個(gè)人課外閱讀計(jì)劃書(shū)13篇

1、個(gè)人課外閱讀計(jì)劃書(shū)（精選13篇） 個(gè)人課外閱讀計(jì)劃書(shū)（精選13篇） 個(gè)人課外閱讀計(jì)劃書(shū) 篇1 培根曾說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，規(guī)律修辭使人善辯?！睍?shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，面對(duì)著漫長(zhǎng)的人的一生，是隨波逐流，還是固守心靈，是選擇，也是價(jià)值體現(xiàn)。作為老師，也需要知識(shí)的不斷更新，把握更先進(jìn)的教學(xué)理念，讓知識(shí)和不斷進(jìn)展的世界接軌，這就需要不斷學(xué)習(xí)。我為此，特定下以下的讀書(shū)計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想： 通過(guò)讀書(shū)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，讓自己的教學(xué)行為能不脫離新理念的掌控，熬煉思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批判性思考能

2、力，進(jìn)行教育創(chuàng)新通過(guò)閱讀經(jīng)典，理解人生，感悟人生，豐富人生，讓生命在書(shū)籍的浸潤(rùn)下熠熠生輝! 二、我的讀書(shū)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力。 2、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供后備能源。 3、閱讀方法類(lèi)書(shū)籍，把握教法和學(xué)法，進(jìn)一步提升老師的理念，開(kāi)闊老師的視野，積累教學(xué)閱歷從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 4、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。 三、主要措施： 1、自學(xué)為主，每日確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。 2、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，勤于做讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)感悟，把有價(jià)值

3、、有哲理的體會(huì)制成PPT演示文稿，供更多的人一起體會(huì)。 3、利用網(wǎng)絡(luò)，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，多提高。 4、讀書(shū)有反思，讀后重實(shí)踐，讀中想問(wèn)題，讀后解難題。讀中有感，感中有用，用中有得。 四、讀書(shū)安排： 每日閱讀一篇教育教學(xué)文章，每?jī)稍峦ㄗx一本教學(xué)書(shū)籍，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。 1、精讀書(shū)目：做最好的老師給老師的建議陶行知教育名篇。 2、選讀書(shū)目：賞識(shí)你的學(xué)生不跪著教書(shū)優(yōu)秀是教出來(lái)的五十六號(hào)教室的奇跡教育才智從哪里來(lái)新教育之夢(mèng)、優(yōu)秀老師的九堂必修課。 3、每月必讀：文史天地、特殊關(guān)注、半月談。 明朝理學(xué)家薛宣曾說(shuō)：讀書(shū)不尋思，如迅風(fēng)飛鳥(niǎo)之過(guò)前，響絕影滅，亦不知圣賢所言為何事，要作何用。惟精心尋思，

4、關(guān)愛(ài)向身心事物上來(lái)，反覆考驗(yàn)其理，則知圣賢之書(shū)，一字一句皆有用矣。讀書(shū)，重在質(zhì)，不在量。盧梭也說(shuō)：讀書(shū)不要貪多，而是要多加思考，這樣的讀書(shū)使我獲益不少。所以，我會(huì)在讀書(shū)中思考，必會(huì)獲益良多。 “腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。我信任，不斷的汲取書(shū)中的養(yǎng)分一定會(huì)讓我有一天達(dá)到我一生追求之目標(biāo)的。 個(gè)人課外閱讀計(jì)劃書(shū) 篇2 一 、實(shí)施目標(biāo)： 為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的愛(ài)好，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累， 提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合，本學(xué)期要求四班級(jí)學(xué)生以閱讀草房子這本書(shū)為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動(dòng)。所要達(dá)到要求如下： 1.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中

