2020年高考大綱內(nèi)容與變化

1、2020年高考大綱內(nèi)容與變化高考生們最關(guān)注的的就是今年的高考大綱和考試說明 何時(shí)公布。2020年現(xiàn)有高考體系的考試大綱和考試大綱的說 明不再修訂，參考 2019年版考試大綱和考試大綱的說明。 實(shí)施普通高中新課程的省份也不再制訂考試大綱。1疫情背景下的高考之變”變化一：考綱取消，命題無范圍、更靈活2019年末，教育部考試中心宣布。 現(xiàn)有高考體系的考試 大綱和考試大綱的說明不再修訂，參考2019年版考試大綱和考試大綱的說明。實(shí)施普通高中新課程的省份也不再制訂 考試大綱。有人擔(dān)憂，取消劃重點(diǎn)，整本書都成重點(diǎn)一、未實(shí)施高考綜合改革省份 2020高考大綱和說明（除浙江、上海、北京、天津、山東、海南外的其

2、他所 有省份，也包括廣東、河北、遼寧、江蘇、湖南、湖北、福 建、重慶8省市的2020屆考生）.高考大綱（沿用 2019版）仍使用2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（文科）和2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（理科）。上述考綱既是 2020年各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市） 高考命題的參考，也是各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）2020年參加高考的考生復(fù)習(xí)備考的參考。其中，文科考試大綱”含語文、漢語、數(shù)學(xué)（文）、英語、思想政治、歷史、地理七科；理科考試大綱”含語文、漢語、數(shù)學(xué)（理）、英語、物理、化學(xué)、生物七科。.考試大綱的說明（沿用 2019版）仍使用2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的 說明

3、（文科）和2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試 大綱的說明（理科）是 “2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng) 一考試大綱”的配套圖書。兩本考試說明可供2020年全部使用教育部考試中心試卷（全國卷）的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、 兵團(tuán)）使用，也可供自主命題的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）參考。.試題分析（2020年有重大修訂）在考綱和說明不變的情況下，為了進(jìn)一步明確高考內(nèi)容 改革的方向，提醒 2020屆考生關(guān)注新題型、新動向，教育 部考試中心對 2020年版高考試題分析將進(jìn)行全面修訂，對 2019年各科高考試題，分考查目標(biāo)、解題思路、試題評析、 失誤防范等幾個層次進(jìn)行了分析，并進(jìn)一步闡述高考對考生 能力、素質(zhì)的要求

4、。2020版高考試題分析既可供使用教育部 考試中心試卷?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）使用，也可供其他自主 命題的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）參考。二、高考綜合改革試驗(yàn)省份考試說明（包括浙江、上海、北京、天津、山東、海南）普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試英語科考試說明（高 考綜合改革試驗(yàn)省份試用）（第一版）。英語考試說明供使用教育部考試中心試卷、目前實(shí)施高考改革外語一年兩次 考試的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）使用，也可供其他省（自治區(qū)、 直轄市）參考。其他科未由考試說明。上述官方聲明意味著 2019考試大綱將延續(xù)使用，也給2020年的考生提前劃定了范圍、提供了參考。當(dāng)然，考綱只 是基本的指引，2019高考已經(jīng)有不按套路由牌的

5、趨勢，由現(xiàn)很多新題型、新變化。這些也是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的，因?yàn)?2020高考肯定將繼續(xù)體現(xiàn)！比如，考查特殊地理?xiàng)l件與冰雪體育項(xiàng)目相結(jié)合，求解 嫦娥四號探測器的運(yùn)動周期，進(jìn)行移動支付的樣本測量一這些2019年的高考題，讓 新高考”命題的趨勢逐漸明晰， 也 讓考生們壓力倍增”。2020年1月9日，教育部公布關(guān)于做好 2020年普通 高校招生工作的通知。繼去年提由減少單純死記硬背的知 識性考查”后，首次明確 加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查，優(yōu)化試題情境 設(shè)計(jì)，增強(qiáng)應(yīng)用性、創(chuàng)新性這次疫情，為備考方式的轉(zhuǎn)型提供了一個契機(jī)，復(fù)習(xí)的 基本理念不變，但復(fù)習(xí)的方法必須轉(zhuǎn)變。近幾年，高考命題 已從知識立意”能力立意”向價(jià)值引領(lǐng)

