認識人民幣教學課件-2

1、人教版小學數(shù)學一年級下冊第五單元第一課時認識人民幣新版：第五套人民幣舊版：第四套人民幣可換 張5可換 個2、按質地分：紙幣、硬幣 、按單位分：元、角、分、按新版、舊版分。 第二關可換張和張或者換張和張1231第三關2角1角5角1元能買 個 51021買一本練習本可找回 5角買3支鉛筆和1個本子，1元錢夠嗎？不夠，還少1角。國徽是我們國家的標志,許多人民幣上都有國 徽,我們應該愛護它,不要隨意損壞它。 教材位置 認識人民幣是人教版小學數(shù)學一年級下冊（46-48頁）第五單元的內容。教材分析 人民幣是我國法定的貨幣，她是價值的一般代表，在人們的生活個起著重要的作用。讓一年級的 學生結合自己的生活經驗

2、和已掌握的100以內數(shù)的認識，學習認識人民幣，一方面使學生初步知道人民幣的基本知識 和如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學生加深對100以內數(shù)的概念的理解，體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教材對這部分內容的編排加強了對人民幣的整體認識，并結合具體操作幫助學生掌握各種面值的人民幣之間的關系。人民幣的分類：紙幣硬幣（一）元角分人民幣的分類：（二）元：角：分：二、探究新知（一）認識1元以內的人民幣你認識這些人民幣嗎？綠色圃中小學教育網(wǎng)二、探究新知（一）認識1元以內的人民幣1分2分5分1元1角5角人民幣的單位有元、角、分。綠色圃中小學教育網(wǎng)二、探究新知（二）人民幣單位之間的進率元和角之間有什

3、么關系？人民幣的單位有元、角、分。你們知道元、角、分之間有什么關系嗎？綠色圃中小學教育網(wǎng)一角一角地數(shù)，數(shù)出10角來。10角是1元1元=10角=1元=10角10角=1元二、探究新知（二）人民幣單位之間的進率角和分之間有什么關系？綠色圃中小學教育網(wǎng)二、探究新知（二）人民幣單位之間的進率 1角 10分=1角=10分=10分=1角_元_角12_角12=_元_角38_角38=_角16=_元_角16可以換 個 。 可以換 個 。 可以換 個 。 25102可以換 個 。 可以換 個 。 可以換 個 。 25102127825221. 寫出下面的錢數(shù)。知識運用綠色圃中小學教育網(wǎng)知識運用1012410502.

4、怎么想呢？20分就是2個10分，1個10分是1角，2個10分是2角。幾個10分就是幾角。1元10角，5元里有5個10角，就是50角。幾元就是幾十角。40角就是4個10角，1個10角是1元，4個10角是4元。幾個10角就是幾元。綠色圃中小學教育網(wǎng)2角1角5角1元能買 5支10顆2本1根買1本練習本可找回 5角不夠，還少1角全課總結 了解人民幣的單位是元、角、分，知道人民幣的進率，會進行人民幣的簡單換算。127825221. 寫出下面的錢數(shù)。知識運用綠色圃中小學教育網(wǎng)知識運用1012410502.怎么想呢？20分就是2個10分，1個10分是1角，2個10分是2角。幾個10分就是幾角。1元10角，5

5、元里有5個10角，就是50角。幾元就是幾十角。40角就是4個10角，1個10角是1元，4個10角是4元。幾個10角就是幾元。綠色圃中小學教育網(wǎng)元元元元元元元以“元”為單位的人民幣以“角”為單位的人民幣以“分”為單位的人民幣整套紙幣整套硬幣可以換（ ）個2可以換（ ）個5例21元10角 10角1元想一想：一元能換幾角？做一做能換（ ）張能換（ ）枚252角1角5角1元5枝10顆2本1根 1元錢能買什么？2角1角5角1元1元錢可以買鉛筆（1）枝，紐扣（8）顆1元錢可以買鉛筆（2）枝，紐扣（6）顆1元錢可以買鉛筆（3）枝，紐扣（4）顆1元錢可以買鉛筆（4）枝，紐扣（2）顆1元錢可以買練習本（1）本，