5、含義深刻的句子。在閱讀中 揣摩文章的敘述挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。 2.在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行閱讀做出筆記，每學(xué)期不少于16次。 3. 通過(guò)開(kāi)故事會(huì)、美麗文章誦讀等形式溝通讀書(shū)心得，引發(fā)學(xué)生的愛(ài)好， 培育學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。 4 .培育學(xué)生的課外閱讀愛(ài)好，課外閱讀不少于30萬(wàn)字。背誦、積累優(yōu) 秀詩(shī)文：本學(xué)期最少背誦古詩(shī)10首，優(yōu)秀文章片段10篇，名言名句10首。 二、 推舉書(shū)目： 1. 必讀書(shū)目：配套課文的課外讀物草房子。 2 .選讀書(shū)目名稱(chēng)：一類(lèi)：安徒生童話(huà)阿凡提的故事小學(xué)生十萬(wàn) 個(gè)為什么?世界童話(huà)名著成語(yǔ)故

6、事、一千零一夜伊索寓言天方夜談四庫(kù)全書(shū)小學(xué)生作文小雪花二類(lèi)：中華上下五千年世界兒童文學(xué)叢書(shū)熟讀名言300句居里夫人冰心兒童圖書(shū)獲獎(jiǎng)叢書(shū)魯賓迅漂流記中國(guó)少年百科全書(shū)熟讀古詩(shī)100首中國(guó)歷史故事宇宙之迷故事 三類(lèi)：西游記童年愛(ài)的教育中外探險(xiǎn)故事格列佛游記三劍客哈利玻特凡爾納科幻小說(shuō)三國(guó)演義格列特的女兒安妮日記。 三、 閱讀安排： 1.閱讀時(shí)間：早自習(xí)時(shí)間，課后自由讀。每周星期三下午第二節(jié)課為大 閱讀課。語(yǔ)文老師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方法，激勵(lì)學(xué)生 做讀書(shū)筆記，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。 2.活動(dòng)要求： 閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫(xiě)讀后感或提綱型筆記， 讀書(shū)卡：每次要把所讀過(guò)的書(shū)

7、在卡中有所記錄。 手抄報(bào)：辦有關(guān)讀書(shū)方面的內(nèi)容，一月一次。 四、活動(dòng)評(píng)價(jià)： 1. 選出一些專(zhuān)心的筆記向大家進(jìn)行展覽。 2. 每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄溝通。 3. 班級(jí)開(kāi)展講故事、朗誦競(jìng)賽、誦讀古詩(shī)競(jìng)賽等活動(dòng)。 4. 學(xué)期結(jié)束評(píng)出一些知識(shí)小博士進(jìn)行表彰。 個(gè)人課外閱讀計(jì)劃書(shū) 篇3 教學(xué)目的： 1、學(xué)生匯報(bào)在冰心閱讀月活動(dòng)中的閱讀情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點(diǎn)，尤其是冰心作品的風(fēng)格。 2、通過(guò)溝通、展現(xiàn)、朗讀、品嘗冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表

8、的優(yōu)秀兒童文學(xué)的愛(ài)好。 教學(xué)內(nèi)容： 溝通在冰心閱讀月活動(dòng)中閱讀的作品，并通過(guò)誦讀、研討等形式來(lái)感悟、品嘗冰心其人其文。 教學(xué)打算： 1、課前開(kāi)展冰心閱讀月課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)。 2、課件(內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等)。 3、學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書(shū)簽、書(shū)法作品、美術(shù)作品等。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。 學(xué)生進(jìn)入情境。 老師利用課件和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境。用班德瑞的美麗音樂(lè)作背景，及老師深情的詩(shī)化語(yǔ)言，營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛(ài)的意境使師生很快受到感染。 二、匯報(bào)展現(xiàn)所了解的冰心其人及作品。 1、簡(jiǎn)要介紹所了解的冰心。 2、讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的? 了解兩個(gè)問(wèn)

9、題： (1)簡(jiǎn)要介紹你所了解的冰心。(引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛(ài)、對(duì)大自然之愛(ài)的主題。) (2)你讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的? 這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量，問(wèn)題(1)通過(guò)匯報(bào)溝通對(duì)冰心其人其作品的熟悉和了解，給學(xué)生勾畫(huà)出冰心其人其作品的大致輪廓，彌補(bǔ)個(gè)人課外閱讀的片面性問(wèn)題(2)則重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進(jìn)溝通，引導(dǎo)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用更多、更好的收集、整理資料的方法。 個(gè)人課外閱讀計(jì)劃書(shū) 篇4 由于低班級(jí)學(xué)生識(shí)字不多，閱讀起來(lái)有一定的困難，這一階段的課外閱讀要求又是極容易忽視的。因此我根據(jù)低班級(jí)學(xué)生的

