《我的伯父魯迅先生》第一課時

1、我的伯父魯迅先生第一課時教案教學目標:1.理解主題單元“往事”。2.簡單交流作者周曄和魯迅的資料，以及當時的社會狀況。3.初讀課文，交流生字、新詞。4.理清文章的脈絡，了解本課隔行分段的方法。5.了解文章的主要內容。6.檢查學生讀書情況。教學準備：第一課時的課前參與：1.自己熟讀課文，自學本課生子新詞。（字或詞的音、形、義）2.粗批本課。3.查找相關的資料。（作者周曄、魯迅當時所處的年代、以及魯迅的生平、專著、人們對他的評價等資料。）教學過程：一、了解單元主題：師：從這節(jié)課開始，我們進入新的一個單元的學習五單元的主題是“往事”。你怎么理解這兩個字？（以往的、以前的、過去的事）師：看到這兩個字你

2、想到了什么？（自己以前的事，自己小時候的事，我曾經看到的一件感人的事）想到自己或別人，想到人或物等等都可以。師：編者在“往事”這個單元向我們呈現(xiàn)了哪幾篇文章呢？學生自由說。下面我們一起學習這個單元的第一篇文章我的伯父魯迅先生。二、揭示課題:板書課題我的伯父魯迅先生師：誰來就題目講一講你知道的情況？我指誰周曄。她是魯迅先生的侄女，既魯迅的三弟周建人的女兒。本文是周曄在魯迅先生逝世九周年也就是1945年寫的回憶文章,記錄了魯迅晚年的幾件事。師：看題目你有什么問題嗎？或看題目為什么作者稱了“伯父”還稱“先生”?“伯父”點明了作者和魯迅的特殊親屬關系.“先生”則是全社會對魯迅的敬稱，這兩者并列,既是對

3、親屬的懷念,又表達了對魯迅崇敬的感情。三、學生交流自學生字新詞的情況：師：請同學們默讀課文看看哪些字詞需要提醒我們注意。音：殯（bn）儀館 追悼(do) 吊唁(yn) 水滸傳(h) 挨打(i) 顴骨(qun)形：挽聯(lián)、慈祥、隔著、咳嗽、呻吟、義：囫圇吞棗、張冠李戴、飽經風霜四、逐段閱讀課文,講講每段的段意,并加小標題。1.了解隔行分段的方法：師：你們發(fā)現(xiàn)本課在行文上有什么特點嗎？隔行分段。這種方法我們在五年級學過，誰還記得是哪一課？新月集印度泰戈爾 2.指名讀第一、二、三、四各段，想想講的是什么？用概括的詞語給各段加一個合適的小標題。第一段：魯迅先生逝世后,人們愛戴他，沉痛地悼念他。深受愛戴

4、深刻懷念第二段：魯迅先生教育“我”認真讀書。談論水滸 讀書認真第三段：魯迅先生以把鼻子碰扁，來比喻抨擊舊社會。笑談碰壁 第四段：魯迅先生熱情救護和幫助車夫。救治車夫第五段：魯迅先生關心女傭阿三。關心女傭五、概括課文的主要內容。師：我們了解了每一段的主要意思，誰來說說全文的主要內容。（課文主要寫的是作者周曄回憶了伯父魯迅先生生前給自己留下深刻印象的四件事,既與我一起談水滸傳，啟發(fā)教育我讀書要認真；在笑談中抨擊舊社會；熱情救護和幫助受傷的黃包車夫；關心女傭阿三。六、學習第一段1、默讀：第一部分，思考，這一部分寫什么？2、從魯迅先生的追悼會你看出他是一個怎樣的人？怎樣看出的？3、齊讀第一段。（要讀出對魯迅先生的愛戴之情。）七、延伸作業(yè)：1.自己積累本課的詞語和佳句。2.細批“魯迅先生為什么得到這么多人的愛戴？”或“通過這四件事魯迅給你留下最深