做盡責(zé)、育人為樂(lè)的教師

1、做盡責(zé)、育人為樂(lè)的教師百年大年，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教師被人們譽(yù)為太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，是孩子指路的明燈，是摧毀愚昧的武器，是被人喻為 “紅燭”，燃燒了自己，照亮了別人。古往今來(lái)，人們對(duì)教師這一職業(yè)充滿了無(wú)限的敬重。在全社會(huì)尊師重教風(fēng)氣日益高漲的時(shí)候，在教師這一職業(yè)讓很多人羨慕的今天，我們應(yīng)該用自己的頭腦思考，用自己的行動(dòng)來(lái)證明：教師，我無(wú)愧于您的稱呼! 以胡錦濤為總書(shū)記的黨中央，忠實(shí)履行黨章及相關(guān)法規(guī)賦予的職責(zé)，充分發(fā)揮黨的集體智慧和組織力量，貫徹著始終如一的鮮明主題：貫徹落實(shí)十六大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義新局面的歷史任務(wù)。十七大的召開(kāi)是成功的，是意義深遠(yuǎn)的。作

2、為我們一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，科學(xué)發(fā)展觀的提出，是我們黨對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律在認(rèn)識(shí)上的重要升華，也是我們黨執(zhí)政理念的一次飛躍。胡錦濤同志所作的十七大報(bào)告，立志高遠(yuǎn)、求真務(wù)實(shí)、主題突出、特點(diǎn)鮮明、論述深刻，總結(jié)了黨的十六大以來(lái)的輝煌成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)全面推進(jìn)我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程作出戰(zhàn)略部署。報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)”，把“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”放在首位，把實(shí)現(xiàn)教育公平作為基本國(guó)家政策。這明確提出要實(shí)施素質(zhì)教育，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量；提出要深

3、化教育改革，加大財(cái)政對(duì)教育的投入，健全學(xué)生資助制度，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。報(bào)告為新世紀(jì)新階段我國(guó)教育發(fā)展指明了方向，也對(duì)教育工作者提出了更高的要求。努力推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。黨的十七大明確提出要優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，這是黨中央在新的歷史時(shí)期、新的歷史階段，為進(jìn)一步實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略提出的新的重大戰(zhàn)略目標(biāo)。面對(duì)黨的十七大對(duì)教育提出的新要求、新任務(wù)，最根本的還是要更加自覺(jué)地堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)、推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的落實(shí)，指導(dǎo)教育改革發(fā)展的實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí),教師們紛紛表示將以十七大精神為指引，以全面貫徹黨的方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育

4、現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦人民滿意的教育為目標(biāo)，做一個(gè)銳意創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)期的好教師。我們學(xué)校今后還將進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)研討會(huì)，研討會(huì)采取由下而上，先由支部學(xué)習(xí)研討，各支部推薦一名代表到全校黨員大會(huì)上發(fā)言的方式交流學(xué)習(xí)心得、開(kāi)展以學(xué)習(xí)貫徹十七大精神為主題的中心學(xué)習(xí)活動(dòng)。 1.無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，教師的職業(yè)是一個(gè)苦中有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大的職業(yè)，只有做到愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，教師才能真正地做到雖然外面的世界很精彩，還能休身養(yǎng)性，保持著教師特有的高尚與純潔。才能有熱情，迸發(fā)激情，在自己的工作崗位上默默地奉獻(xiàn)，做出不平凡的事跡。才能在教育活動(dòng)中有所收獲。當(dāng)代著名教育改革家

5、魏書(shū)生， 1978年任中學(xué)教師至今已20多年，就是在教師這一平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)自己，不斷地創(chuàng)新和總結(jié)，在教育戰(zhàn)線上做出了偉大的事跡。魏書(shū)生提倡教育教學(xué)的民主化，并切實(shí)有效地實(shí)行了民主化，魏書(shū)生搞教育教學(xué)的科學(xué)化，也正是因?yàn)樗袑?duì)現(xiàn)當(dāng)代教育科學(xué)了解得頗為深入、全面的了解。魏書(shū)生認(rèn)為學(xué)習(xí)中學(xué)生是主體。因此他先后榮獲遼寧省功勛教師、特級(jí)教師、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)的專家、首屆中國(guó)十大杰出青年等殊榮。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。 2.教書(shū)育人、關(guān)愛(ài)學(xué)生 心靈關(guān)懷在于了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點(diǎn)

6、之后，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無(wú)意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件。在學(xué)生心靈成長(zhǎng)的道路上，需要教師的輔助，教師對(duì)學(xué)生的幫助要得體，愛(ài)學(xué)生，還要會(huì)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)也是理解；愛(ài)可以通過(guò)滿意而傳達(dá)，愛(ài)同樣也可以通過(guò)不滿意而流露；做為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會(huì)附耳細(xì)說(shuō)，學(xué)會(huì)正面暗示。教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，其意義對(duì)于學(xué)生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無(wú)意傷害是無(wú)心的結(jié)果，但無(wú)心之過(guò)變有過(guò)，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。 熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視

7、學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。 愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近年來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生

8、或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。 3終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟時(shí)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。胡錦濤總書(shū)記的十七大報(bào)告令人振奮，報(bào)告指出把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出教育是民族振興的基石，報(bào)告中雖然有關(guān)教育的文字篇幅不多，但字字千金，對(duì)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略做出了新的部署。身為教師，我們自然會(huì)關(guān)注教育；作為教師,我們就是要在新的時(shí)代條件和形勢(shì)下，要把愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)學(xué)生的使命與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位。教師對(duì)待學(xué)生,尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生，我們要用真誠(chéng)的交流、熱情的鼓勵(lì)、耐心的幫助，讓這些學(xué)生在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。作為一名教師，我們要從小事做起，從自我做起，小至言行，大到對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的態(tài)度和言語(yǔ)都會(huì)影響到學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生；以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生；以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生；只有這樣，學(xué)