10、年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平,特制定二班級(jí)課外閱讀計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 培育學(xué)生的課外閱讀愛(ài)好，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生把握正確的課外閱讀方法，享受讀書(shū)的快樂(lè)，為孩子一生的閱讀打下良好的基礎(chǔ)。 二、活動(dòng)實(shí)施： (一)時(shí)間安排： 閱讀時(shí)間：早讀前15分鐘，為古詩(shī)文誦讀時(shí)間。中午到校后至上課前這一段時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間為自由閱讀時(shí)間。在家讀書(shū)時(shí)間自由安排，每日讀書(shū)時(shí)間不少于半小時(shí)。雙休日每日讀書(shū)不少于一小時(shí)。 (二)確定書(shū)目： 老師在讀書(shū)內(nèi)容上不能放任自流，老師首先要指導(dǎo)學(xué)生先確定一學(xué)期要讀的書(shū)目，一部分根據(jù)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容推舉相關(guān)的課外閱讀書(shū)目，另一部分可由學(xué)生推舉。讓學(xué)生根據(jù)推舉找到自己能讀且

11、愛(ài)讀之書(shū)，每人制定一個(gè)自己的閱讀書(shū)目。最后班級(jí)制定出總書(shū)目公示在教室內(nèi)，師生共同監(jiān)督實(shí)施情況。 附：課外閱讀推舉書(shū)目 1.中國(guó)古代寓言故事 2、格林童話(huà)(拼音版) 3、365夜故事(拼音版) 4、中外神話(huà)傳奇 5.中華成語(yǔ)故事 6安徒生童話(huà) 7當(dāng)代小學(xué)生 8.日記起步 9.十萬(wàn)個(gè)為什么 10.小葵花 11.快樂(lè)作文與閱讀 (三)解決書(shū)源： 老師要奇妙引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的來(lái)源問(wèn)題。 一、適量買(mǎi)書(shū)。對(duì)一些好書(shū)可想法買(mǎi)下來(lái)。 二、廣泛借書(shū)。向同學(xué)借(或換)，向班級(jí)圖書(shū)角借，向?qū)W校圖書(shū)館借，借來(lái)的書(shū)，讀書(shū)效果可能更好。 三、固定場(chǎng)所讀書(shū)?？扇W(xué)校閱覽室讀，有條件的也可在電腦上閱讀。 四、設(shè)立圖書(shū)交易角。 1

12、.捐書(shū)活動(dòng)。以自愿為原則，發(fā)動(dòng)學(xué)生向班級(jí)圖書(shū)角捐書(shū)，安排好圖書(shū)管理員，做好記錄，妥善管理，建立借閱制度。 2.學(xué)生在圖書(shū)交易角可自由交換圖書(shū)。 三、班級(jí)措施： 1、老師留意引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀方法，為課外閱讀打好基礎(chǔ)。要求學(xué)生讀書(shū)必做筆記，期中、期末各開(kāi)展一次優(yōu)秀讀書(shū)筆記的展覽評(píng)比活動(dòng)，并主辦相關(guān)內(nèi)容的手抄報(bào)或黑板報(bào)。 2、各班創(chuàng)建好書(shū)香教室，可以設(shè)計(jì)班級(jí)書(shū)香園地，內(nèi)容可以是好書(shū)推舉、名人名言、書(shū)海拾貝、讀書(shū)感悟等，渲染班級(jí)讀書(shū)氛圍。 3、開(kāi)展溝通活動(dòng)。各班組織讀書(shū)心得溝通會(huì)定期開(kāi)展故事會(huì)、朗誦會(huì)等班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展好書(shū)大家看活動(dòng)，班級(jí)間開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)等。 4、開(kāi)展師生共讀活動(dòng)。利用每日的課外活動(dòng)

