《一匹出色的馬》教學(xué)課件(第二課時(shí))-2

1、品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)一匹出色的馬7第 二 課時(shí)一匹出色的馬PPT課件(第二課時(shí))一匹出色的馬PPT課件(第二課時(shí))第1頁(yè)，共35頁(yè)。1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.感受父親的教育智慧。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)第2頁(yè)，共35頁(yè)。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。第3頁(yè)，共35頁(yè)。核心問(wèn)題：從課文中，你受到了什么啟發(fā)？串珠問(wèn)題：1.一讀：讀課文，說(shuō)說(shuō)“一匹出色的馬”指的是什么。2.二畫(huà)：畫(huà)出描寫(xiě)妹妹變化的句子。3.三思：想一想妹妹為什么會(huì)有這

2、樣的變化。4.四探：為什么說(shuō)“這是一匹出色的馬”？第4頁(yè)，共35頁(yè)。從課文中，你受到了什么啟發(fā)？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回顧課文第5頁(yè)，共35頁(yè)。我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波紋。河岸上垂下來(lái)的柳葉，拂過(guò)媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。這是什么描寫(xiě)？你感受到了什么？從這些環(huán)境描寫(xiě)中讓我們感到這里的景色很美，襯托出一家人其樂(lè)融融的氛圍。環(huán)境描寫(xiě)第6頁(yè)，共35頁(yè)。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛(ài)，像一片柔軟的綠毯。第二自然段用到了什么修辭方法？有什么好處？ 這一自然段用到了比喻的修辭方法，把“田野”比作“綠毯”生動(dòng)形象。第7頁(yè)，共35頁(yè)。仿寫(xiě)彎彎的小河像一條銀色的帶子。照

3、樣子，寫(xiě)句子。注意用上“像”。第8頁(yè)，共35頁(yè)。春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。你從“戀戀不舍” 中體會(huì)出了什么？“戀戀不舍”寫(xiě)了我們當(dāng)時(shí)不愿意回去，更突出了這里的景色很美。第9頁(yè)，共35頁(yè)?！皯賾俨簧帷鼻皟蓚€(gè)字相同，是AABC式詞語(yǔ)，這種詞語(yǔ)很多，如：勃勃生機(jī)、落落大方、夸夸其談等，我們要學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用。認(rèn)識(shí)AABC式詞語(yǔ)第10頁(yè)，共35頁(yè)。妹妹轉(zhuǎn)過(guò)頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開(kāi)我的手，從路旁一株柳樹(shù)下，拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說(shuō)：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧。”你從爸爸的話語(yǔ)中體會(huì)出了什么？爸爸的話充滿了

4、啟發(fā)和激勵(lì)。把一根柳條比作一匹出色的馬，符合孩子們的心里，讓妹妹自己騎著它回家迎合了小孩子好奇心很強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)按時(shí)妹妹要學(xué)會(huì)自己克服困難。這句話蘊(yùn)含了父親的教育智慧。第11頁(yè)，共35頁(yè)?！翱纭焙汀氨谋奶睂?xiě)出了妹妹高興地接受了爸爸的建議。妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。你從“跨”和“蹦蹦跳跳” 體會(huì)出了什么？第12頁(yè)，共35頁(yè)。等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門(mén)口迎接我們，笑著說(shuō)：“我早回來(lái)啦！”“迎接”“笑”可以看出此時(shí)妹妹不但自己回到了家，而且非常高興?！坝印薄靶Α笨梢钥闯鍪裁矗康?3頁(yè)，共35頁(yè)。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了爸爸的教育智慧。讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)

5、。第14頁(yè)，共35頁(yè)。核心問(wèn)題：從課文中，我懂得了教育智慧的重要性。從課文中，你受到了什么啟發(fā)？第15頁(yè)，共35頁(yè)。1.一讀：讀課文，說(shuō)說(shuō)“一匹出色的馬”指的是什么。文中“一匹出色的馬”其實(shí)就是一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條。串珠問(wèn)題：第16頁(yè)，共35頁(yè)。2.二畫(huà)：畫(huà)出描寫(xiě)妹妹變化的句子。（1）當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我?！?（2）妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。（3）等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門(mén)口迎接我們，笑著說(shuō)：“我早回來(lái)啦！”第17頁(yè)，共35頁(yè)。3.三思：想一想妹妹為什么會(huì)有這樣的變化。因?yàn)榘职謴穆放砸恢炅鴺?shù)下，拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說(shuō)：

6、“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧?！钡?8頁(yè)，共35頁(yè)。4.四探：為什么說(shuō)“這是一匹出色的馬”？因?yàn)槊妹冒阉?dāng)成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，“騎”著它回家了。第19頁(yè)，共35頁(yè)。一匹出色的馬不同做法（要大人抱） 媽媽 拒絕爸爸 給了“一匹出色的馬”不賣(mài)泥塘課文結(jié)構(gòu)留戀美景教育智慧第20頁(yè)，共35頁(yè)。本文寫(xiě)了一家四口到郊外散步，大家走不動(dòng)時(shí)，妹妹求爸爸媽媽抱，媽媽拒絕，爸爸讓她騎著出色地馬回家的故事。這個(gè)故事告訴我們教育孩子需要教育智慧。課文主旨第21頁(yè)，共35頁(yè)。 愛(ài)發(fā)脾氣的孩子有個(gè)男孩兒，脾氣很不好，不管遇到什么事，有不順心，就大發(fā)雷霆。雖然事情過(guò)后，他也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，向

