2504國(guó)開(kāi)（電大）2020年7月《學(xué)前兒童科學(xué)教育》期末試題及答案

1、試卷代號(hào)：2504國(guó)家開(kāi)放大學(xué)2 0 2 0年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試學(xué)前兒童科學(xué)教育試題一、單項(xiàng)選擇題（在每題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其序號(hào)填在題干后的括號(hào)內(nèi)。每題3分，共30分）.世界上首創(chuàng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的是（）。A.孟子 B.墨子C.老子 D.孔子.獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成初級(jí)科學(xué)概念，是學(xué)前兒童科學(xué)教育 在（）。A.科學(xué)情感方面的教育目標(biāo).科學(xué)技能方面的教育目標(biāo)C.科學(xué)方法方面的教育目標(biāo)D.科學(xué)知識(shí)方面的教育目標(biāo).以下選項(xiàng)中不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編原那么的是（）。A.地方性 B.啟蒙性C.時(shí)代性 D.環(huán)境性.個(gè)別物體的觀察可在哪個(gè)年齡班進(jìn)行？

2、（）A.小班 B.中班C.大班 D.各年齡班均可“學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確量具進(jìn)行測(cè)量“，是哪一個(gè)年齡階段的教育目標(biāo)？（）A. 23歲 B. 34歲C. 45歲 D. 56歲6.學(xué)前兒童科學(xué)教育材料的選擇原那么是（）oA.材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次性B.材料的實(shí)用性、探索性、可操作性、豐富性、層次性C.材料的生活性、實(shí)用性、可操作性、豐富性、層次性D.材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、平安性.學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資源包括（）。A.組織資源、人力資源、物力資源、天然資源.物力資源、自然資源、組織資源、人力資源C.人文資源、自然資源、生活資源、組織資源D.組織資源、人文資源、物力資源

3、、自然資源8.學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語(yǔ)言應(yīng)具有（）。A.活動(dòng)性、形象性、邏輯性、目的性.目的性、開(kāi)放性、啟發(fā)性、邏輯性C.形象性、開(kāi)放性、啟發(fā)性、邏輯性D.啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性.以下選項(xiàng)中屬于區(qū)角活動(dòng)中觀察閱讀類(lèi)的內(nèi)容是（）。A.電動(dòng)玩具B.地球儀C.測(cè)量工具D.昆蟲(chóng)標(biāo)本10.教師在學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演的角色是（）。A.教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、參與者、反思者、研究者B.教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、組織者、反思者、研究者C.教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者、反思者、研究者D.教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)

4、者、組織者、引導(dǎo)者、研究者 二、判斷題（每題2分，共20分）. “學(xué)前兒童的科學(xué)”是不同于成人的科學(xué)的，前者是以動(dòng)作邏輯為基礎(chǔ)，后者以形式邏 輯為基礎(chǔ)。（）.根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育年齡階段目標(biāo)，4-5歲的兒童能按照自己規(guī)定的不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì) 物體進(jìn)行分類(lèi)。（）13.以季節(jié)為主線選編科學(xué)教育內(nèi)容的方法，是指以認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)為主線，將科學(xué)教育中與之相關(guān)的內(nèi)容集中編排。（）14.學(xué)前兒童科學(xué)教育中觀察的方法：指的是人的感官在大腦指導(dǎo)下進(jìn)行的有意識(shí)、有組 織的感知活動(dòng)。（）.測(cè)量是指用量具或儀器來(lái)測(cè)定物體的尺寸、角度、幾何形狀或外表相互位置的過(guò)程的 總稱，測(cè)量的類(lèi)型分為觀察測(cè)量和非正式量具測(cè)量二類(lèi)。（