13、時(shí)間，老師可以推舉朗讀一些優(yōu)秀的童話(huà)故事或者成語(yǔ)故事給孩子們聽(tīng)，開(kāi)展師生共讀活動(dòng)。讀中師生可隨時(shí)溝通感悟。這樣既能增加學(xué)生讀書(shū)樂(lè)趣，又能增進(jìn)師生感情。 5、各班圍繞各月活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行閱讀安排，保證每位學(xué)生在每月讀書(shū)活動(dòng)中至少完成一本的讀書(shū)量。利用黑板報(bào)、古詩(shī)每天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。通過(guò)我是小小朗誦家等活動(dòng)，培育學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好。 6、開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。再由家長(zhǎng)每周將課外閱讀情況做出評(píng)價(jià)。激勵(lì)學(xué)生樂(lè)觀讀書(shū)。 四、總結(jié)評(píng)比。 1、進(jìn)行讀書(shū)之星、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香老師、書(shū)香家庭的評(píng)比活動(dòng)

14、。 2、進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)筆記的評(píng)比活動(dòng)。 3、進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)小報(bào)的評(píng)比活動(dòng)。 4、各班完成好讀書(shū)活動(dòng)的總結(jié)。 個(gè)人課外閱讀計(jì)劃書(shū) 篇5 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生課下能夠自主學(xué)習(xí)，增加知識(shí)量。 能力目標(biāo)： 培育學(xué)生能夠更好的在老師的提點(diǎn)之下汲取更多的知識(shí)，更讓學(xué)生在脫離老師的保姆式教育后也能擁有自己的學(xué)習(xí)方法。 思想教育： 激勵(lì)學(xué)生能自主的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)量。 二、教學(xué)設(shè)想： 語(yǔ)文教學(xué)重在語(yǔ)言運(yùn)用，而閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中顯得尤為重要，閱讀教學(xué)是識(shí)字的主要途徑，有利于提高識(shí)字效果同時(shí)可以提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。閱讀能力的強(qiáng)弱，與學(xué)生獵取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)

15、，以及培育自學(xué)能力等方面都有親密聯(lián)系。小學(xué)生閱讀能力提高了，不但能夠加強(qiáng)小學(xué)生在閱讀中的情感體驗(yàn)，領(lǐng)悟感知，而且還可以讓學(xué)生積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)，形成良好的語(yǔ)感 ，豐富他們的精神世界，更好更早的形成正確的人生觀和價(jià)值觀。 三、總體思路： 堅(jiān)持新課程理念，轉(zhuǎn)換老師角色，以引導(dǎo)者、參加者的形象介入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生自由的去閱讀，汲取知識(shí)。 教學(xué)流程： 一、激發(fā)愛(ài)好，讓學(xué)生樂(lè)于閱讀。 愛(ài)好是最好的老師，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。我國(guó)古代大教育家孔子也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。學(xué)生有了閱讀愛(ài)好，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，老師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的愛(ài)好，讓他們愉

16、悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂(lè)地接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。 1、談自己的讀書(shū)感受讓學(xué)生樂(lè)于讀書(shū)。 老師要常常敘述自己閱讀后的收獲和體會(huì)，用現(xiàn)身說(shuō)法激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望每周開(kāi)展一次閱讀共享課，讓學(xué)生溝通閱讀中的收獲平時(shí)有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書(shū)的名言，進(jìn)行評(píng)說(shuō)、欣賞敘述名人讀書(shū)成才的故事，進(jìn)行對(duì)比、教育，從而激起學(xué)生對(duì)讀書(shū)人的崇拜，對(duì)書(shū)的渴望，形成與書(shū)本交伴侶的強(qiáng)烈意向。這樣學(xué)生就會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)地進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試。 2、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培育閱讀愛(ài)好 為使學(xué)生對(duì)課外閱讀愛(ài)不釋手，并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)?；虬嗉?jí)應(yīng)定期開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)展現(xiàn)課外閱讀的成果

