2-11設(shè)計我們的校門

1、設(shè)計我們的學(xué)校大門教材選擇：華中師范大學(xué)版 第二冊 第11課教學(xué)目標(biāo)：（一）、能觀察出校門所代表的含義，能觀察出畫布長和寬的尺寸比例是否合理。（二）、按照需要準(zhǔn)確熟練地選擇合適的畫圖工具畫圖，掌握調(diào)整畫布長和寬的尺寸的方法。（三）、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考的良好習(xí)慣與想象能力、繪圖能力。教學(xué)重、難點：重點：準(zhǔn)確調(diào)整畫布長和寬的尺寸，準(zhǔn)確畫出校門。難點：根據(jù)要求設(shè)計并畫出校門。教學(xué)策略： 教法：任務(wù)驅(qū)動法設(shè)計我們學(xué)校的大門是在學(xué)生對Windows“畫圖”工具的用法有了正確的掌握，能正確進(jìn)行畫圖操作的基礎(chǔ)上安排的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)法：在導(dǎo)入課題時，以學(xué)生感覺新奇的“我為校門添光彩”校門設(shè)計招標(biāo)會作為任務(wù)的

2、切入點，通過學(xué)生對幾個學(xué)校校門的欣賞，利用學(xué)生熱愛校園的自豪感，創(chuàng)設(shè)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生很快投入到校門設(shè)計方案的探究中，學(xué)生能以飽滿的熱情去參與活動。對于提出的任務(wù)，不同的學(xué)生會從不同的角度去思考解決的方案。這時，可采取學(xué)生個人獨立設(shè)計構(gòu)思，小組合作商討，或者班級討論、師生討論等多種形式，給學(xué)生極大的自主權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生在對方案的設(shè)計思考中，充分了解新信息。教學(xué)課時：1課時六、教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室七、教學(xué)過程（一）、談話激趣，創(chuàng)設(shè)情境：談話：同學(xué)們，咱們的校園有哪些變化呢？學(xué)生匯報校園內(nèi)的變化。談話：是呀，我們的校園內(nèi)是越變越美麗了?？墒?，作為學(xué)校形象體現(xiàn)的校門卻一直沒有變。（相機(jī)出示本校校門圖片）學(xué)校決

3、定舉行一個校門設(shè)計招標(biāo)會，作為學(xué)校的小主人，大家愿意參加嗎？那么讓我們一起行動起來，為自己的校門添光彩吧！板書課題：我為校門添光彩（二）、感知含義，明確任務(wù)：1 教師利用New Class操作平臺播放武漢測繪科技大學(xué)學(xué)校校門圖片。2 學(xué)生觀察校門圖片。3 談話：大家覺得這所學(xué)校的校門漂亮嗎？4 講述：這所學(xué)校的校門不但美觀，而且還有自己的含義呢！請大家互相討論一下，看看這所學(xué)校的校門還有怎樣的含義？學(xué)生小組活動，討論學(xué)校校門的含義，并寫下自己的看法。學(xué)生匯報討論結(jié)果。小結(jié)。（三）、想象設(shè)計，合作探索：出示幾幅學(xué)生作品。提問：看了這幾幅作品，大家有什么感想呢？學(xué)生匯報感想。提問：對于我們的校門，

4、你覺得設(shè)計時應(yīng)考慮哪些方面的要求？學(xué)生小組討論：從哪些方面設(shè)計校門？學(xué)生匯報結(jié)果。教師板書： 學(xué)校名字的體現(xiàn) 考 慮 學(xué)校特點的體現(xiàn) 造型簡潔美觀提問：你心中的校門是怎樣的？請用文字描述你的設(shè)計意圖。學(xué)生自主活動：用文字描述心中的校門。學(xué)生匯報結(jié)果。試一試：使用“畫圖”工具中的“鉛筆”等工具，將校門草圖簡單畫出來。指名學(xué)生利用New Class展示草圖。教師巡視，個別指導(dǎo)。師生評議作品。提問：在大家上機(jī)畫圖過程中，發(fā)現(xiàn)了哪些問題，你是怎樣解決的？針對問題，進(jìn)行重點指導(dǎo)與個別指導(dǎo)。小結(jié)。（四）、總結(jié)延趣，個性提升：提問：同學(xué)們，我們今天參加了什么活動？談話：這節(jié)課我們參加學(xué)校的校門設(shè)計招標(biāo)活動，完成了校門草圖的設(shè)計構(gòu)思工作，并畫出了草圖。同學(xué)們能夠積極思考