C語言試驗(yàn)指導(dǎo)

1、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)一 Visual C+6.0 開發(fā)環(huán)境使用1實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 1)熟悉 Visual C+6.0 集成開發(fā)環(huán)境。(2)掌握C語言程序的書寫格式和C語言程序的結(jié)構(gòu)。(3)掌握C語言上機(jī)步驟，了解 C程序的運(yùn)行方法。(4)能夠熟練地掌握 C語言程序的調(diào)試方法和步驟2. 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容輸入如下程序，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)的乘積。#include (stdio.h);Int main() x=10 ， y=20p=prodct(x,t)printf( “The product is :” ,p)int prodct(int a ,int b ) int c c=a*b return c( 1)在編輯狀態(tài)下照原樣鍵

2、入上述程序。( 2)編譯并運(yùn)行上述程序，記下所給出的出錯(cuò)信息。( 3)再編譯執(zhí)行糾錯(cuò)后的程序。如還有錯(cuò)誤，再編輯改正，直到不出現(xiàn)語法錯(cuò)誤為止。3分析與討論( 1)記下在調(diào)試過程中所發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤、系統(tǒng)給出的出錯(cuò)信息和對策。分析討論成功或失敗的原因。(2)總結(jié)C程序的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。？實(shí)驗(yàn)二 數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符和表達(dá)式1實(shí)驗(yàn)?zāi)康?)理解常用運(yùn)行符的功能、優(yōu)先級(jí)和結(jié)合性。( 2)熟練掌握算術(shù)表達(dá)式的求值規(guī)則。( 3)熟練使用賦值表達(dá)式。( 4)理解自加、自減運(yùn)算符和逗號(hào)運(yùn)算符( 5)掌握關(guān)系表達(dá)式和邏輯表達(dá)式的求值2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容( 1)整數(shù)相除#includeint main()int a=5,b=7,c=

3、100,d,e,f;d=a/b*c;e=a*c/b;f=c/b*a;printf(d=%d , e=%d ,f=%dn,d,e,f);return 0;( 2 )自加、自減運(yùn)算#includeint main()int a=5,b=8;printf(a+=%dn,a+);printf(a=%dn,a);printf(+b=%dn,+b);printf(b=%dn,b);return 0;( 3 )關(guān)系運(yùn)算和邏輯運(yùn)算#includeint main()int a=5,b=8,c=8;printf(%d,%d,%d,%dn,a=b&a=c,a!=b&a!=c,a=b&a=c,a =b&a=c);p

4、rintf(%d,%dn,a=c,a=b|b=c);printf(%d,%d,%d,%dn,!(a=b),!(a=b),!(a=c),!(a=b);return 0;( 1)在編輯狀態(tài)下輸入上述程序。( 2)編譯并運(yùn)行上述程序。3 分析與討論( 1 )整數(shù)相除有什么危險(xiǎn)？應(yīng)如何避免這種危險(xiǎn)？(2 )分析 a+ 和 +a 的區(qū)別。( 3 )條件表達(dá)式和邏輯表達(dá)式的意義是什么，它們?nèi)≈等绾危? 4 )如何比較兩個(gè)浮點(diǎn)數(shù)相等？為什么？實(shí)驗(yàn)三 格式化輸入輸出函數(shù)的使用1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 1 )掌握格式字符使用的方法。( 2 )掌握 printf() 進(jìn)行格式化輸出的方法。( 3 )掌握 scanf() 進(jìn)

5、行格式化輸入的方法。2 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容( 1 )輸入如下程序，觀察運(yùn)行結(jié)果#includeint main()int x=1234;float f=123.456;double m=123.456;char ch=a;char a=Hello,world!;int y=3,z=4;printf(%d %dn,y,z);printf(y=%d , z=%dn,y,z);printf(%8d,%2dn,x,x);printf(%f,%8f,%8.1f,%.2f,%.2en,f,f,f,f,f);printf(%lfn,m);printf(%3cn,ch);printf(%sn%15sn%10.5sn%2

6、.5sn%.3sn,a,a,a,a,a);return 0;( 2 )輸入下面程序，觀察調(diào)試信息#includeint main()double x,y;char c1,c2,c3;int a1,a2,a3;scanf（%d%d%d,a1,a2,a3）;printf（%d,%d,%dn,a1,a2,a3）;scanf（%c%c%c,&c1,&c2,&c3）;printf（%c%c%cn,c1,c2,c3）;scanf（%f,%lf,&x,&y）;printf（%f,%lfn,x,y）;return 0;（ 1 ）在 VC+6.0 集成開發(fā)環(huán)境中輸入上述程序，觀察調(diào)試結(jié)果。（ 2 ）如果有錯(cuò)誤，