17、，獲得成功的喜悅。如詩(shī)文朗誦競(jìng)賽、名人格言溝通會(huì)、新書(shū)介紹、課外閱讀摘錄筆記評(píng)比談?wù)勛x后感故事大王競(jìng)賽小博士競(jìng)賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅能反饋學(xué)生課外閱讀的情況，而且能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。還可充分利用學(xué)習(xí)園地展出學(xué)生摘錄的筆記、讀后感和手抄報(bào)等作品，使學(xué)生對(duì)課外閱讀保持比較持久的愛(ài)好。 3.利用榜樣的力氣讓學(xué)生樂(lè)于讀書(shū)。 老師在學(xué)生的心目中總具有特殊的地位和作用，他們往住想了解自己的老師在他們這個(gè)年齡時(shí)是如何學(xué)習(xí)的。根據(jù)這一心理特點(diǎn)，我利用時(shí)機(jī)和學(xué)生談?wù)勛约簝簳r(shí)的閱讀，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。而且一有空就呆在教室里，把自己喜愛(ài)的書(shū)推舉給學(xué)生。在我的影響下，我們班的學(xué)生早已行動(dòng)起來(lái)，從圖書(shū)館中找到

18、這些書(shū)并借出，勁頭十足地讀起來(lái)。我給學(xué)生強(qiáng)烈而絕對(duì)肯定的心理示意便是：閱讀非常好玩。羅曼。羅蘭曾說(shuō)過(guò)：要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。我常常敘述自己閱讀讀物后的收獲和體會(huì)，用現(xiàn)身說(shuō)法激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。同時(shí)有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書(shū)的名言，進(jìn)行評(píng)說(shuō)、欣賞敘述名人讀書(shū)成才的故事，從而激起學(xué)生對(duì)讀書(shū)人的崇拜，以榜樣的力氣激發(fā)學(xué)生課外閱讀的愛(ài)好，形成與書(shū)本交伴侶的強(qiáng)烈意向。 4、發(fā)揮故事的魅力讓學(xué)生主動(dòng)去閱讀。 故事人人都愛(ài)聽(tīng)，尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話(huà)長(zhǎng)大的孩子，一聽(tīng)到老師說(shuō)要講故事，個(gè)個(gè)精神抖擻，雙耳立豎，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽(tīng)為快

19、。隨著老師聲情并茂，娓娓渲講，被激化，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個(gè)或好玩，或驚險(xiǎn)，或奇異，或令人感動(dòng)、懸念百出的情感世界里。正當(dāng)孩子們津津垂聽(tīng)、情感交跌，期待大白結(jié)局之際，老師嘎然收聲無(wú)不動(dòng)容地告之孩子：故事情節(jié)交叉復(fù)雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請(qǐng)自讀原文。此時(shí)老師不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推舉出相關(guān)的讀物。 二、制造條件，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)閱讀。 1、建立班級(jí)圖書(shū)角 為了彌補(bǔ)學(xué)生書(shū)源的不足，我動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書(shū)臨時(shí)存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。圖書(shū)角設(shè)在教室一角，課間課余隨時(shí)借還，十分便利。為了介紹圖書(shū)，我組織學(xué)生舉辦圖書(shū)展覽，把被介紹的圖書(shū)陳設(shè)出來(lái)，同時(shí)展出學(xué)生整理編寫(xiě)的宣傳圖書(shū)的資料

20、。資料可包括圖書(shū)內(nèi)容提要，簡(jiǎn)介，時(shí)代背景等，這樣就為學(xué)生選擇圖書(shū)提供了便利，制造了良好的閱讀條件。 2、保證閱讀時(shí)間。 老師根據(jù)教學(xué)的需要，準(zhǔn)時(shí)推舉合適的讀物或文章，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。同時(shí)削減書(shū)面練習(xí)，增加閱讀作業(yè)，為學(xué)生課外閱讀提供空間和時(shí)間。除了允許學(xué)生在早讀或自習(xí)時(shí)，既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書(shū)報(bào)，還可每周劃出一、二節(jié)課時(shí)，保證有計(jì)劃地開(kāi)展課外閱讀及指導(dǎo)。 3、做好讀物推舉，擴(kuò)大閱讀范圍。 小學(xué)生年齡小，閱歷淺，鑒別能力較差，可如今的課外書(shū)卻包羅萬(wàn)象，良莠不齊，并不都適合學(xué)生讀。老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物推舉工作。依照讀物的教育性、益智性和趣味性原則，樂(lè)觀向?qū)W生

