2022年《云南的歌會》教案

1、云南的歌會教案一、單位 :平邑縣卞橋鎮(zhèn)一中 執(zhí)教者： 彭東花播放；師：聽著精妙的歌聲,看著美麗的景色,老師有一種想要到云南去的希望,你們想去嗎？今日, 就讓我們一起跟著沈從文, 走近他美麗的文字, 走進(jìn)他云 南的歌會；二、檢查；1. 走進(jìn)作者； 師：誰能說說你明白到的沈從文； （讓生先簡介,師補(bǔ)充； ）2. 字詞演練；（到黑板寫一寫,改一改；在中考中肯定考到 ；）三、初讀課文,整體感知；聯(lián)系中考：多音字、形近字的比較Ppt：朗讀課文, 想一想在 “ 云南歌會 ”的大標(biāo)題下, 本文寫了哪三種場面的演唱,請用簡練的語言概括；（溫馨提示：用 “唱歌地點 +唱歌方式 ” 的四字短語組織語言）四、美讀課

2、文,品析語言；Ppt：你最寵愛哪個場景,請?zhí)暨x自己最寵愛的場景或句子,進(jìn)一步體會歌會中 包蘊(yùn)的美；（溫馨提示：可以從形象的描寫、美麗的修辭、精當(dāng)?shù)脑~語、豐富的 意蘊(yùn)、好玩的標(biāo)點符號等角度入手； ）【山野對唱組】（同學(xué)說）Ppt：體會語言的妙用：那次聽到 .擔(dān)子邊解口渴去了；（體會疊詞、動詞的妙處,讓生表演手舞足蹈、眉飛色舞一番；留意對同學(xué) 朗讀及寫作方面的指導(dǎo)； ）以年輕女子為例與原文對比賞析：Ppt：性格開朗活潑,勞動手腳勤快,生長得一張棗子臉,滿口的糯米牙,穿了 身布衣褲,腰間圍個綠布圍裙,腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的鞋,油光光辮發(fā)在頭 上；師：沈從文先生不僅是作家,仍是討論中國服飾的專家,他對

3、服裝的顏色和 式樣頗有討論；在 1981 年出版了歷時 15 年寫成的中國古代服飾討論 ；師：真是“ 景美歌醇人豪爽,山野對唱竟風(fēng)流；” 沈從文濃墨重彩的人物描寫,讓我們看到了云南婦女的淳樸美,讓我們感受到了云南民歌所散發(fā)著的泥土 芳香；（作者為何把人物寫的如此之好呢？讀完文字就像活敏捷現(xiàn)的站在我們面前一樣； 1.認(rèn)真認(rèn)真的觀看生活；2.用上動作、神態(tài)、外貌描寫；3.按照肯定的次序上 -下- 上寫；）【山路漫歌組】（同學(xué)說）師：天是如此之藍(lán),花是如此之美,鳥鳴聲如此動聽動聽,和趕馬女孩的歌 聲相互應(yīng)和,交錯成一篇動人的山野田園交響曲；師：本段用了很多筆墨描寫景色,寫花、寫鳥,這些內(nèi)容與趕馬女孩

4、的唱歌 究竟有什么關(guān)系？你覺得作者的寫作意圖是什么呢？讓同學(xué)問 材料補(bǔ)充：“ 產(chǎn)生這種山歌實有緣由；如沒有一種特殊的環(huán)境作為土壤,這 些歌不會那么素樸、真摯而精妙感人；沈從文湘西苗族的藝術(shù)材料補(bǔ)充： 沈從文常常講的一句話是： 要貼到人物來寫, 作者的心和人物貼 近,富憐憫,共哀樂；寫景,是制造人物生活的環(huán)境；寫景處即是寫人,景和人不能游離；（作者用了什么手法把本段寫的如此之好呢？動靜結(jié)合、奇妙動詞 的運用、比如修辭的手法、由近及遠(yuǎn)的寫法；）【村寨傳歌組】（同學(xué)說）師：這真是一次民歌的大展覽, 一間民歌的山野課堂, 場面雄偉、 氣概壯麗；材料補(bǔ)充： “對于農(nóng)人和兵士,懷了不行言說的溫愛,這點感情

