空氣說課演示文稿

1、空氣中氧氣含量的測(cè)定 滄州市孟村第二回民中學(xué) 劉美艷孟村二中空氣中氧氣含量的測(cè)定說交流總結(jié)教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教材分析 本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容為九年級(jí)化學(xué)第二單元課題1空氣的第一課時(shí), 它是初中化學(xué)接觸具體物質(zhì)的開端。要求學(xué)生通過對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定，了解空氣的組成。通過探究有利于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。孟村二中教學(xué)目標(biāo)孟村二中（2）過程與方法 通過實(shí)驗(yàn)、觀察、分析等多種手段使學(xué)生獲得依據(jù)和事實(shí) 在發(fā)現(xiàn)、解決問題的過程中，創(chuàng)設(shè)多種情境激發(fā)學(xué)生熱愛化學(xué)、學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。 （1）知識(shí)與技能：通過測(cè)定空氣中氧氣含量這一定量實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)空氣組成。 讓

2、學(xué)生學(xué)會(huì)利用掌握的信息進(jìn)行分析推理，形成自己的知識(shí)。 （3）情感態(tài)度與價(jià)值觀方面： 培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神，體驗(yàn)探究成功的樂趣。 重點(diǎn)空氣中氧氣含量測(cè)定難點(diǎn)探究的過程與方法教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情境受到啟發(fā)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)解釋與結(jié)論 利用一種可燃物燃燒且不產(chǎn)生氣體來消耗氧氣，從而測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù) 不斷發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)而解決問題，形成一個(gè)逐步完善的過程教學(xué)過程孟村二中蠟燭為什么會(huì)熄滅？【小實(shí)驗(yàn)】一、創(chuàng)設(shè)情景：繼續(xù)燃燒熄滅有水霧推測(cè)2：集氣瓶中氧氣用完了； 推測(cè)1：集氣瓶中空氣沒有了；推測(cè)3：由于蠟燭燃燒生成了二氧化碳；推測(cè)4：空氣中也有二氧化碳；？孟村二中？教學(xué)過程二、做出猜

3、想 ：孟村二中【活動(dòng)一】步驟1：將蠟燭放在水槽中點(diǎn)燃，在上方罩一集氣瓶。 ？教學(xué)過程三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ：哪種猜測(cè)呢？插入錄像1孟村二中教學(xué)過程【活動(dòng)一】現(xiàn)象分析水面上升說明這部分氣體在蠟燭燃燒時(shí)被消耗掉了，能支持燃燒，是氧氣,而且消耗的氧氣被水來填充.水沒有充滿整個(gè)集氣瓶，說明剩余氣體不能支持燃燒剩余氣體中果真沒有氧氣嗎？孟村二中教學(xué)過程剩余氣體有氧氣嗎【活動(dòng)一】得出方案步驟2、先用石灰水除去二氧化碳步驟3、再用燃著木條檢驗(yàn)剩余氣體方法一：向水槽中倒入石灰水 方法二：把水換成石灰水 方法三：直接把石灰水通入集氣瓶?jī)?nèi) 的氣體中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)燃著的木條檢驗(yàn)剩余氣體向水槽中倒入澄清的石灰水把水換成石灰水把澄清

4、的石灰水注入剩余氣體中孟村二中【活動(dòng)一】剩余氣體是什么？交流評(píng)價(jià)通入石灰水的方法比較理想蠟燭熄滅是氧氣消耗完了 反應(yīng)速度快節(jié)約藥品剩余氣體不再有氧氣教學(xué)過程四、發(fā)現(xiàn)新問題 ：教學(xué)過程進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積還不能準(zhǔn)確反映出消耗氧氣的體積集氣瓶?jī)?nèi)的進(jìn)水量不同！孟村二中教學(xué)過程五、得到啟發(fā) ： 要想準(zhǔn)確得到這一定量的空氣中氧氣的體積，最好選用一種物質(zhì)在密閉容器中燃燒，不產(chǎn)生其它氣體。消耗氧氣水面上升沒有除盡二氧化碳偏少孟村二中信息資料蠟燭+氧氣-二氧化碳+水（無色液體）酒精+氧氣-二氧化碳+水（無色液體）木炭+氧氣-二氧化碳(無色氣體)硫+氧氣-二氧化硫 (無色氣體)紅磷+氧氣-五氧化二磷(白色固體)

5、點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃孟村二中利用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)教學(xué)過程六、活動(dòng)與探究：【活動(dòng)二】孟村二中【活動(dòng)二】利用紅磷測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)【發(fā)現(xiàn)問題】有氣泡耶！點(diǎn)燃紅磷后，溫度升高，空氣受熱膨脹從導(dǎo)管逸出教學(xué)過程六、活動(dòng)與探究：孟村二中利用紅磷測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)【活動(dòng)三】【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)1】六、活動(dòng)與探究：注意 實(shí)驗(yàn)時(shí)先關(guān)閉鐵夾，只有當(dāng)紅磷完全熄滅，集氣瓶冷卻后再打開孟村二中利用紅磷測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)【活動(dòng)三】【交流總結(jié)】集氣瓶?jī)?nèi)進(jìn)水的體積各不相同六、活動(dòng)與探究：孟村二中沒有塞緊橡皮塞成功的關(guān)鍵：裝置的氣密性良好燃燒匙中沒有紅磷剩余 成功的關(guān)鍵：紅磷足量沒有冷卻到室溫就讀數(shù) 成功的關(guān)鍵：冷卻后再打開

6、止水夾進(jìn)行讀數(shù)沒有立即塞緊橡皮塞 使空氣受熱膨脹從瓶口溢出反思與評(píng)價(jià)？ 有沒有更好的裝置既使結(jié)論準(zhǔn)確，又符合環(huán)保要求呢？”孟村二中【活動(dòng)四】利用紅磷測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)2】六、活動(dòng)與探究：蠟燭熄滅不是因?yàn)檠鯕庀耐炅?，而是氧氣的含量太低了水面接近集氣瓶體積的1/5孟村二中利用紅磷測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)六、活動(dòng)與探究：教學(xué)過程科學(xué)家是如何準(zhǔn)確得到空氣中氧氣含量的呢？ 孟村二中六、活動(dòng)與探究：利用白磷測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)水浴加熱錐形瓶?jī)?nèi)的白磷【進(jìn)一步完善】【演示實(shí)驗(yàn)】 孟村二中六、活動(dòng)與探究：利用白磷測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)【進(jìn)一步完善】【演示實(shí)驗(yàn)】水面到達(dá)錐形瓶體積的1/5 孟村二中暢談收獲和體會(huì) 了解空氣中氧氣的含量 體會(huì)到探究的一般過程，學(xué)會(huì)了探究的方法 實(shí)驗(yàn)探究中應(yīng)具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，團(tuán)結(jié)