21、推舉課外書(shū)籍。課外閱讀作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的延長(zhǎng)和補(bǔ)充，在推舉讀物時(shí)，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。如上完了賣(mài)火柴的小女孩、丑小鴨可向?qū)W生介紹安徒生童話(huà)選，學(xué)習(xí)了大鬧天宮，可向?qū)W生介紹西游記等。其次，推舉與學(xué)生年齡特點(diǎn)相適宜的書(shū)籍。小學(xué)六年，跨度很大。我們推舉讀物時(shí)，必須根據(jù)不同年段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，向?qū)W生推舉書(shū)籍名目。如小學(xué)低班級(jí)的學(xué)生可向他們推舉帶字的連環(huán)畫(huà)、注音的成語(yǔ)故事、童話(huà)故事等三四班級(jí)的學(xué)生擁有了一定的識(shí)字量，具有了一定的評(píng)價(jià)能力，可以向他們推舉格林童話(huà)、一千零一夜、十萬(wàn)個(gè)為什么等書(shū)籍高班級(jí)的學(xué)生有了一定的鑒賞能力和觀察事物的獨(dú)特視角，可向他們介紹一些中外名著的簡(jiǎn)縮本，優(yōu)秀的古典詩(shī)詞，及一些時(shí)事

22、新聞報(bào)道等。 三、加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生有效閱讀。 1.指導(dǎo)學(xué)生正確處理課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系。 課外閱讀范圍很廣，形式多樣，內(nèi)容不同，這些書(shū)籍直接影響了學(xué)生的身心健康。所以在學(xué)生閱讀的過(guò)程中，要不斷引導(dǎo)他們有選擇的讀書(shū)，不光要多讀書(shū)，更重要的是讀好書(shū)。把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多讀多練，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。不僅要求每次閱讀要讀進(jìn)去，有一定的質(zhì)量，培育專(zhuān)心讀書(shū)的習(xí)慣，還要求學(xué)生盡量多讀書(shū)，開(kāi)拓眼界。 2、指導(dǎo)學(xué)生把握形式多樣的讀書(shū)方法。 選讀法。這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用，選擇自己所需要的部分，用于寫(xiě)科

23、學(xué)小論文，培育摘錄資料和運(yùn)用資料的能力。同時(shí)也豐富了語(yǔ)言積累，提高了閱讀愛(ài)好和閱讀能力。 精讀法。精讀法，就是對(duì)書(shū)上某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。它是培育學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語(yǔ)言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動(dòng)。老師可以利用這些作品為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成專(zhuān)心讀書(shū)的好習(xí)慣。 默讀法。就是對(duì)所讀的課外書(shū)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線(xiàn)，而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的掃瞄中，要集中留意力，作出快速的信息處理和消化。利用默讀法，可以做到用最少的時(shí)間獵取盡量多的信息。

24、 摘抄評(píng)價(jià)法。學(xué)生在閱讀過(guò)程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái)，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào)，作解釋?zhuān)瑢?xiě)評(píng)語(yǔ)。俗話(huà)說(shuō)：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落，可以摘錄下來(lái)，積存進(jìn)自己設(shè)立的詞庫(kù)中，為以后的作文打算了豐富的語(yǔ)言積累。同時(shí)還可以對(duì)自己訂閱的報(bào)刊雜志，將其中的好文章剪裁下來(lái)，粘貼到自己的讀書(shū)筆記中。 寫(xiě)心得體會(huì)法。老師要激勵(lì)學(xué)生常常寫(xiě)日記或讀后感。也就是要求學(xué)生閱讀課外書(shū)籍后，用日記或讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法，并在課外閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行溝通。讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)緊密結(jié)合，學(xué)生的閱讀能力會(huì)很快得到提高。 讓我們的孩子在閱讀中受益，

