一個神奇的老師

1、一個神奇的老師中關村第一小學六（1）班劉冠伯老師，是一個令學生“聞風喪膽”的職業(yè)，因為它常常都是由一些喜怒無常、一副撲克臉、眉頭緊鎖，和我們有巨大代溝且臉上有數(shù)條“溝壑”的人來“扮演”的，而我們班的全老師可不一樣呢！我們班這學期的語文老師兼班主任全老師，是一個面相十分和善的人，有一頭波浪式的披肩卷發(fā)，周正的橢圓似的臉蛋，一雙圓圓的眼睛微微向上吊起，一只不算高挺的鼻子下一張永遠充滿笑意的嘴，在學校她的穿著算得上是標新立異了。不過，可不要被她和善時髦的外貌欺騙了，她在布置作業(yè)方面可謂是“心狠手辣”！本來臨畢業(yè)我們的作業(yè)加上考試山已經讓我們不堪重負了，而我們的全老師卻搞出了一個叫“綜合本”的東東來“

2、折磨”我們，真是雪上加霜。它的題量之大且涉及內容之廣，問答題之深度，簡直就是一個小“題?！?，搞得我們只得翻了字典又翻詞典，查了這書又查那書，一個個叫苦連天。但每當我們的抱怨聲被全老師的“順風耳”接收到時，她就會挑起眉毛，雙手盤在胸前，用她那“犀利”的眼神盯著我們，盡可能擺出平靜的樣子說：“嫌多？就這些你們還好多人考試時寫錯呢，還不快寫！”其實我知道她早就怒火中燒了。唉！有些同學考試時確實不爭氣連累我們，只能自認理虧，繼續(xù)專心致志地投入到“戰(zhàn)斗”中了。但我有時也用些“計謀”，寫問答題時“一不小心”落一個要點。本以為這么大的作業(yè)量，老師頂多也就是查查誰做誰沒做而已，但是兩次下來，我的“粗心大意”被

3、全老師的“火眼金睛”掃描了出來，全都拿紅筆給我做了記號。而在發(fā)給我本子時，她用那瞪得圓圓的眼睛直射著我，一股寒意涌上心頭，讓我打了個大大的寒戰(zhàn)。從此，我再也不敢敷衍了事了。這魔鬼式的訓練果然收到了成效，這次期中考試，我們班同音字以及形近字部分沒有一個人出錯，這簡直太神奇了！“全皇”見狀，一絲驕傲的神情從她的臉頰掠過，于是擺出了一副官腔，清了清嗓子說：嗯、嗯！我們班的每個同學期中卷子同音字部分都沒有丟分，這難道不是綜合本的功勞嗎？平時你們一見到綜合本就一個個做叫苦連天狀，寫了對你們自己有好處吧！”也正是因為她的神奇以及嚴厲而被同學們尊稱為“全皇”。別看她留作業(yè)時十分“恐怖”，但是在上課的時候，她

4、卻搖身一變，將我們的課堂變成了一個歡樂的海洋，這也是她的神奇之處。一次，“全皇”給我們講周末要完成的寫老師的作文。因為當時是周五下午最后一節(jié)課，天氣十分悶熱，窗外的大楊樹被悶得垂頭喪氣，同學們像沙漠里的小樹一樣，有氣無力地癱在桌子上：有些人在心里默默地思念周公，有些人在勾畫著自己周六日的美好藍圖，有些人在盼望著下課鈴這個“救世主”的到來“全皇”見狀便停了下來，兩只手左右攤開，期待的目光望著我們：“你們有沒有想好要寫一個怎樣的老師?。俊边@時，一個女同學舉起了手?！澳銇碚f?！苯K于有人捧場了，“全皇”露出了她那潔白的牙齒微笑著，“我想寫出這個老師的和藹可親?！?“全皇”的臉上閃過一絲不易察覺的狡黠的

5、微笑，一邊開始熱情地為她“指點江山”?！芭?，其實寫一個和藹的老師不僅可以從她的語言上體現(xiàn)出來，還可以從外貌上看出來，譬如有一頭長長的頭發(fā)啦，穿著淺色系且大方清新的衣服啦，圓圓的臉啦”“全皇”在“指點江山”的過程中，我們一邊心不在焉地聽著，一邊下意識地往她那里看。等等！長長的頭發(fā)、淺色系且大方清新的衣服、圓圓的臉，這不是“全皇”的“自畫像”么？這也太自戀了吧！其他同學仿佛也意識到了這一點，我們面面相覷一臉壞笑地望著“全皇”。她一轉頭，看見我們幾十雙小眼睛齊刷刷地狡黠地望著她，夸張地擺出一臉端莊且若無其事的表情，微微點著頭?？吹竭@，同學們實在忍不住了，全班哄堂大笑起來。“自戀門”過后，我們整個班像注入了一陣清新劑一般，神奇地起死回生了！同學們一改剛才萎靡不振的樣子，靈感也仿佛被瞬間點燃了，大家開始爭先恐后地發(fā)言，“我想寫一個富有幽默的老師！”“我想寫一個一絲不茍的老師！”“我想寫一個”平時沉悶無聊的作文課瞬間被一股神奇的力量變得清新而愉快了。直到下課鈴響了，同學們還在激烈地討論著，一點都沒有意識到時間過得如此之快，剛才還期盼著下課的那幾位，一邊咒罵著“救世主”的行動速度太快，一邊戀