第23課綠色蟈蟈

1、新店鄉(xiāng)中心學(xué)校 鄧永付綠色蟈蟈法布爾導(dǎo)入 同學(xué)們，你或許為那花叢中翩翩起舞的蝴蝶癡迷過，你或許聆聽過蟬的鳴唱，你也許聽見過蟋蟀的長吟，你或許還玩過螞蟻、抓過蟋蟀，這些大自然的小精靈，是那么的叫人喜愛，聽，那蟈蟈又在唱歌了今天就讓我們一同學(xué)習(xí)來自法國作家法布爾的綠色蟈蟈。作者簡介 法布爾（1823-1915），法國作家、昆蟲學(xué)家。1823年12月22日，法布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家中。童年時(shí)代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足19歲時(shí)就立志研究昆蟲。后來靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士，博士學(xué)位。1875年開始寫昆蟲記第一卷，到1920年他80歲時(shí)第十卷問世 。 昆蟲記主體內(nèi)容集中在昆蟲學(xué)問題上，

2、同時(shí)收錄了一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問題的議論，以及少量帶科普知識(shí)性的文字。篝火( ) 狩獵( ) 哀號(hào)( ) 喑啞( ) 靜謐( ) 氣氛( ) 篡奪( ) 螽斯( ) 萵苣( ) 劫掠( ) 顎( ) 鉗子( ) 喙( ) 吮取( ) 盔甲( ) 唾液( )字詞注音guhomcunw jhukushuynfnzhnglqinshntu詞語解疑篝火：篡奪：窸窣：喑?。喝跞鈴?qiáng)食：竊竊私語：隱隱約約：更勝一籌：原指用籠子罩著的火，現(xiàn)借指在空曠處或野外架木柴、樹枝燃燒的火堆。用不正當(dāng)手段奪?。ǖ匚换驒?quán)利）。擬聲詞，形容細(xì)小的摩擦聲音。嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。指動(dòng)物

3、中弱者被強(qiáng)者吃掉。私下里小聲交談，文中形容聲音很小?？雌饋砘蚵犉饋聿缓芮宄?，感覺不很明顯。更高出一點(diǎn)，更好一點(diǎn)。 第一部分（第1、2段） 第二部分（第3段） 第三部分（第411段）寫“我”在觀察昆蟲，用蟬的叫聲引出文章主人公綠色蟈蟈寫“我”對(duì)金屬籠中的綠色蟈蟈進(jìn)行觀察，主要介紹其食性。 描寫“我”在戶外聽到的綠色蟈蟈的叫聲。整體感知 快速閱讀課文，給課文分段并概括段意。整體感知本文的說明對(duì)象是什么？綠色蟈蟈的形態(tài)有哪些特征？綠色蟈蟈的形態(tài)及其生活習(xí)性。 這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。整體感知 作者介紹了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性？主要寫了哪個(gè)

4、方面的習(xí)性？ 介紹了綠色蟈蟈的叫聲、食性和脾性。主要寫的是食物習(xí)性。 第4段到結(jié)尾，這是文章的主體，其中8、9、10三段是對(duì)綠色蟈蟈食性的補(bǔ)充說明。第11段是寫蟈蟈彼此十分和睦地共居在一起，從不爭吵。合作探究 作者是用什么方法引出說明對(duì)象蟈蟈的呢？ 第一段并沒有寫蟈蟈，是寫在別人歡度國慶的日子里，自己還沒有忘記去觀察昆蟲?！拔要?dú)自一人”說明作者對(duì)自己熱愛的事業(yè)的執(zhí)著。 第二段寫蟬在夜晚不再鳴叫，它要休息了。突然，蟬的一聲哀號(hào)引出了本文的“主人公”蟈蟈。這是多么富有匠心的寫作思路！ 作者是如何知道綠色蟈蟈最喜歡吃什么食物的呢？ 作者是通過實(shí)驗(yàn)和觀察知道蟈蟈喜歡吃蟬肚子的。清晨，作者散步時(shí)看到的一

5、幕揭開了蟈蟈的食物之謎捕蟬為食。又通過變換食物的花樣，揭開了蟈蟈首先吃蟬肚子的秘密，因?yàn)橄s肚子既有肉又有甜食。通過仔細(xì)觀察、細(xì)心揣摩、認(rèn)真探索得出結(jié)論，這反映了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。合作探究合作探究 作者對(duì)綠色蟈蟈是怎樣稱呼的？這樣寫有什么好處？夜間捕蟬的蟈蟈入夜鳴唱的蟈蟈入籠喂養(yǎng)的蟈蟈飽餐蟬肉的蟈蟈作者不斷變換稱呼，使行文更生動(dòng)，描寫更形象，給人更深刻的印象。 夜間狂熱的狩獵者夜晚的藝術(shù)家 歌手“我”籠里的囚犯蟬的屠夫蟈蟈 蟬（叫聲）蟈蟈 鷹（捕食）蟈蟈螳螂（食性）作比較突出特征“蟈蟈在竊竊私語。那像是滑輪的響聲”“就像鷹在天空中追捕云雀一樣”打比方便于理解引起想象文章中使用了那些說明方法，有

6、何好處?合作探究語言賞析 文中多處運(yùn)用擬人手法，試結(jié)合具體例子說說這樣寫的好處。 “綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了” 用擬人手法寫蟈蟈，流露出濃厚熾熱的喜愛之情。 “這種昆蟲非常漂亮苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗” 優(yōu)美的語言刻畫出蟈蟈可愛的樣子。 “關(guān)于食物，我遇到了喂養(yǎng)螽斯時(shí)同樣的麻煩” “麻煩”一詞表現(xiàn)出作者對(duì)蟈蟈悉心照料，不怕麻煩的態(tài)度。帶有明顯的感情色彩，親切自然，富有文學(xué)筆法。 “蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起的，它們之間從不爭吵” 這一擬人化的描寫，親切自然，表現(xiàn)出作者對(duì)蟈蟈的喜愛之情。寫作特色（）文藝筆調(diào)。 本文既有對(duì)昆蟲的描寫，又有個(gè)人感情的流露。（）生動(dòng)傳神的語言。 作者對(duì)蟈蟈充滿了喜愛之情，語言生動(dòng)感人。（）擬人手法的運(yùn)用。 使文章親切自然，增強(qiáng)了可讀性。（）通過與其他昆蟲的比較來描寫蟈蟈。課堂小結(jié) 本文雖是一篇介紹蟈蟈的科普文章，卻不顯絲毫的機(jī)械呆板，它不像一般的說明文那樣平實(shí)，而是靈活生動(dòng)，不拘一格。既有對(duì)昆蟲形象的描寫，又有個(gè)人情感的流露。作者對(duì)昆蟲蟈蟈充滿了喜愛之情，語言生動(dòng)感人，具有很強(qiáng)的可讀性。作業(yè) .請(qǐng)同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫作特點(diǎn)（或語言生動(dòng)，或運(yùn)用擬人等），說說自己喜歡的一種小動(dòng)物。 .練習(xí)仿寫。 例：這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