6、紐扣（5）顆2角1角5角1元1元錢可以買鉛筆（1）枝，紐扣（3）顆,練習本（1）本1元錢可以買鉛筆（2）枝，紐扣（1）顆，練習本（1）本一張一張一張一張一張一張可以換 張可以換 張 可以換 張可以換 張可以換 張可以換 張可以換 張 251025102例3=1角10分10分1角 1元2元10元5元想一想： 10元能買什么？1、10元能買2枝鋼筆 2、10元能買一個文具盒3、10元能買10個筆記本還能買些什么呢？寫一寫（ ）元（ ）角（ ）元（ ）角（ ）元（ ）角（ ）元（ ）角271118861角=（ ）分 20分=（ ）角1元=（ ）角 10角=（ ）元3元=（ ）角 50角=（ ）元9元

7、=（ ）角 80角=（ ）元換一換101030902158我們要珍惜和愛護人民幣1角角角分分分分一分分角元紙幣硬幣新版：第五套人民幣舊版：第四套人民幣可換 個可換 個25=1元=10角一角一角地數(shù)，數(shù)出10角來。10角是1元。1元=10角可換 張5可換 個2第一關可換 個可換 個25愛護人民幣合理花錢教學目標1.認識各種面值的人民幣。2.認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，認識單位是角的人民幣之間的關系。3.初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣。4.培養(yǎng)愛國主義思想和節(jié)約用錢的好習慣。教學重難點1.認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。2.人民幣

8、的等價兌換。教法、學法 鑒于一年級的學生愛玩、好動、好奇心強的特點，在教學中創(chuàng)設購物，換錢的情境，讓學生在具體的情境 中體會認識人民幣的功能和作用。在整個教學過程中采用小組合作的方式，為學生設計看錢、認錢換錢、擺錢等活動，以學生為主體人人參與、各個動手，主動探索，鼓勵學生自己尋找答案，從而體驗成功的喜悅。教學流程及教學理念（一）創(chuàng)設情境，導入新課 為了吸引孩子們的注意力和激發(fā)孩子們的興趣，出示一些模擬錢幣讓孩子們認識和知道在日常的生活中，那些地方要使用錢？根據(jù)孩子們的回答教育學生：不亂花錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質，獻愛心等。（設計目的：這一設計是讓學生了解人民幣在商品流通過程中的功能

9、和在人們生活中的重要作用，及教育學生保管好自己的零花錢，明白積少成多的道理，養(yǎng)成節(jié)約的良好品質。）（二）探索交流，解決問題1、認識人民幣老師提問孩子作答，通過孩子們的回答，讓學生知道元、角、分時人民幣的常用單位(不過分這個單位，現(xiàn)在我們這里已經不用了）。學生通過對這么多面值的人民幣的認識讓他們小組合作，共同完成，分完后匯報交流。最后老師展示分類的過程和結果。（設計目的：這一設計，通過老師的引導，讓學生參與、交流、探索、歸納對我國人民幣有一個整體的了解，并進一步學習了分類的方法，鞏固復習了最少、最多。通過小組合作匯報交流，培養(yǎng)學生注意觀察、細心觀察的良好習慣。）2、探索元、角、分之間的關系（1）以做換錢游戲的形式總結歸納：1元=10角（2）師生、生生之間做換錢游戲完成題單1元能換（ ）張2角？ 1元能換（ ）張5角？5角能換（ ）張1角和（ ）張2角？ （設計目的：這一設計是在認識人民幣基礎上，通 過換錢游戲，為每個學生提供探索、交流的時間和空間，讓學生掌握人民幣的單位有元和角，知道他們的關系 是十進關系。）（三）鞏固應用，內化提高 鑒于一年級學生的特點，在這一環(huán)節(jié)中我先設計了一個超市購物 活動來吸引學生，并鞏固所學內容。（1）超市購物（2）完成做一做第一