5、在我一切作品中,隨處皆可以看出,我從不隱晦這點感情；” 沈從文邊城題記（作者用了什么手法把本段寫的如此之好呢？除了用點面結(jié)合的手法,關(guān)鍵是作者走進(jìn)農(nóng)人的生活, 細(xì)心觀看, 把感情融入到了對農(nóng)人的情感里；不少 寫平民的散文, 往往觸及他們生活的卑微, 使讀者感受不到他們存在的尊嚴(yán)；而 沈從文是個例外；他善于發(fā)覺農(nóng)人美好的東西,他的心和人物貼近,富憐憫,共 哀樂；）總結(jié)：沈從文不愧是文學(xué)大家, 在描寫三種唱歌場面時, 不僅在內(nèi)容上各有 側(cè)重,手法上也各不相同,使行文搖蕩多姿,凸顯了云南歌會的萬千樂趣；五、深化探究,達(dá)成共鳴；Ppt：作者描畫了這三個唱歌的場景,是想告知我們什么呢？表達(dá)了作者怎 樣的

6、生活態(tài)度？小結(jié)：是的,這種情感始終在作者的血脈中涌動,他對自然、對人、對藝 術(shù)的品嘗與稱贊,始終在抒情的筆調(diào)中汩汩流淌；六、拓展延長,走進(jìn)民俗；師：此時,也讓我們停下匆忙的腳步,走進(jìn)生活學(xué)會觀賞身邊的美吧！Ppt：在我們身邊,有沒有如此美麗濃郁的民俗文化？請用寵愛的方式,來表 達(dá)對自己家鄉(xiāng)風(fēng)俗的寵愛吧！Ppt：出示以下內(nèi)容；師：感謝沈從文！是他,讓我們停下腳步,去品嘗這些鄉(xiāng)野間閑適美麗的生命；是他,讓我們回望來路,去揀拾那些本就存活于我們生命中自然鮮活的 基因；我想,我們是不是應(yīng)當(dāng) 讓清風(fēng)明月走進(jìn)心靈,讓勞心勞累的生命重新吐露嫩綠的枝芽；我期望大家每天都有輝煌的笑容,讓我們的生命鮮活滋潤地筆立

7、于天地 之間！七、布置作業(yè)；Ppt：課文在描寫三種不同場合的民歌演唱時,分別采納了不同的寫作手法,結(jié)合自己的寫作實踐,你認(rèn)為最值得你學(xué)習(xí)的一種是什么？請運用其中一種寫 作手法,寫一段描寫性文字； 寫人,寫景,或?qū)懸粋€場面150 字左右；【山野對唱組】同學(xué) 1：我寵愛“ 山野對唱” 這一場景；由于這一場景中人物的描寫特別形象；如第 2 段的這個句子 “ 那次聽到一個年輕婦女一連唱敗了三個對手,逼得對方啞 口無言；” 其中“ 一連唱敗三個對手”“逼得對方啞口無言” 寫出了這個年輕婦 女特殊能唱,唱功很厲害；同學(xué) 2：我覺得第 2 段的這個句子好“ 于是輕輕地打了個叫賣,表示成功終止,從荊條叢中站起

8、身子,理理發(fā),拍拍繡花圍裙上的灰土,向大家笑笑,意思像是說,“你們看,我唱贏了 ”；” 這個句子用了“ 輕輕”“ 理理” “ 拍拍” “ 笑笑” 四個疊詞,寫出了年輕婦女在唱歌得勝后的歡樂、興奮的心情；特殊是“ 輕輕地打了 個叫賣” 虛心中含著掩飾不住的驕傲； （朗讀用輕松、興奮的心情,并帶上手勢）同學(xué) 3：老師,剛才這位同學(xué)說的這個句子,除了疊詞的運用,仍有動作描寫；如“ 站起身子” “ 拉著同行女伴” “ 走過江米酒擔(dān)子邊解口渴去了” 這些動詞,寫出了年輕婦女唱勝后的虛心驕傲、渴時會喝酒而不是喝水；純樸大方； 仍寫出了婦女的豪爽, 由于她們口同學(xué) 4：這一段的“ 向大家笑笑,意思像是說,“

9、你們看,我唱贏了 ”,顯得輕松 歡樂；” 這是神態(tài)描寫,寫出了年輕婦女唱勝后的滿意神態(tài)；同學(xué) 5：（表演這一段,夾帶手勢； ）“ 那次聽到一個年輕婦女一連唱敗了三個對 手,逼得對方啞口無言,于是輕輕地打了個叫賣,表示成功終止,從荊條叢中站 起身子,理理發(fā),拍拍繡花圍裙上的灰土,向大家笑笑,意思像是說,“你們看,我唱贏了 ”,顯得輕松歡樂,拉著同行女伴,走過江米酒擔(dān)子邊解口渴去了；”同學(xué) 6：第三段仍有表達(dá)年輕婦女豪爽、大方、爭強(qiáng)好勝的特點；如“ 不僅唱歌特別在行, 而且大年初一和同伴各個村子里去打秋千,蹬個十來下就可平梁, 仍悠游閑適,如無其事！ ”（用贊揚的語氣讀出婦女的膽大,語速慢；）同學(xué)

