2072國開（電大）2020年7月《人文社會科學基礎(A)》期末試題及答案

1、試卷代號：2072國家開放大學2 0 2 0年春季學期期末統(tǒng)一考試人文社會科學基礎（A）試題（開卷）一、單項選擇題（在以下每題的4個選項中只有1個是正確的，請選出并將題號填入括弧之中。每題2分，共20分）.中國當代文藝研究在肯定反映論的前提下，正以（）為中心構(gòu)筑新的理論體系。A.客體論. B.價值論C.方法論 D.主體論.精神分析理論是由奧地利精神病學家（）首創(chuàng)的，對整個心理學帶來了很大沖擊。A.馮特 B.弗洛伊德C.格式塔 D.華生.教材所介紹的調(diào)查方法中，哪一種具體方法是與政治選舉的預測一起開展起來的？（）A.完全參與觀察 B.半?yún)⑴c觀察C.非參與觀察D.抽樣調(diào)查.創(chuàng)立了學年制和班級授課制

2、的是捷克斯洛伐克民主主義思想家、教育家（）。A.夸美紐斯B.培根C.昆體良 D.赫爾巴特5-（）是介于經(jīng)濟學和教育學之間的，研究教育與經(jīng)濟的相互關(guān)系，并著重對教育進行 經(jīng)濟分析的交叉學科。A.教育政治學B.教育心理學C.教育經(jīng)濟學D.比擬教育學.以下學科中沒有明顯階級傾向的是（）oA.政治學、歷史學 B.法學、新聞傳播學C.倫理學、人類學 D.語言學、考古學.發(fā)動了早期有組織的全球問題研究活動并陸續(xù)發(fā)表增長的極限、回答未來的挑戰(zhàn)一一學無止境等一系列著名的研究報告的學術(shù)團體是（）oA.羅馬俱樂部B.斯坦福國際問題研究所C.蘭德公司D.赫德森研究所20世紀中國人文社會科學開展走過了曲折的道路，顯示

3、了前所未有的活力和希望的時期是（）oA. 五四”新文化運動前后B. 20年代C. 50年代 D. 80年代之后.據(jù)有關(guān)資料分析，1978年以后當代中國人文社會科學研究成果最為突出的學科是（）oA.經(jīng)濟學 B.管理學C.歷史學 D.政治學.“興于詩，立于禮，成于樂”的教育觀點出于（）oA.孔子 . B.老子C.韓非子 D.莊子二、名詞解釋【每題5分，共20分）.人文社會科學.語言與言語.接受美學.終身教育論三、簡答題（每題15分，共30分）. 20世紀歷史學研究模式有哪些變革？. 20世紀下半葉現(xiàn)代心理學的三股新潮是什么？四、論述題（此題目要求理論與實際相結(jié)合，但答案不求一致，尤其鼓勵具有創(chuàng)新意

4、識的分析和體會。共30分）17.以文理綜合為導向的教育教學改革是當今教育領(lǐng)域的重要潮流之一。請你結(jié)合實 際，說說這場改革與人文社會科學綜合開展、人文社會科學與自然科學綜合開展趨勢的關(guān)系。 94試卷代號：2072國家開放大學2 0 2 0年春季學期期末統(tǒng)一考試人文社會科學基礎（A）試題答案及評分標準（開卷）（供參考）一、單項選擇題（每題2分，共20分）1. D2. B3. D4. A 5. CD7. A8. D9. A10.A二、名詞解釋（每題5分.共20分）.人文社會科學：就是以人的社會存在為研究對象，以揭示人的本質(zhì)和人類社會規(guī)律為 目的的科學。它是互相交叉聯(lián)結(jié)的人文科學和社會科學的總稱，是與

5、廣義的自然科學相關(guān)聯(lián) 又相對應的一大科學部類。.語言與言語：索緒爾提出區(qū)分語言和言語：語言是語言符號相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)，言語那么 是實際話語。前者是社會的、主要的，后者是個人的、附屬的。.接受美學：是從接受主體（欣賞者）的反響和接受方面去研究文藝，把欣賞者的理解著 作作品的構(gòu)成因素的一種文藝學美學思潮。.終身教育論：所要回答的基本問題是：教育如何適應迅速變化的社會，如何適應人的 終身開展需求。它的主要內(nèi)容有全程教育、全域教育、全民教育和全面教育四個方面。三、簡答題（每題15分，共30分）. 20世紀歷史學研究模式有哪些變革？答案要點“歐洲中心論”或“歐美中心論”失去其統(tǒng)治地位；（4分）（2）傳統(tǒng)的

6、“政治史”模式被打破；（4分）（3）現(xiàn)代歷史學研究的主體性的張揚；（4分）（4）歷史學研究方法和技術(shù)手段的更新。（3分）95. 20世紀下半葉現(xiàn)代心理學的三股新潮是什么？答案要點一是在認識理論領(lǐng)域中，認知心理學取得重要進展；（5分）二是在人格理論領(lǐng)域中，人本主義心理學的崛起；（5分）三是在情緒理論領(lǐng)域中，情緒心理學提出了新的假說。（5分）。四、論述題（共30分）.以文理綜合為導向的教育教學改革是當今教育領(lǐng)域的重要潮流之一。請你結(jié)合實 際，說說這場改革與人文社會科學綜合開展、人文社會科學與自然科學綜合開展趨勢的關(guān)系。答案要點（1）教育是文化事業(yè)的組成局部，教育觀念和教育實踐深受科學文化思潮開展的

7、直接影 響。人類科學的開展，總是沿著較低水平的綜合向較為精細的分化，再由分化向較高水平的綜 合螺旋式路線前進。有分化才有綜合，有較高水平的綜合才有較高水平的分化。20世紀下半 葉，綜合開展逐步成為人文社會科學和自然科學界的自覺追求。“打破學科孤立開展的圍城”、 “不要讓一個專業(yè)的人在一張桌子上吃飯”、“理論的力量在于綜合，在于協(xié)同運用”的呼聲日益 強烈；研究骨干通才化；研究人員群體化：出現(xiàn)了文一文溝通，理一理溝通，文一理溝通，共同創(chuàng) 造一個綜合性的大科學體系的現(xiàn)實可能性。當前的世界和中國，從小學到大學，都在改革教學 內(nèi)容和課程體系；這場改革的重要指導思想之一，就是強調(diào)文理綜合。這正是當代人文社

8、會科 學乃至大科學綜合開展的理論和實踐的產(chǎn)物。（U分）（2）教育觀念和科學文化思潮，說到底，都是社會實踐需求和時代精神的反映。文理綜合 的教育觀念和倡導綜合開展的科學文化思潮，同樣反映了 20世紀下半葉新的社會實踐的需 求，表達了新的時代精神。所謂新的社會實踐的需求，就是信息社會、知識經(jīng)濟對人的知識能 力結(jié)構(gòu)的需求；所謂新的時代精神的召喚，就是提高人的整體素質(zhì)的召喚。新的世紀，要求人 類走出自然科技“指數(shù)增長”而人文精神失落的“半個人的時代”；要求自然科學和人文社會科 學結(jié)盟、交融；要求從小學到大學的教育，改變重理輕文、重“智”輕“情”、重知識技能輕態(tài)度方 法、重分析輕綜合、重物質(zhì)追求輕精神價值的培養(yǎng)“半個人”的傾向