2022年《會計平衡公式》

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教案封面課題會 計 平 衡 公 式教材：基礎(chǔ)會計（高教版）授課人：安徽省涇縣高級職業(yè)中學(xué)秦 鳳 英課題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載會計平穩(wěn)公式班 級：職高一財會 時 間：12 月 4 日 授 課 人: 秦鳳英教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：熟識會計平穩(wěn)公式,懂得資產(chǎn)、負(fù)債及全部者權(quán)益的平穩(wěn)關(guān)系,把握四類經(jīng) 濟(jì)業(yè)務(wù)對會計基本等式的影響；2、才能目標(biāo)：培育同學(xué)分析實際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的技能,提高同學(xué)綜合歸納問題的才能,把握自 主學(xué)習(xí)的方法；3、情感目標(biāo)：通過多種教學(xué)手段,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂趣,并由同學(xué)親自分析操作,對其成效 進(jìn)行評判,使同學(xué)感受自己勝利的歡樂；培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立 全面看問題的

2、思想方法；教學(xué)重、難點：重 點：為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),通過對教材的分析,確立本節(jié)課的教學(xué)重點為：資產(chǎn)與權(quán)益的平穩(wěn)關(guān)系；會計平穩(wěn)公式；難經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對會計基本等式的影響.點：會計平穩(wěn)公式的含義關(guān)鍵點 ：資產(chǎn)與權(quán)益的平穩(wěn)關(guān)系 教學(xué)方法：以多媒體課件為載體,通過創(chuàng)設(shè)情形,設(shè)疑激趣,貫穿對比講授與操作演示,啟示與引導(dǎo)結(jié) 合,配以適量的實際操作組織教學(xué)：1、職高一同學(xué)剛學(xué)基礎(chǔ)會計 ,以前很少接觸過專業(yè)方面的學(xué)問,抽象思 維才能較弱,加上本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容理論性強(qiáng)；在教學(xué)中,通過展現(xiàn)實物,實行 形象、直觀,有聲有色的多媒體課件作為教學(xué)思想的載體和幫助教學(xué)手段,提高 同學(xué)的感性熟識,并通過層層設(shè)置問題,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂趣

3、,引導(dǎo)和勉勵其摸索 與探究；2、教材中依次介紹會計平穩(wěn)公式、 資產(chǎn)負(fù)債及全部者權(quán)益的平穩(wěn)關(guān)系和經(jīng)濟(jì) 業(yè)務(wù)對會計基本等式的影響；如按此次序進(jìn)行教學(xué),會計平穩(wěn)公式就顯得枯燥、抽象,既影響同學(xué)對平穩(wěn)公式含義的把握,又不利于調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱；而且,學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教材著重分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對平穩(wěn)關(guān)系的影響,而沒有分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對資產(chǎn)、權(quán)益總 額的影響,勢必造成同學(xué)對學(xué)問點懂得的片面性；為此,在教學(xué)本節(jié)課時：、對教學(xué)內(nèi)容的次序作適當(dāng)調(diào)整,由資產(chǎn)與權(quán)益的關(guān)系分析導(dǎo)出會計平穩(wěn)公式,突出重點,化解難點；、在講授經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對會計平穩(wěn)等式影響的基礎(chǔ)上,組織同學(xué)爭論探究經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對資產(chǎn)、權(quán) 益總額的影響情形；學(xué) 法： 結(jié)

4、合教法,采納“ 聽講摸索觀看領(lǐng)悟爭論訓(xùn)練歸納” 指導(dǎo)同學(xué)學(xué) 習(xí)；課 型： 新授課 時間支配： 一課時,詳細(xì)支配見教學(xué)過程；教具預(yù)備： 1、課前制作多媒體課件；2、資產(chǎn)負(fù)債表資料；教學(xué)過程：組織教學(xué)：（時間： 1 分鐘）【啟動多媒體課件】 【播放畫面】動態(tài)展現(xiàn)各類資產(chǎn)的畫面【語言提示】請同學(xué)們留意大屏幕,看屏幕上展現(xiàn)的是什么？（集中同學(xué)留意力,進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容環(huán)境）導(dǎo)入新課：（時間： 2 分鐘）【復(fù)習(xí)提問】除了屏幕上展現(xiàn)的資產(chǎn)外,仍有哪幾大會計要素？【同學(xué)回答】（略）【設(shè)疑導(dǎo)出新課】那同學(xué)們是否想過,這些要素之間仍存在著怎樣的關(guān)系？這節(jié)課我們就來分析它們的關(guān)系,并由此學(xué)習(xí)會計平穩(wěn)公式；教學(xué)新課：（時