25、在閱讀中轉(zhuǎn)變，在閱讀中提升! 個(gè)人課外閱讀計(jì)劃書(shū) 篇6 一、情況分析： 一班級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)，雖然在幼兒園已學(xué)過(guò)部分拼音，但識(shí)字能力有限，但識(shí)字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴。在本學(xué)期，老師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀愛(ài)好，下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀愛(ài)好，培育他們愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。 二、總體目標(biāo)： 加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書(shū)籍。 三、詳細(xì)目標(biāo)： 1、培育學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破 2、培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采納多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)

26、，在溝通中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力。 3、培育學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培育語(yǔ)感，進(jìn)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。 4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的熟悉論和世界觀。 5、把閱讀教學(xué)作為提高老師教學(xué)素養(yǎng)的重要手段。老師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。 四、詳細(xì)措施： 對(duì)一班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一班級(jí)孩子的閱讀愛(ài)好，教給閱讀的初步方法。本學(xué)期：以激發(fā)閱讀愛(ài)好為主要目的，實(shí)行有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情，喜歡上閱讀。 1、利用每星期的課外閱讀課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并

27、茂地講成故事給他們聽(tīng) 2、樂(lè)觀尋求家長(zhǎng)的支持，向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員，提高家長(zhǎng)的熟悉 3、借助家長(zhǎng)的力氣，讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀 4、開(kāi)展拼讀小競(jìng)賽，在學(xué)習(xí)拼音以后，老師可設(shè)計(jì)好玩的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí) 這學(xué)期，還要初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)潔的閱讀方法。 下學(xué)期： 1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好 2、讓每個(gè)學(xué)生買(mǎi)同一本適合他們閱讀的書(shū)，除此之外，可以讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的一本書(shū)，讓他們自主閱讀 3、開(kāi)展小溝通會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受 4、開(kāi)展小故事會(huì)，評(píng)比故事大王 5、開(kāi)頭寫(xiě)配圖日記 6、為了加強(qiáng)學(xué)生禮儀教育，要求學(xué)生誦讀弟子規(guī)全部?jī)?nèi)容，每節(jié)課前三

28、分鐘誦讀 7、期末進(jìn)行小結(jié)，評(píng)比讀書(shū)之星。 個(gè)人課外閱讀計(jì)劃書(shū) 篇7 一、指導(dǎo)思想 為樂(lè)觀推動(dòng)課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，營(yíng)造“書(shū)香校園”，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)揮潛能，提高素養(yǎng)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)為老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展搭建舞臺(tái)，為學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展增設(shè)平臺(tái)。 二、目標(biāo)與要求 實(shí)施“小學(xué)生閱讀行動(dòng)計(jì)劃”是為了進(jìn)一步推動(dòng)我校小學(xué)語(yǔ)文課程改革的進(jìn)程，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系，真正地讓小學(xué)生“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。努力形成“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香班級(jí)”、書(shū)香校園”促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位，努力把

29、我校建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)?！保鸩叫纬蓪?zhuān)心讀書(shū)，擅長(zhǎng)寫(xiě)作，規(guī)范漢字的行文書(shū)寫(xiě)的文化氛圍。 三、方法與措施： 1.納入校本課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課(每種課型各有兩節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì))，語(yǔ)文老師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)會(huì)中外名著，吟詠古今詩(shī)文，強(qiáng)化國(guó)學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培育小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和愛(ài)好。嚴(yán)格掌握作業(yè)量，保證學(xué)生每日至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。老師不斷地探究課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：閱讀指導(dǎo)課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書(shū)，學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息，會(huì)做簡(jiǎn)潔的讀書(shū)筆記或讀

30、書(shū)卡片，學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等三、四班級(jí)寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記，五、六班級(jí)采納摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。 讀物推舉課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和任意性。因此，我們要上好讀物推舉課，可以通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推舉讀物，也可以同學(xué)之間、小組之間相互介紹自己喜愛(ài)的書(shū)籍。閱讀欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。讀書(shū)匯報(bào)課：這種課型是在學(xué)生課前廣