5、）.自然角是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動(dòng)室的一角，供飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、陳列兒 童提供的無(wú)生物及實(shí)驗(yàn)用品等的場(chǎng)所，是學(xué)前兒童開(kāi)展選擇性科學(xué)活動(dòng)的地方。（）.操作性問(wèn)題是一種可以通過(guò)學(xué)前兒童自身的操作來(lái)尋求答案的問(wèn)題，例如問(wèn)：“如果 把紙放到水里，會(huì)發(fā)生什么事情？ ”解答問(wèn)題的方式可以是讓學(xué)前兒童把紙放在水中試一試。（）.在設(shè)計(jì)科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，其內(nèi)容和要求在方向上應(yīng)與階段目標(biāo)和終期目標(biāo)相一 致。（）.學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)是以科學(xué)教育為對(duì)象，根據(jù)一定的目標(biāo)，對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育 的對(duì)象及其效果進(jìn)行測(cè)定，做出價(jià)值判斷的過(guò)程。（）.幼兒園在開(kāi)展生命教育時(shí)，必須遵循體驗(yàn)性原那么、人文性原那么和科學(xué)性

6、原那么。（） 三、簡(jiǎn)答題（每題7分，共28分）.學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍有哪些方面？并舉出具體的例子。.什么是科技玩具與科學(xué)游戲？如何對(duì)其進(jìn)行運(yùn)用？.學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資源在選擇與利用時(shí)應(yīng)注意哪些方面？.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進(jìn)展。四、設(shè)計(jì)題【共22分）.結(jié)合觀察法的運(yùn)用，自行設(shè)計(jì)一個(gè)引導(dǎo)兒童觀察的方案。試卷代號(hào)：2504國(guó)家開(kāi)放大學(xué)2 0 2 0年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試學(xué)前兒童科學(xué)教育試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）一、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分） TOC o 1-5 h z B2.D3. D4.D5.D6. A7. B8. D9.B10.A二、判斷題（每題2分，共20分）11. V1

7、2. X13.V14. X15.XV17. V18.V19. X20.V三、簡(jiǎn)答題（每題7分，共28分）.學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍有哪些方面？并舉出具體的例子。答：（1）探究和認(rèn)識(shí)植物；（2）關(guān)愛(ài)和認(rèn)識(shí)動(dòng)物；（3） 了解和保護(hù)人體；（4）體驗(yàn)和了解材料； （5）發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系及變化；（6）嘗試使用工具；（7）體驗(yàn)技術(shù)設(shè)計(jì)；（8）感受天氣變化，發(fā)現(xiàn)自 然界的奇妙；（9）關(guān)愛(ài)環(huán)境，珍惜資源；（10）感受科技對(duì)生活的影響。例子：（略）.什么是科技玩具與科學(xué)游戲？如何對(duì)其進(jìn)行運(yùn)用？答：學(xué)前兒童科學(xué)教育中的科技玩具是指借助于發(fā)條、慣性、電池、無(wú)線遙控、聲控、光控、 磁控、溫控、電子數(shù)碼技術(shù)等活動(dòng)的玩

8、具，例如電動(dòng)火車(chē)等。學(xué)前兒童科學(xué)教育中的游戲，即科學(xué)游戲，是指運(yùn)用自然物質(zhì)材料和有關(guān)的圖片、玩具（科 技玩具）等物品。進(jìn)行帶有游戲性質(zhì)的操作活動(dòng)，是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)教育的一種有效 方法。運(yùn)用：（1）在選擇游戲時(shí)，應(yīng)注意游戲的科學(xué)性、趣味性、活動(dòng)性、規(guī)那么性；（2）讓學(xué)前兒童有 充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，師生共同游戲。838.學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資源在選擇與利用時(shí)應(yīng)注意哪些方面？答：（1）選擇適合的社會(huì)資源。選擇時(shí)要充分地考察資源的適應(yīng)性，包括學(xué)前兒童年齡的 適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、路線的適應(yīng)性等問(wèn)題。（2）能配合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)能力、興趣及需要：選擇社會(huì)資源時(shí)應(yīng)以能啟發(fā)學(xué)前兒童思考的 社會(huì)資源為佳。不僅如此，所選擇的社會(huì)資源還要能引導(dǎo)學(xué)前兒童擴(kuò)大、延續(xù)學(xué)習(xí)的，也就是 選擇的科學(xué)教育社會(huì)資源，不僅在本次教學(xué)中起到作用，而且能因此而誘發(fā)孩子再次探索的興 趣，或再次觀察的愿望，這樣才能真正對(duì)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)有利。.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進(jìn)展。答：（1）科學(xué)教育的目標(biāo)是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)前兒童的完整人格；（2）科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來(lái)建構(gòu)；（