6、、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為 重、知識為基”發(fā)生轉(zhuǎn)變。高考題注重通過情境和情境活動來實(shí)現(xiàn)對知識運(yùn)用的考查。這就要求，由粗放式教學(xué)轉(zhuǎn)化為精準(zhǔn)化指導(dǎo)，設(shè)置或運(yùn)用真實(shí)情境，設(shè)計(jì)有效活動，在活動中綜合訓(xùn)練考生能力。這既符合高考方向，又能提高備考效率。變化二：考試時(shí)間延長，幅度難度陡增除了取消考綱，2020年部分省市高考時(shí)間也有變化。北京、天津、海南和山東已經(jīng)決定，2020年高考時(shí)間調(diào)整為 4天！ 6月7日、8日考語、數(shù)、外；6月9日、10日考政、 史、地、物、化、生。對第三批進(jìn)入新高考的 8省市來說，今年是新高考前的 最后一次傳統(tǒng)高考工今年參考的考生確實(shí)面臨較大挑戰(zhàn)： 如果不能升學(xué)而選擇復(fù)讀，需按各地規(guī)定完成與

7、學(xué)業(yè)水平考 試的銜接，再參加 新高考”，復(fù)讀難度相對較大。學(xué)生和老 師都要調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)形勢變化，把握好復(fù)習(xí)節(jié)奏。2020高考命題的十項(xiàng)基本原則一、方向明確，立意鮮明，情景新穎，貼近實(shí)際高考命題應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代主題，弘揚(yáng)時(shí)代精神。試題要用體 現(xiàn)中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代后的新材料、新情境、新問 題，將考查內(nèi)容進(jìn)行包裝，堅(jiān)持 信息切入、能力考查”的原 則。二、考查基礎(chǔ)，變換情景，設(shè)問科學(xué)，注重創(chuàng)新高考試題具有 重基礎(chǔ)、重應(yīng)用、重時(shí)事、重生活 ”的特 點(diǎn)。每年以考查基礎(chǔ)知識為主，而且起伏不大，變化的是背 景材料和設(shè)問角度。同樣的考點(diǎn)知識，今年這情境，明年那情境，今年這樣問，明年那樣問，標(biāo)新而不立異，交叉

8、而不 偏離，年年創(chuàng)新，?？汲Ｐ隆Ｈ?、材料在外，答案在內(nèi)，考查思維，體現(xiàn)能力高考命題不留教材版本痕跡，陌生甚至前沿的背景材料 都是教科書里沒有的，但考點(diǎn)知識都是考綱要求內(nèi)容?？忌?在考場上看題時(shí)間少，做題時(shí)間少，想題時(shí)間多，想”就是思維，高考試題就是考查學(xué)生的思維品質(zhì)、思維程序和思維 方法，進(jìn)而體現(xiàn)考生的關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。四、入易生難，路多口小，層層設(shè)卡，步步有難高考為了保證選拔功能，試題必須具有良好的區(qū)分度。 較難的題目，考生一般入題較易，之后會發(fā)現(xiàn)解題的方法很 多、路子很寬，但越走越窄，越來越難。試題層層設(shè)卡、環(huán) 環(huán)相扣，每一問都要攔住一批考生，只有最優(yōu)秀的才能走到 底。五、體現(xiàn)國情，公平

9、公正，以生考熟，直擊軟肋命題者在編制每一道試題時(shí)都要考慮我國的地域及民 族等因素，努力做到對每一位考生都公平。所謂以生考熟”, 就是用陌生的問題考查熟悉的知識，大家都沒見過、沒做過，老師也沒講過，這類問題能考查學(xué)生的能力，是考生的群體 性軟肋”。六、起點(diǎn)很高，高屋建令瓦，落點(diǎn)較低，回歸考綱比如政治有些問題好像提給總經(jīng)理、董事長，甚至是縣 長、市長的。理綜試題有的是尖端科研課題、甚至是獲諾貝 爾獎的問題內(nèi)容，起點(diǎn)很高，但答案不會超越考綱要求，落點(diǎn)很低。七、重點(diǎn)必考，主干多考，次點(diǎn)輪考，補(bǔ)點(diǎn)選考重點(diǎn)知識重點(diǎn)考，重點(diǎn)知識年年考，非重點(diǎn)知識輪流考。 高考命題首先設(shè)定考查的重點(diǎn)內(nèi)容和層次要求，使支撐學(xué)科