7、別人道歉，但是，他的朋友還是越來(lái)越少。爸爸對(duì)他的這個(gè)缺點(diǎn)提出了批評(píng)，他卻滿不在乎地說(shuō)：“我不是已經(jīng)道歉了嗎？”一天，爸爸交給他一盒釘子和一把錘子，然后把他領(lǐng)到院子里的一個(gè)木樁前，說(shuō)：“下次你再要發(fā)脾氣，就往這個(gè)木樁上釘一顆釘子，等你想道歉了，再把這顆釘子拔出來(lái)。”男孩兒不理解爸爸的用意，不過(guò)還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。很快，爸爸看到木樁上釘了很多釘子。過(guò)了一段時(shí)間，爸爸發(fā)現(xiàn)新釘?shù)尼斪由倭?，開(kāi)始有了拔出釘子留下的洞。到后來(lái)，幾個(gè)星期才有一顆新釘子。推薦閱讀第22頁(yè)，共35頁(yè)。終于有一天，男孩兒來(lái)到爸爸面前，把當(dāng)初爸爸交給他的釘子和錘子還給了爸爸。他說(shuō)：“爸爸，我已經(jīng)不需要這些東西了，我現(xiàn)在可以控制自己，不再亂

8、發(fā)脾氣了?！卑职肿屇泻褐v一講原因。男孩兒說(shuō)：“當(dāng)我拔出第一顆釘子的時(shí)候，看到一個(gè)那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震動(dòng)。以后每釘一顆釘子，我心里都非常難受，因?yàn)槲抑?，這又是一個(gè)無(wú)法填平的洞?！钡?3頁(yè)，共35頁(yè)。故書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知。-宋.蘇軾送安驚落第詩(shī)問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。-宋.朱熹觀書(shū)有感 百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸? 少壯不努力,老大徒傷悲。-漢樂(lè)府民歌長(zhǎng)歌行國(guó)學(xué)誦讀第24頁(yè)，共35頁(yè)。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【馬的典故】 伯樂(lè)相馬、車(chē)水馬龍第25頁(yè)，共35頁(yè)。 本文以生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，清楚的條理，講述了一家四口到郊外散步時(shí)所發(fā)生的事情。讓我們體會(huì)到了“爸爸”的智慧，

9、同時(shí)也暗示我們要學(xué)會(huì)自己克服困難。課堂小結(jié)第26頁(yè)，共35頁(yè)。1.試著有感情地朗讀課文。教師點(diǎn)撥：有感情地朗讀課文，首先要借助漢語(yǔ)拼音解決文中的生字詞把課文讀正確、流利。把自己的情感融入到句子中完成本題。第27頁(yè)，共35頁(yè)。2.讀句子，體會(huì)妹妹的變化，再說(shuō)說(shuō)她為什么會(huì)有這樣的變化。參考答案：一開(kāi)始妹妹向媽媽撒嬌，后來(lái)妹妹高興地自己騎著“馬”回家了。爸爸的鼓勵(lì)和引導(dǎo)讓妹妹愉快地做好自己的事。(1)當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累走不動(dòng)了，抱抱我。”(2)妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。第28頁(yè)，共35頁(yè)。3.讀句子，邊讀邊想象畫(huà)面，再把句子抄寫(xiě)下來(lái)。參考答案：(1)一條小河

10、，河水清清的，微風(fēng)吹過(guò)河面，泛起一圈圈漣漪。(2)路邊的田野上長(zhǎng)滿了綠油油的小草就像一條柔軟的綠地毯一樣。(1)河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波紋。(2)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯。 第29頁(yè)，共35頁(yè)。一、下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是()A郊外(jio)泛起(fn)波紋(p)B蔥綠(cng) 柔軟(rn) 地毯(tn)C異常(y) 一株(zh) 騎著(q)習(xí)題源于典中點(diǎn)的“基礎(chǔ)練習(xí)”C第30頁(yè)，共35頁(yè)。二、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 y p b wn jng s yo qi ho xing mi mei lin lin b sh一 匹波 紋景 色要 求好 像戀 戀

11、不 舍妹 妹第31頁(yè)，共35頁(yè)。三、選量詞填空。一( )馬一( )柳樹(shù)一( )小河 一( )地毯 一( )夜晚 一( )枝條個(gè)條片株根匹匹株條片個(gè)根第32頁(yè)，共35頁(yè)。四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。1高高興興：_2又長(zhǎng)又細(xì)：_ _3搖搖頭：_ _蹦蹦跳跳蔥蔥綠綠又粗又壯又蹦又跳挺挺胸抬抬肩第33頁(yè)，共35頁(yè)。五、寫(xiě)出下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。1春天的郊外，景色異常美麗。( )2他拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條。( )3妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。( )特別撿起快樂(lè)第34頁(yè)，共35頁(yè)。1、談?wù)勑哪恐械聂斞福?）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來(lái)談?wù)勛约盒哪恐械聂斞浮＃?

12、）提出要求：可以就課文來(lái)談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來(lái)談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說(shuō)說(shuō)讀魯迅作品的體會(huì)。（3）小組討論，合作學(xué)習(xí)。（4）匯報(bào)交流，師生評(píng)議。（5）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的文章，認(rèn)識(shí)了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會(huì)含義深刻的句子。（ 1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類(lèi)似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學(xué)生找句子，交流體會(huì)方法。（3）教師歸納總結(jié)體會(huì)含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際；結(jié)合時(shí)代背景；展開(kāi)豐富聯(lián)想。師：希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會(huì)句子的方法去學(xué)習(xí)課文，一定會(huì)有更多的收獲。日積月累過(guò)渡：魯迅先生的文章無(wú)疑是人類(lèi)文化寶庫(kù)中的一筆財(cái)富，這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