7、請修改程序中的錯(cuò)誤。3 分析與討論（ 1 ）分析程序錯(cuò)誤及運(yùn)行結(jié)果錯(cuò)誤的原因。（ 2 ）總結(jié) printf（） 中可使用的各種格式字符。（ 3 ）總結(jié)轉(zhuǎn)移字符的使用和功能。實(shí)驗(yàn)四 分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?1）了解條件與程序流程的關(guān)系（ 2）了解用不同的數(shù)據(jù)使程序的流程覆蓋不同的語句、分支和路徑。（3）掌握if 語句和 if else 語句的用法（ 4）掌握switch 語句的用法2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1從鍵盤上輸入三個(gè)數(shù)，讓它們代表三條線段的長度，請寫一個(gè)判斷這三條線段所組成的三角形屬于什么類型（不等邊，等腰，等邊或不構(gòu)成三角形）的 C 程序。 請分別設(shè)計(jì)下列數(shù)據(jù)對自己的程序進(jìn)行測試：（ 1）找出

8、各條語句中的錯(cuò)誤。（ 2）找出各分支中的錯(cuò)誤。?找出各條件中的錯(cuò)誤。?找出各種條件組合中的錯(cuò)誤。?找出各條路徑中的錯(cuò)誤。. 用 scanf 函數(shù)輸入一個(gè)百分制成績（ 整型量 ） ，要求輸出成績等級(jí)A， B， C， D，E。其中90-100分為A,80-89分為B, 70-79分為C,60-69分為D,60分以下為Ec具體要求如下 :1）用 if 語句實(shí)現(xiàn)分支或switch 分支。2）在輸入百分制成績前要有提示。在輸入百分制成績后， 要判斷該成績的合理性， 對于不合理的成績（ 即大于100 分或小于 0 分）應(yīng)輸出出錯(cuò)信息。（ 4）在輸出結(jié)果中應(yīng)包括百分制成績與成績等級(jí)，并要有文字說明。（5）分

9、別輸入百分制成績： -90 ， 100， 90， 85， 70， 60， 45， 101 ，運(yùn)行該程序。編程找出 5 個(gè)整數(shù)中的最大數(shù)和最小數(shù)，并輸出找到的最大數(shù)和最小數(shù)。3分析與討論1）總結(jié)分支程序設(shè)計(jì)的方法。2）復(fù)合語句的使用。3） switch 語句的注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)五 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)1實(shí)驗(yàn)?zāi)康?）掌握在程序設(shè)計(jì)條件型循環(huán)結(jié)構(gòu)時(shí)，如何正確地設(shè)定循環(huán)條件，以及如何控制循環(huán)的次數(shù)。2）了解條件型循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本測試方法。3）掌握如何正確地控制計(jì)數(shù)型循環(huán)結(jié)構(gòu)的次數(shù)。4）了解對計(jì)數(shù)型循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行測試的基本方法。（ 5）了解在嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)中，提高程序效率的方法。2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（ 1）輸入一個(gè)正整數(shù)，并將

10、其顛倒過來。如 12345 對應(yīng)為 54321。（ 2）將一個(gè)長整型數(shù)s 的每一位數(shù)位上的偶數(shù)依次取出來，構(gòu)成一個(gè)新的數(shù)t 中，高位仍在高位，低位仍在低位，例如： s=87653142 時(shí)， t 中的數(shù)為： 8642。（ 3）判斷101200 之間有多少個(gè)素?cái)?shù)。（ 4）編寫程序，輸出楊輝三角。3分析與討論（ 1）總結(jié)條件循環(huán)結(jié)構(gòu)的一般方法。2）如何測試計(jì)數(shù)型循環(huán)結(jié)構(gòu)的控制表達(dá)式中的錯(cuò)誤？3）從實(shí)驗(yàn)中你得到了哪些提高嵌套循環(huán)程序效率的啟示？實(shí)驗(yàn)六 函數(shù)1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?1）掌握C 語言函數(shù)定義及調(diào)用的規(guī)則。（ 2）理解參數(shù)傳遞的過程。（ 3）掌握函數(shù)返回值的大小和類型確定的方法。（ 4）理解變量的

11、作用范圍2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（ 1）上機(jī)調(diào)試下面的程序，記錄系統(tǒng)給出的出錯(cuò)信息，并指出出錯(cuò)原因。#includeint main（）int,y;printf（ “ %d n” ,sum（x+y）;int sum（a,b）int a,b;return（a+b）;return 0;（ 2）編寫一個(gè)程序，輸入系數(shù)a、 b、 c ，求一元二次方程ax2 bx c 0 的根，包括主函數(shù)和如下函數(shù)。判斷 a 是否為零。計(jì)算判別式b2 4ac計(jì)算根的情況。輸出根。( 3)輸入下面程序，分析運(yùn)行結(jié)果#includeint func (int ,int );int main ( ) int k=4,m=1,p1,p2;p

