2022年《出色的老師》教案演示教學

1、 出 色 的 老 師 教 案學習 好資料杰出的老師教學設計其次課時教學目標 1連續(xù)學文,品析文中描寫“ 我” 心理變化的詞句,從中體會“ 我” 思想感情的變化及 其緣由；2讀懂課文內(nèi)容,懂得為什么說黑人同學是一位杰出的老師,從中體會黑人同學 的美好品質,受到啟示、訓練；3熟悉講公德和遵守校規(guī)的重要,樹立公德意識,培育自學遵守校規(guī)的精神；4學習講課文故事梗概,抓住重點句子體會人物的思想感情,領會表達方法；5有感情地朗讀課文；教學重點：懂得黑人同學是一位杰出的老師；教學難點：熟悉講公德和遵守校規(guī)的重要；教學過程 一、揭示課題,談話激趣導語： 在我們?nèi)粘?生活中, 到處 有規(guī)章制度,如交通 規(guī)章 、

2、校規(guī)、父母給你定的家 規(guī)等等； 正是由于這些規(guī)章的存在,才使得我們可以正常有序地生活,才使得社會得以安 定、穩(wěn)固地進展；今日,我們就來學習一個與規(guī)章有關的故事；1出示課題：杰出的老師；齊讀課題；2解題談話,初識人物；說說；杰出的老師在你看來應當是一位怎樣的老師？3老師小結： 是啊,一位杰出的老師必定能通過他的訓練,賜予同學學問的養(yǎng)分 和聰明的力氣 ；但文中的這位“ 杰出的老師” 相對作者而言,只是一位生疏的同學,這樣的一個人物怎么會是一位杰出的老師呢？讓我們好好去讀讀故事,或許會有新的發(fā)覺；二、品讀課文,體會情感；精品資料學習 好資料（一）找出中心句,引導質疑；1.快速瀏覽課文,說說文中“ 杰

3、出的老師” 指的是誰？是在文中什么地方提到的？2.引導質疑：一開頭,我就認為那位黑人同學是位特別杰出的老師嗎？我的情感是怎 樣變化的？（二）品讀課文,體會我的情感變化及其緣由；1.出示學習目標：（1）默讀課文,用“ ” 畫出描寫我感情變化的語句,明白變化的緣由；（2）組內(nèi)溝通,相互補充；2.同學分組學習；3.集體溝通,老師抓住重點詞句,引導深化品析、懂得課文；（1）“ 可是,這塊手表卻在一次晚餐時丟失了,可以想象我當時是多么 難過, 就像丟 了自己的魂魄一般；”懂得“ 魂魄” ,明白“ 丟了魂魄” 對一個人來說,意味著什么？懂得這塊表對我的重要 和我丟表后的難過；去掉這句話中“ 就像丟了自己的

4、魂魄一般” 這半句,和原句比較表達成效有什么不 同,從中體會作者把自己難過之情寫得真實、生動的寫作方法；明白丟失手表如此難過的緣由；a.老師追問：這只是一塊一般的電子手表,丟失了可以再買,作者卻為什么如此難過 呢？b.同學聯(lián)系上下文自由發(fā)表看法,體會這塊手表對我的意義；“ 一對分割萬里的手表,時間卻一起流淌；再來美國的飛機上,我不時地看著表上的 時間；”“ 在加州的日子,我也經(jīng)?？粗系臅r間,揣測倫捷這時候在干什么；”精品資料學習 好資料“ 由于丟失的肯定不只是手表,也不僅僅是時間；”（手表傳遞著真摯的友情,寄托著我對祖國、好友的親切想念,在異國他鄉(xiāng)給我?guī)?心靈上的安慰；）（2）“ 我興奮得

5、眼淚都要掉下來了,趕忙對這位拾金不昧的黑大哥表示謝意；”“ 興奮得眼淚都要掉下來了” ,用一個成語說叫喜極而泣；我此刻的心情仍可以 用哪些詞語來形容呢？（欣喜如狂、喜出望外、喜不自勝）明白興奮的緣由：黑人同學拾金不昧,使我的手表失而復得；帶著欣喜之情再讀這句話,再次體會我對手表的珍愛；（3）“ 我一看,立刻露出了感謝的笑容,這不就是那位拾金不昧的黑大哥嗎？”體會反問句式表達的我遇見黑大哥時驚喜與興奮的心情；（4）“ 我用一種及其困惑的眼光看了他一眼 他竟然仍笑得出來,真不仗義！”懂得“ 及其困惑” ；爭論：心存感謝的我為什么會用及其困惑的眼光來看那位黑人同 學呢？懂得“ 真不仗義” ；假如你是

6、作者,你認為黑大哥應當怎樣做才算仗義？10 自然段,體會我困惑與埋怨的心情；有感情地朗讀第（5）“ 之后,我憤憤不平地去校內(nèi)治理處繳納罰金；”懂得“ 憤憤不平” ：特別憤怒,覺得不公正；爭論：“ 憤怒” 是由于什么？“ 覺得不公正” 又是由于什么？（6）“ 老人的話讓我翻然醒悟；這時,我才意識到黑大哥的確是一位特別杰出的老 師；”懂得“ 翻然醒悟” ；出示老人的話,專心朗讀,體會話中之意；精品資料學習 好資料a.慶賀我的手表失而復得,那是由于黑人同學拾金不昧；b.遺憾不能幫我減免罰金,那是由于我弄臟教學樓墻壁,違犯了校規(guī),必需受罰；c.夸贊黑人同學用這種方式訓練我,做得對,做得好；聽了老人的一席話,我翻然醒悟,悟到了什么？再次爭論,深化懂得 :為什么黑人同學的確是一位特別杰出的老師？帶著自己的感悟,讀課文最終一段；三、總結全文,拓展延長；1.任何時候遵守規(guī)章都是一種素養(yǎng),它比全部的財寶都要珍貴；讀了杰出的老師這個故事