5、間： 27 分鐘）【板書課題名】 “ 會計平穩(wěn)公式”【板 書】 一、資產(chǎn)、負(fù)債及全部者權(quán)益的平穩(wěn)關(guān)系：（這是關(guān)鍵點,啟示、釋疑,詳講）【講 授】 1、資產(chǎn)與權(quán)益 資產(chǎn)： 在市場經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)要開展生產(chǎn)經(jīng)營活動,必需有能夠掌握的經(jīng)濟(jì) 資源,這些經(jīng)濟(jì)資源一方面表現(xiàn)為特定的物質(zhì)實體存在形式,如現(xiàn)金、銀行存 款、原材料、庫存商品、固定資產(chǎn)等；權(quán)益： 另一方面這些經(jīng)濟(jì)資源又表現(xiàn)為相應(yīng)的要求權(quán),即這些經(jīng)濟(jì)資源是如何 取得的,為誰全部；疑】 資產(chǎn)與權(quán)益存在什么關(guān)系？（同學(xué)爭論）【設(shè)【啟 發(fā)】 二者關(guān)系： 、資產(chǎn)與權(quán)益是同一資金的兩個方面,資產(chǎn)說明企業(yè)擁有或掌握的 經(jīng)濟(jì)資源的運用情形；權(quán)益說明企業(yè)擁有或掌握

6、的經(jīng)濟(jì)資源的來源情形；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載、二者在總額上是一種必定相等的關(guān)系；公式表示為：【板 書】 資產(chǎn) = 權(quán)益【提 問】 對企業(yè)資產(chǎn)的要求權(quán)到底有哪些呢？【同學(xué)回答】一部分是債權(quán)人權(quán)益,即負(fù)債一部分是投資人權(quán)益,即全部者權(quán)益【提 問】 上述公式又可如何表示？（同學(xué)爭論）【板 書】 資產(chǎn) = 負(fù)債 + 全部者權(quán)益【板 書】 二、會計平穩(wěn)公式的含義 通過上述層層釋疑,突破難點 【講 授】 會計平穩(wěn)公式又稱為會計恒等式或會計方程式,是指會計要素間在總額上必定相等的一種關(guān)系式,是企業(yè)財務(wù)狀況的表達(dá)式；【啟示爭論】 、資產(chǎn)與權(quán)益之間存在著相互依存的關(guān)系,資產(chǎn)不能離開權(quán)益而存在,沒有無資產(chǎn)的權(quán)益,也

7、沒有無權(quán)益的資產(chǎn)；、從數(shù)量上看,有肯定數(shù)額的資產(chǎn),就必定有肯定數(shù)額的權(quán)益；反之,有一定數(shù)額的權(quán)益,也必定有肯定數(shù)額的資產(chǎn),資產(chǎn)總額與權(quán)益總額之間存在著必然相等的關(guān)系；【設(shè)疑過渡】企業(yè)每時每刻都可能發(fā)生經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),這些業(yè)務(wù)是否會破壞會計平穩(wěn)公式呢？【板 書】 三、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對會計基本等式的影響教學(xué)重點,老師講授演示,并引導(dǎo)同學(xué)探究,師生共同完成,突出重點 【電子展現(xiàn)】某公司 2022 年 1 月 1 日的資產(chǎn)負(fù)債表（見課件）【分析摸索】同學(xué)分析：以下經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后,對資產(chǎn)、負(fù)債及全部者權(quán)益的影響、1 月 5 日,公司接受國家投入大型設(shè)備一臺,價值 202200 元；、1 月 10 日,公司以銀行存款

8、100000 元償仍短期借款；、1 月 14 日,公司以銀行存款購入原材料 100000 元 、1 月 20 日,公司開出商業(yè)承兌匯票一張,金額為 50000 元,以抵付前欠應(yīng)付賬款；【電子演示】四類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對會計平穩(wěn)公式的影響；（見課件）【啟示提問】四類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對資產(chǎn)與權(quán)益總額如何影響？【同學(xué)回答】（略）進(jìn)展性練習(xí)： 同學(xué)分組爭論、歸納 （時間： 4 分鐘）你仍能舉出哪些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)？它們是如何影響企業(yè)的資產(chǎn)和權(quán)益及其總額的？反饋性練習(xí)資料與要求見練習(xí)冊P15 習(xí)題二 （時間： 8 分鐘）【發(fā)放事先預(yù)備好的資產(chǎn)負(fù)債表資料】【同學(xué)爭論、練習(xí),老師督導(dǎo),并進(jìn)行個別輔導(dǎo)】【反饋同學(xué)爭論情形,展現(xiàn)同學(xué)操

9、作成果,并作出積極評判】學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載【電子顯示參考答案】課堂小結(jié)：（時間： 3 分鐘）1、【師生共同歸納】經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的四種類型； （多媒體演示）資產(chǎn)、權(quán)益同時增加資產(chǎn)、權(quán)益同時削減 資產(chǎn)一增一減,權(quán)益不變 權(quán)益一增一減,資產(chǎn)不變 2 歸納本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,點出“ 會計平穩(wěn)公式” 的意義：（先請同學(xué)回憶）【電子顯示】 （兼 板書設(shè)計 ）會計平穩(wěn)公式 一、資產(chǎn)、負(fù)債及全部者權(quán)益的平穩(wěn)關(guān)系 二、會計平穩(wěn)公式 1、資產(chǎn) = 權(quán)益 2、資產(chǎn) = 負(fù)債 + 全部者權(quán)益 三、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對會計基本等式的影響課后作業(yè)：【電子顯示】1、復(fù)習(xí)： 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容；2、摸索： 結(jié)合收入、費用和利潤要素探討會計平穩(wěn)動態(tài)等式關(guān)系；教學(xué)后記： 本節(jié)課采納了多媒體課件作為教學(xué)手段,使得教學(xué)直觀、形象,學(xué) 生很