新課標(biāo)卷物理選修3-3模塊試題特點(diǎn)及備考啟示

1、新課標(biāo)卷物理選修3-3模塊試題特點(diǎn)及備考啟示張國梁摘要：目前，物理高考教研論文重點(diǎn)集中在必修模塊，選修模塊成了高考指導(dǎo)的盲點(diǎn)。另外，選擇哪個(gè)模塊進(jìn)行備考的研究更少。對比各選修模塊，我認(rèn)為對于基礎(chǔ)較差的考生，選擇3-3模塊是相對合適的。結(jié)合近三年的高考試題，提出了該模塊的備考方案。希望該教學(xué)研究結(jié)果對考生及高中物理一線教師有一定的指導(dǎo)意義和參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：高中物理；選修模塊；備考 選擇選修3-3模塊的原因高中物理選修3-3模塊只有分子動(dòng)理論、熱力學(xué)定律、理想氣體等內(nèi)容1，僅需定性了解，相對簡單2,3。而選修模塊3-4為機(jī)械振動(dòng)、機(jī)械波和光學(xué)4，內(nèi)容較多，而且機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波容易混淆3。選修模塊

2、3-5的部分內(nèi)容依賴3-4模塊,如波粒二象性、光電效應(yīng)應(yīng)用了波長、頻率等概念，沒有振動(dòng)和波的知識(shí)很難理解。另外，綜合運(yùn)用動(dòng)量守恒和機(jī)械能守恒的知識(shí)解決碰撞問題突出對考生的分析綜合能力的考查，有一定的難度。由于3-3模塊和其他物理主干知識(shí)聯(lián)系少，難度小，選擇選修3-3模塊，可以節(jié)省寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，提高考生的高考物理成績。二、新課標(biāo)卷選修3-3模塊試題特點(diǎn)2.1試題分布從近三年新課標(biāo)卷來看，有關(guān)選修3-3模塊的試題分布如下：年份類別分?jǐn)?shù)考查知識(shí)2010多選題5分晶體和非晶體計(jì)算題10分理想氣體的等溫變化2011多選題6分理想氣體的性質(zhì)計(jì)算題9分理想氣體的等溫變化2012多選題6分熱力學(xué)定律計(jì)算題9

3、分理想氣體的等溫變化和等容變化2.2試題特點(diǎn)試題由多選題和計(jì)算題兩個(gè)小題組成，加大了知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面。多選題著重考察基本概念，由于明確告訴考生有三個(gè)正確選項(xiàng)，難度不高。而計(jì)算題集中考察氣體實(shí)驗(yàn)定律及理想氣體狀態(tài)方程的簡單應(yīng)用，有一定的難度。試題常以實(shí)際應(yīng)用為背景，考察氣體實(shí)驗(yàn)定律的應(yīng)用。例如2011年試題考察了被兩段水銀柱封閉的理想氣體在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中的體積變化，情景簡單明了，貼近生活。2012年試題考察了U形管連接的兩瓶氣體的等容和等溫變化，題目新穎，很好地檢測了考生綜合運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、新課標(biāo)卷選修3-3模塊的解題分析3.1 多選題的分析 例1（2010年新課標(biāo)卷33（1）關(guān)于

4、晶體和非晶體，下列說法正確的是_A金剛石、食鹽、玻璃和水晶都是晶體B晶體的分子（或原子、離子）排列是有規(guī)則的C單晶體和多晶體有固定的熔點(diǎn)，非晶體沒有固定的熔點(diǎn)D單晶體和多晶體的物理性質(zhì)是各向異性的，非晶體是各向同性的。 分析 本題考查了晶體和非晶體，其中A選項(xiàng)為區(qū)分常見的晶體和非晶體，B選項(xiàng)考查了晶體的微觀結(jié)構(gòu)。選項(xiàng)C和D考查了單晶體、多晶體和非晶體在熔點(diǎn)、各向同性方面的區(qū)別。以上內(nèi)容，課本中均有明確的說明，識(shí)記課本中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，就能拿分。例2（2011年新課標(biāo)卷33（1）對于一定量的理想氣體，下列說法正確的是_A 若氣體的壓強(qiáng)和體積都不變，其內(nèi)能也一定不變B 若氣體的內(nèi)能不變，其狀態(tài)也一定

5、不變C 若氣體的溫度隨時(shí)間不段升高，其壓強(qiáng)也一定不斷增大D 氣體溫度每升高1K所吸收的熱量與氣體經(jīng)歷的過程有關(guān)E當(dāng)氣體溫度升高時(shí)，氣體的內(nèi)能一定增大分析 本題集中考查理想氣體及其狀態(tài)方程，其中理想氣體的內(nèi)能僅由溫度決定是解題的關(guān)鍵，課本中雖有涉及卻沒有明確提出，故本題有一定的難度。例3（2012年新課標(biāo)卷33（1）關(guān)于熱力學(xué)定律，下列說法正確的是_A.為了增加物體的內(nèi)能，必須對物體做功或向它傳遞熱量B.對某物體做功，必定會(huì)使該物體的內(nèi)能增加C.可以從單一熱源吸收熱量，使之完全變?yōu)楣.不可能使熱量從低溫物體傳向高溫物體E.功轉(zhuǎn)變?yōu)闊岬膶?shí)際宏觀過程是不可逆過程分析：該題集中考查了熱力學(xué)定律，其中