12、1=func(k,m) ;p2=func(k,m) ;printf(%d,%dn,p1,p2) ;return 0;int func (int a,int b) static int m=0,i=2;i+=m+1;m=i+a+b;return (m);3分析與討論( 1)針對以上實(shí)驗(yàn)內(nèi)容寫出相應(yīng)的參數(shù)傳遞過程并分析結(jié)果。( 2)函數(shù)在定義時(shí)要注意什么？( 3)討論靜態(tài)局部變量的繼承性？實(shí)驗(yàn)七 數(shù)組及其應(yīng)用1實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 1)掌握數(shù)組定義的規(guī)則。(2)掌握C語言數(shù)組的基本用法。( 3)掌握數(shù)組名作為函數(shù)參數(shù)傳遞的方法2 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容( 1)運(yùn)行下面的 C 程序，根據(jù)運(yùn)行結(jié)果，可以說明什么？#inclu

13、de int main( )int num5=1,2,3,4,5;inti i;for（i=0;i=5;i+）printf（“ %d” ,numi）;return 0;（ 2 ）為一個(gè)冒泡排序程序設(shè)計(jì)測試用例，并測試之。（ 3） 操作符&用以求一個(gè)變量的地址，這在函數(shù) scanf 中已經(jīng)使用過了。 現(xiàn)在要你設(shè)計(jì)一個(gè)程序，返回一個(gè) 3X5的二維數(shù)組各元素的地址，并由此說明二維數(shù)組中各 元素是按什么順序存儲(chǔ)的。3 分析與討論1）通過實(shí)驗(yàn)，分析定義與引用數(shù)組的區(qū)別。2）數(shù)組的作用是什么？3）數(shù)組名作為參數(shù)有什么特點(diǎn)？實(shí)驗(yàn)八 指針及其應(yīng)用實(shí)驗(yàn)?zāi)康?）掌握變量的指針及其基本用法。2）掌握一維數(shù)組的指針及

14、其基本用法。3）掌握指針變量作為函數(shù)的參數(shù)時(shí), 參數(shù)的傳遞過程及其用法。2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1）對以下程序進(jìn)行運(yùn)行, 并從中了解變量的指針和指針變量的概念。# include int main（） int a=5,b=5,*p;p=&a;printf（“ %d ,%udn” ,a,p）;*p=8;printf（“ %d ,%udn” ,a,p）;p=&b;printf（“ %d ,%udn” ,a,p）;b=10;printf（“ %d ,%udn” ,a,p）;return 0;( 2)運(yùn)行以下程序，觀察&a0 ， &ai) 和 p 的變化，然后回答以下問題 :程序的功能是什么 ?在開始進(jìn)入循環(huán)體之前

15、， p 指向誰 ?循環(huán)每增加一次， p 的值 ( 地址 ) 增加多少? 它指向誰?退出循環(huán)后， p 指向誰 ?你是否初步掌握了通過指針變搔引用數(shù)組元素的方法?# include int main()int i,*p,s=0,a5=5,6,7,8,9;p=a;for(i=0;i5;i+,p+)s+=*p;printf( “n s=%d” ,s);return 0;( 3)先分析以下程序的運(yùn)行結(jié)果，然后上機(jī)驗(yàn)證，并通過此例掌握通過指針變量引用數(shù)組元素的各種方法。#include int main( )int i,s1=0, s2=0, s3=0, s4=0,*p,a5=1,2,3,4,5;p=a;

16、for(i=0;i5;i+)s1+=pi;for(i=0;i5;i+)s2+=*(p+i);for(p=a;pa+5;p+)s3+=*p;p=a;for(i=0;i5;i+)s4+=*p+;printf( “ n s1=%d, s2=%d, s3=%d, s4=%d ” s1,s2,s3,s4);return 0;( 4)編寫函數(shù)，將n 個(gè)數(shù)按原來的順序的逆序排列(要求用指針實(shí)現(xiàn)) ，然后編寫主函數(shù)完成：輸入 10 個(gè)數(shù)；調(diào)用此函數(shù)進(jìn)行重排；輸出重排后的結(jié)果。3分析與討論( 1)指針的定義方法，指針和變量的關(guān)系。( 2)數(shù)組和指針的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)九 結(jié)構(gòu)體及其應(yīng)用1實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 1)掌握結(jié)構(gòu)體類型變

