姑娘救活。（救護(hù)資料）煤氣中毒后 通風(fēng)又求救 記得有一天，我去同學(xué)靈靈家玩，一打

14、開門，就聞到她家里有一種特殊臭氣。我走進(jìn)客廳一看，發(fā)現(xiàn)躺在床上的靈靈流著鼻血，怎么叫都沒有反應(yīng)。不好了！不好了！靈靈煤氣中毒了！怎么辦？怎么辦？這時，我馬上把煤氣罐擰緊，并迅速打開窗戶，讓新鮮空氣流進(jìn)來。不能慌，不能慌！對，趕快打醫(yī)院的急救電話120！讓醫(yī)生來救靈靈！我剛想拿起電話打，一想不對，老師說過，如果房間里煤氣重，千萬不能打自己家的電話，不然會爆炸！于是我一陣風(fēng)似的跑到樓下公用電話亭，打通了醫(yī)院的電話。當(dāng)我打完電話，再次走進(jìn)家門時，隔壁的叔叔阿姨早已把靈靈移到走廊通風(fēng)的地方了！眨眼間，急救中心的救護(hù)車趕到了，馬上把靈靈接到醫(yī)院去搶救。經(jīng)過醫(yī)生的努力，靈靈終于脫險了。師：看完這份資料，請

15、同學(xué)們四人為一組，模擬演示搶救中毒病人的情境。生：研讀，表演。師：哪組上臺來表演？下面的同學(xué)仔細(xì)看，認(rèn)真聽，想想他們搶救成功了嗎？生觀看、交流。（側(cè)重讓學(xué)生把自己的意思表達(dá)清楚，評價要實事求是，恰如其分。）師總結(jié)：看來，讀些東西挺有用的，平時多和人家交流，多看些書，意外發(fā)生時就不會害怕了。三、聯(lián)系生活，全班互動。師：可是意外總是出其不意，說說生活中，我們還可能會碰到哪些意外事件？如果你遇上了，該怎樣自救或求救？小組討論討論。生：小組討論后全班交流。師小結(jié)：無論碰到什么意外的事件，我們應(yīng)該都不能慌，只要沉著冷靜，開動腦筋想辦法，就一定能行。四、師生互動，模擬求救。師：面對下面的意外，你又會怎么辦呢？以小組為單位交流，討論！碰到困難可以求助身邊的老師。（畫面出示）1.在家倒開水，一不小心，瓶子打翻了，開水濺在你的胳膊上，你該怎么辦？2.出去夏令營時突然發(fā)現(xiàn)自己頭痛，頭暈，惡心，心慌，胸悶以及眼前發(fā)黑，那么你已經(jīng)中暑了，此時你會怎么辦？3.在家和小狗小貓玩，一不小心被它們咬了一口，你會怎么辦？4在雙杠上玩,不小心摔下來骨折了，這