10、 的主干知識保持較高的考查頻率，新考綱補(bǔ)充的考點(diǎn)要選擇 性的考，以此為基調(diào)展開考查網(wǎng)絡(luò)，拓寬考查空間。八、共性好考，個性難考，試題開放，探究創(chuàng)新高考也要注重共性與個性的考查，共性考查比較容易， 個性考查難度較大，因此高考試題一定要增大探究性，擴(kuò)大 開放性，體現(xiàn)創(chuàng)新性，從獨(dú)特的角度對學(xué)科知識進(jìn)行多方位、 深層次的考查，體現(xiàn)考生的個性品質(zhì)和創(chuàng)新意識，豉勵有獨(dú) 特見解、有思想水平、有創(chuàng)新精神的答案。九、掌握理論，學(xué)以致用，學(xué)科價(jià)值，重在應(yīng)用只有理論聯(lián)系實(shí)際，才能學(xué)有所用，高考試題的學(xué)科價(jià) 值在于考查知識的 應(yīng)用性”，用知識解決問題，正是命題的 目的所在。人文學(xué)科要與社會政治生活和經(jīng)濟(jì)生活的熱點(diǎn)問 題

11、相結(jié)合，自然學(xué)科要緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際和科學(xué)技術(shù)發(fā) 展，使本學(xué)科試題更加具有實(shí)際性、應(yīng)用性和學(xué)科性。十、小口切入，深入挖掘，小中見大，思維穿透試題往往從比較小的一點(diǎn)切入，要求考生能排除干擾， 小中見大，透過表面現(xiàn)象，從本質(zhì)上去認(rèn)識問題、 分析問題、 解決問題。這實(shí)際上是對思維穿透力及深刻性的考查，試卷 中除了基礎(chǔ)題以外，其余的都需要較大的思維量去穿透表 面，觸及本質(zhì)。新高考不是要來而是已來， 了解它、適應(yīng)它，是不論疫 情輕重都要做的事情?！焙驏|最后提醒考生，惇課不停學(xué)、課堂改線上是全國范圍內(nèi)統(tǒng)一實(shí)施的，考生參加高考競爭的 激烈程度，并未發(fā)生根本改變。懷有平常心，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí) 能力，才能在競爭

12、中發(fā)揮應(yīng)有水平?！?何時(shí)取消高考大綱？2018年8月，教育部印發(fā)關(guān)于做好普通高中新課程新 教材實(shí)施工作的指導(dǎo)意見意見指由，統(tǒng)籌考慮新課程新教材實(shí)施和高考綜合 改革等多維改革推進(jìn)的復(fù)雜性，為保障普通高中學(xué)校正常教 學(xué)秩序，按照實(shí)事求是、積極穩(wěn)妥、分步實(shí)施、自主申請的 原則，從2019年秋季學(xué)期起，全國各?。▍^(qū)、市）分步實(shí) 施新課程、使用新教材。高考綜合改革試點(diǎn)省份，可以于2019年秋季學(xué)期高一年級起實(shí)施新課程、使用新教材。解讀：浙江、上海和北京、天津、山東、海南作為前兩 批試點(diǎn)省份，已分別于 2014年、2017年啟動高考改革。這 些省份啟動高考改革比較早，但從2019年的高一年級新生才開始實(shí)施

13、新課程、使用新教材，這批學(xué)生參加高考需到2022年。所以，這些省份2020、2021年高考仍有大綱。2022 年高考可能將取消大綱！2018年啟動高考綜合改革的省份，可以于 2019年或2020年秋季學(xué)期高一年級起實(shí)施新課程、使用新教材。解讀：按照之前各地公布的既定方案，湖北、廣東、江蘇、河北、重慶、湖南、福建、遼寧等 8省份在2018年啟 動高考改革。根據(jù)目前公開消息，除遼寧外，其余省份都是 從2020年的高一年級新生開始實(shí)施新課程、使用新教材。這批學(xué)生參加高考需到 2023年，所以七個省份2023高考取 消大綱。遼寧從今年高一年級開始實(shí)施新課程， 2022年高考 取消大綱。2020年啟動高考綜合改革的省份，可以于 2020年或2022年秋季學(xué)期高一年級起實(shí)施新課程、使用新教材。解讀：上一批延遲的河南、江西、四川、安徽、黑龍江、吉林、貴州、山西、西藏、內(nèi)蒙古，很可能在2020年統(tǒng)一啟動高考改革，同時(shí)從明年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始，部分省份新課程和新高考將同步推進(jìn)，很可能將于2023年高考取消大綱！2022年秋季開學(xué)，全國各?。▍^(qū)、市）均啟動實(shí)施