10、 7：我們組仍從外貌描寫上看到了年輕婦女的開朗、活潑和勤勞、純樸；如“ 性格開朗活潑, 勞動手腳勤快, 生長得一張黑中透紅棗子臉,滿口白白的糯米牙,穿了身毛藍(lán)布衣褲, 腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙,腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋,油光光辮發(fā)盤在頭上；” 這個句子抓住了她的“ 臉”“ 牙”“ 衣服” “ 圍裙” “ 鞋” “ 頭發(fā)” ,描寫的次序從上到下,再到上寫的,寫出了年輕婦女的勤勞；【山路漫歌組】同學(xué) 1：我們組寵愛的是“ 山路漫歌”,它寫的環(huán)境很美麗,讀著這樣的句子就像是身臨其境一樣；如“ 這條路得通過些果樹林、柞木林、竹子林和幾個有大半 年開滿雜花的小山坡； 立刻一面觀賞土坎邊的

11、粉藍(lán)色報春花,在輕和微風(fēng)里不住點頭,總令人疑心那個藍(lán)色竟象是有意仿照天空而成的；一面就聽各種山鳥呼朋喚侶,和身邊前后三三五五趕馬女孩子唱的各種本地動聽好聽山歌；” 這個句子 用了擬人的修辭手法, 寫了山路上報春花的美景； 再加上女孩的歌聲, 構(gòu)成了富 有自然樂趣的山野風(fēng)光,真是美極了；同學(xué) 2：我寵愛這個句子“ 由呈貢趕火車進(jìn)城,向例得騎一匹老馬,慢吞吞的走 十里路；” 其中“ 慢吞吞” 的這個詞突出了騎馬人的閑適,也正是有了“ 慢吞吞”這個詞,才可能觀賞路上美麗的景色以及趕馬女孩的唱歌；同學(xué) 3：我寵愛第 4 段寫“ 戴勝鳥” 的句子；如： “ 有時面前三五步路旁邊,忽 然顯現(xiàn)個花茸茸的戴勝

12、鳥, 矗起頭頂花冠, 瞪著個油亮亮的眼睛, 似乎對于唱歌 也發(fā)生了愛好,經(jīng)趕馬女孩子一喝,才撲著翅膀掠地飛去；”“ 花茸茸” 一詞寫了 鳥的美麗；“ 矗起” “ 瞪著” “ 撲著” 這三個動詞寫出了戴勝鳥被趕馬女孩的歌聲給震住了,從側(cè)面來烘托山路漫歌的精妙；（讀出動詞的韻味）同學(xué) 4：我寵愛第 4 段寫“ 云雀” 的句子； “ 最有意思的是云雀,常常從面前不 遠(yuǎn)草叢中起飛,一面扶搖回旋而上,一面不住唱歌,向碧藍(lán)天空中鉆去,似乎要始終鉆透藍(lán)空；” 這個句子抓住了幾個動詞來寫“ 起飛”“ 扶搖回旋而上” “ 唱歌”“ 鉆去” 寫出了云雀興奮的心情； （讀出動詞的韻味）同學(xué) 5：老師,我再給寫云雀的

13、句子做點補(bǔ)充；“ 伏在草叢中的云雀群,卻帶點勉勵的意思相互應(yīng)和； 直到窮目力看不見后, 突然又象個小流星一樣, 用極快速 度下墜到草叢中,和其他同伴會合,于是另外幾只云雀又接著起飛；” 這個句子 是由近及遠(yuǎn)的次序, 用了擬人和比如兩種修辭手法, 寫出了云雀們聽到女孩的歌 唱后,那種輕盈的心情；同學(xué) 6：這一段的最終一句話寫的特別好； “ 趕馬女孩子年紀(jì)多不過十四五歲,嗓子通常并沒經(jīng)過訓(xùn)練,有的仍發(fā)啞帶沙,可是在這種環(huán)境氣氛里,出口自然,不論唱什么,都布滿一種淳樸本色美； ” 這句話通過“ 嗓子通常并沒經(jīng)過訓(xùn)練,有的仍發(fā)啞帶沙” 寫出了云南人民的淳樸、自然和對生活的寵愛；同學(xué) 7：老師,我有一個