6、選項(xiàng)A和B考查了熱力學(xué)第一定律，其它選項(xiàng)考查了熱力學(xué)第二定律。課本中明確提到“不可能從單一熱庫吸熱，完全變功，而不產(chǎn)生其他影響”和“熱量不能自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體”，但在外界干預(yù)下可以實(shí)現(xiàn)，考生不認(rèn)真審題很容易出錯(cuò)。3.2 計(jì)算題的分析計(jì)算題集中考查理想氣體狀態(tài)方程的應(yīng)用，需要仔細(xì)審題才能確定狀態(tài)參量及狀態(tài)變化。由于篇幅限制，本文僅以2012年試題為例著重分析其解題特點(diǎn)。例4（2012年新課標(biāo)卷33（2）如圖，由U形管和細(xì)管連接的玻璃泡A、B和C浸泡在溫度均為0C的水槽中，B的容積是A的3倍。閥門S將A和B兩部分隔開。A內(nèi)為真空，B和C內(nèi)都充有氣體。U形管內(nèi)左邊水銀柱比右邊的低60mm。

7、打開閥門S，整個(gè)系統(tǒng)穩(wěn)定后，U形管內(nèi)左右水銀柱高度相等。假設(shè)U形管和細(xì)管中的氣體體積遠(yuǎn)小于玻璃泡的容積。（i）求玻璃泡C中氣體的壓強(qiáng)（以mm Hg為單位）c 中溫度體積都沒有改變所以c中壓強(qiáng)也沒有改變（ii）將右側(cè)水槽的水從0C加熱到一定溫度時(shí)，U形管內(nèi)左右水銀柱高度差又為60mm，求加熱后右側(cè)水槽的水溫。 分析 本題考查了理想氣體的等溫和等容變化，涉及到兩個(gè)變化過程和兩個(gè)研究對象。打開閥門S，玻璃泡B中的氣體等溫?cái)U(kuò)散到A，選用玻意耳定律，根據(jù)U形管內(nèi)左右水銀柱高度差的變化確定變化前后的壓強(qiáng)。加熱右側(cè)水槽，玻璃泡C中氣體溫度升高，體積不變，發(fā)生了等容變化。選用查理定律，再次根據(jù)U形管內(nèi)左右水銀

8、柱高度差的變化，求出初末狀態(tài)的壓強(qiáng)。代入狀態(tài)方程，很容易求出加熱后的溫度。四、新課標(biāo)卷對3-3模塊高考備考的啟示4.1 在復(fù)習(xí)中，不能因?yàn)樵撃K是選修模塊且分值小就忽視它。相反，由于很容易拿到這15分，我們應(yīng)高度重視。題目雖然簡單，但是，如果理解不到位，審題不仔細(xì)，很容易出錯(cuò)。因此在備考中要確?？忌鷮硐霘怏w、熱力學(xué)定律等重要考點(diǎn)理解到位，并在訓(xùn)練中強(qiáng)化應(yīng)試能力，做到簡單題目不失分。4.2 在復(fù)習(xí)中，認(rèn)真研究2013年考試說明，吃透考綱、準(zhǔn)確定位。根據(jù)樣題，把握好復(fù)習(xí)的方向和范圍，做到四個(gè)堅(jiān)持，即：堅(jiān)持在對熱學(xué)基本概念和基本規(guī)律的理解上下功夫 沒有對物理概念和物理規(guī)律的真正理解，解決問題就無從

9、談起；堅(jiān)持在對氣體狀態(tài)變化過程的分析上下功夫 沒有過程的分析就無法列出狀態(tài)方程；堅(jiān)持在對數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力上下功夫 沒有較繁的字母或數(shù)字運(yùn)算以及多個(gè)表達(dá)式聯(lián)立就無法解決問題；堅(jiān)持在規(guī)范答題上下功夫 “不怕難題不得分，就怕每題被扣分?！?，平時(shí)要注意答題的規(guī)范性，答案組織要層次清楚，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，達(dá)到要點(diǎn)化、序號(hào)化、段落化，讓閱卷人一目了然，提高得分率。4.3 在復(fù)習(xí)中，要注意對“長試卷”的適當(dāng)訓(xùn)練。試卷“超量給題、限量做題”在有利于學(xué)生自主選擇的同時(shí)也明顯增大了讀題量，學(xué)生應(yīng)試會(huì)有一些不適應(yīng)。因此，在平時(shí)訓(xùn)練中，也要出三個(gè)選考題讓學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練（即使你只開了一或兩個(gè)模塊）。在綜合訓(xùn)練中，由于試題題量大、時(shí)間緊，要優(yōu)先做選考題，切忌因?yàn)闀r(shí)間緊來不及做最后的選考題。參考文獻(xiàn)1.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理選修3-3，人民教育出版社，2010年。2.楊振云,劉建成，問題與問題解決-物理， 江蘇教育出版社，2008年。3. 2013年高考考試說明（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）理科綜合，高等教育出版社，2013年。4.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理選修3-4，人民教育出版社，2010年。5.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理選修3-5，人民教育出版社，2010年。6