17、量與結(jié)構(gòu)體數(shù)組的定義和使用。( 2)學(xué)會(huì)使用結(jié)構(gòu)體指針變量和結(jié)構(gòu)體指針數(shù)組。( 3)掌握鏈表的概念，初步學(xué)會(huì)對鏈表進(jìn)行操作。2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容( 1)輸入出 10 個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名和成績，求出其中的高分者和低分者。#include struct studentint num;char name20;int score;int main( )int i;struct student st,stmax,stmin;stmax.score=0; stmin.score=100;printf(n input data);for(i=0;istmax.score)stmax=st;if(st.scorestm

18、in.score)stmin=st;printf(nhight:%5d%15s%5d,stmax.num,,stmax.score);printf(nlow:%5d%15s%5d,stmin.num,,stmin.score);return 0;分析程序，上機(jī)運(yùn)行程序。程序中，哪些是對結(jié)構(gòu)體變量的成員引用，哪些是整體引用？對于此例來說，用結(jié)構(gòu)體變量作為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有何優(yōu)越性？(2)有一學(xué)生情況如下表所示。編制一個(gè)C程序，用冒泡法對該學(xué)生情況表按成績(grade)從低到高進(jìn)行排序。學(xué)號(hào)姓名性別年齡成績101ZhangM1995.6102wangF1892.21

19、03zhaoM1985.7104liM2096.3105GaoM1990.2106LinM1891.2107MaF1898.7108ZhenM2188.7109XuM1990.1110MaoF2294.7具體要求如下：結(jié)構(gòu)體類型為struct studentint num;char name8;char sex;int age; double grade;在程序中用一個(gè)結(jié)構(gòu)體指針數(shù)組，其中每一個(gè)指針元素指向結(jié)構(gòu)體類型的各元素。在程序中，首先輸出排序前的學(xué)生情況，然后輸出排序后的結(jié)果，其格式如上表所示。(3)鏈表基本操作，具體要求如下：初始時(shí)鏈表為空，即鏈表的頭指針為空。對于上表所示的學(xué)生情況表

20、，依次將每個(gè)學(xué)生的情況作為一個(gè)結(jié)點(diǎn)插入到單鏈 表的鏈頭 （ 即當(dāng)前插入的結(jié)點(diǎn)將成為第一個(gè)結(jié)點(diǎn) ） 。所有學(xué)生情況都插入到鏈表中后，從鏈頭開始，依次輸出鏈表中的各結(jié)點(diǎn)值 （即 每個(gè)學(xué)生的情況） 。輸出格式如同上表。3 分析與討論（ 1）結(jié)構(gòu)體的作用，如何進(jìn)行初始化？（ 2）如何訪問結(jié)構(gòu)體中的成員。（ 3）鏈表有什么優(yōu)點(diǎn)？實(shí)驗(yàn)十 文件1實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?1）掌握文件與文件指針的概念。（ 2）學(xué)會(huì)使用文件打開、文件關(guān)閉、讀與寫文件等基本的文件操作函數(shù)。（ 3）運(yùn)用文件操作函數(shù)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)。2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（ 1） 以文本方式建立初始數(shù)據(jù)文件， 請輸入 10 個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)、 姓名及考試成績，形式如下：1001 L

21、iLi 801002 HuWei 901003 LiMing 751 1 I讀入 file1.dat 中的數(shù)據(jù)，找出最高分和最低度分的學(xué)生。#include struct studentint num;char name20;int score;int main（）int i;struct student st,stmax,stmin;FILE *fp;stmax.score=0; stmin.score=100;fp=fopen(file1.dat,r);if(!fp) return 1;for(i=0;istmax.score)stmax=st;if(st.scorestmin.score

22、)stmin=st;fclose(fp);printf(hight:%5d%15s%5d,stmax.num,,stmax.score);printf(nlow:%5d%15s%5d,stmin.num,,stmin.score);return 0;分析程序，上機(jī)運(yùn)行程序并分析運(yùn)行結(jié)果。如果事先不知道學(xué)生個(gè)數(shù)， 則程序應(yīng)該如何修改？請將以上程序中的循環(huán)語句for(i=0;i10;i+) 改為( while(!feof(fp) 再運(yùn)行程序，看結(jié)果是否正確？( 2)讀入file2.dat 中的數(shù)據(jù)，然后按成績從高到低度的順序進(jìn)行排序，并將排序結(jié)果分別以文本方式存入到文件file3.dat 中，以二進(jìn)制形式存入文件file4.dat 中。#include struct studentint num;char name20;int score;void sort(struct student *,int); int main()int i,n=10;struct student st10;FILE *fp,*