14、疑問：這一段大部分都是描寫景色,寫花、寫鳥,這些 內(nèi)容和“ 趕馬女孩子的唱歌” 有關(guān)系嗎？同學(xué) 8：有關(guān)系；我覺得本段寫花、寫鳥,屬于環(huán)境描寫,突出了云南美麗的風(fēng) 景,為女孩的唱歌創(chuàng)設(shè)一個動人的場景；它起烘托、渲染的作用；這是以美麗環(huán)境襯托美麗的人物美麗的歌；同學(xué) 9：這些美麗的語句描寫出了當(dāng)?shù)孛利惖沫h(huán)境,自然環(huán)境之美與歌聲之美相 得益彰,渾然天成, 作用是用美麗的環(huán)境襯托美麗的歌聲；告知我們只有這一方水土才能孕育如此精妙的歌；【村寨傳歌組】同學(xué) 1：我們組寵愛的是第5 段的“ 村寨傳歌” 這個場面；如： “ 大伙兒唱得最喧鬧的叫“ 金滿斗會”；有一次,由村子里人發(fā)起,到時候住處院子兩樓和那道

15、長長屋廊下, 集合了鄉(xiāng)村男女老幼百多人,六人圍坐一矮方桌, 足足坐滿了三十來張矮方桌,每桌各自輪番低聲唱十二月花 ,和其他本地好聽曲子； ” 這個句子通過“ 院子兩樓” “ 長長屋廊” “ 男女老幼百多人”“ 足足” 這些詞,寫出了參加盛會的人數(shù)之多,突出了集會的盛大；有一種盛況空前的感覺；（重音朗讀劃 橫線的句子,并且語速要適中； ）同學(xué) 2：寫場面宏大的句子仍有“ 唱和相續(xù),一連三天才散場；” 其中的“ 一連 三天” 和“ 才” 字看出了集會的時間之長,盛況空前；同學(xué) 3：通過集會人的服裝,也可看出盛會的鄭重；如這個句子“ 來會的婦女占 多數(shù),和逢年過節(jié)差不多,一身整理得清潔利索,頭上手中

16、處處是銀光閃閃,使 人不敢熟悉；” 寫出了婦女裝扮的特別美麗、光鮮美麗,人們很重視它；也看出 了這個盛會很吸引人；同學(xué) 4：老師,我不光找到了集會人多的句子,仍找到了參與聚會人廣的句子；如“ 我以一個客人身分挨桌看去,很多人都象面善,可叫不出名字；隨后才想起這里是村子口擺小攤賣酸泡梨的,那里有城門邊挑水洗衣的, 此外打鐵箍桶的工匠,小雜貨商店的管事,鄉(xiāng)村土醫(yī)生和閹雞匠,更多的自然是趕馬女孩子、不同年齡的農(nóng)夫和四處飄鄉(xiāng)趕集賣針線花樣的老太婆,原先熟人真不少！” 這個句子看出參與盛會的人的范疇很廣, 包括各行各業(yè)的人士, 都是一些地地道道的草根階層；同學(xué) 5： 仍有一個句子突出了“ 傳歌” 的特點

17、；如“ 集會表面說避疫免災(zāi),主要作用仍是傳歌；由老一代把記憶中布滿聰明和熱忱的東西,全部傳給下一輩；反復(fù)唱下去, 到大家熟習(xí)為止； 因此在場年老人特殊興奮活躍,常常每桌輪番走動；主要作用既然在照法規(guī)傳歌,不問唱什么都不犯忌諱；” 參與集會的人特別熱忱,特殊是老年人, 他們會毫無保留的把自己的所知傳承下去,我很佩服他們；我覺得這也是云南民歌能代代相傳的緣由所在；同學(xué) 6：說道老年人, 我不得不佩服的是那個老吹鼓手；他是這次集會里的特寫；“ 就中最當(dāng)行杰出的是一個吹鼓手,年紀(jì)已過七十, 牙齒早脫光了, 卻能特別熱情整本整套的唱下去；除愛情故事,此外嘲煙鬼,罵財主,樣樣在行,真象是一個“ 歌庫” ；” 這句話表現(xiàn)了集會的歷史悠久和長盛不衰；仍形象的寫出了唱歌內(nèi)容的豐富；把老吹鼓手比作 “ 歌庫”同學(xué) 7：我最寵愛寫聲音的句子,它突出了歌會的質(zhì)量很高；這簡直就是神來之 筆；如：“ 聲音雖極其輕柔