31、泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書(shū)籍的內(nèi)容。開(kāi)展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。溝通評(píng)論：溝通自己閱讀的方法，對(duì)書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。表演展現(xiàn)：讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。 2、加強(qiáng)圖書(shū)角建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享 學(xué)校要著力做好圖書(shū)室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。學(xué)生報(bào)刊讀物種類(lèi)多，數(shù)量足，不少于30種，班級(jí)各類(lèi)報(bào)刊累計(jì)不少于15份每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書(shū)目。學(xué)校要有專(zhuān)用閱覽室，力求面積足、采光好、布置美。有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的專(zhuān)、兼職圖書(shū)管理員，各班級(jí)配有學(xué)生兼職

32、圖書(shū)聯(lián)絡(luò)員，建立健全圖書(shū)借閱制度，有計(jì)劃的開(kāi)展借閱活動(dòng)，保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書(shū)。開(kāi)辟“跳蚤”書(shū)市，激勵(lì)學(xué)生將家中的藏書(shū)變?yōu)椤靶凶叩臅?shū)”，以書(shū)為媒介，廣交書(shū)友。要利用校園空間，合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境，讓師生主動(dòng)親近閱讀。定期推舉一些可讀的優(yōu)秀書(shū)目，以供老師和家長(zhǎng)選擇引導(dǎo)孩子讀書(shū)。 3、提倡師生同讀，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。 書(shū)籍記載著人類(lèi)成長(zhǎng)的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無(wú)窮的科學(xué)知識(shí)無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞，還是神奇好玩的神話(huà)傳奇無(wú)不以書(shū)的形式傳承至今，書(shū)籍是人類(lèi)歷史的見(jiàn)證，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要從促進(jìn)師生進(jìn)展的戰(zhàn)略高度來(lái)引領(lǐng)老師和學(xué)生，形成“與書(shū)為伴”

33、、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明”目標(biāo)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型老師，引導(dǎo)老師多讀書(shū)、讀好書(shū)，形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在老師間開(kāi)展讀書(shū)筆記溝通、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)故事敘述、讀書(shū)成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)老師讀書(shū)熱忱。老師每人每年購(gòu)置5本圖書(shū)，訂閱2份報(bào)刊(其中必有一份是教育雜志)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo)，每學(xué)期都要舉辦“語(yǔ)文課外閱讀名著講座”，每位語(yǔ)文老師每學(xué)期上一節(jié)課外閱讀公開(kāi)課，要有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過(guò)開(kāi)展師生同讀一本書(shū)，同背一首詩(shī)，同過(guò)一個(gè)讀書(shū)節(jié)的“三同”活動(dòng)，達(dá)到師生共同成長(zhǎng)。

34、 4、開(kāi)展多種活動(dòng)，培育閱讀愛(ài)好 有計(jì)劃地舉辦讀書(shū)故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)看報(bào)心得溝通會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福。舉辦“讀書(shū)節(jié)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文競(jìng)賽、朗誦競(jìng)賽、文藝演出等閱讀溝通活動(dòng)。組織“書(shū)香班級(jí)”、“親子共讀書(shū)香家庭”、“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”評(píng)比，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱忱，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。 5、強(qiáng)化考核評(píng)比，促進(jìn)共同進(jìn)展。 建立合理的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)我校有效地開(kāi)展課外閱讀。把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素養(yǎng)的考核之中。各部門(mén)要狠抓計(jì)劃

35、落實(shí)工作，以檢查促開(kāi)展，以活動(dòng)促提高，以評(píng)比促提升。嘗試采納活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展現(xiàn)、讀書(shū)記錄卡等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。 6、加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合，拓展閱讀時(shí)空以每日20分鐘的閱讀課為主陣地開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好，培育自覺(jué)的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 四、詳細(xì)安排： (一)前期打算 1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境(如廊道文化、閱讀墻、讀報(bào)亭、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳欄、校園花木文化、班級(jí)圖書(shū)角、薦書(shū)處等)2、建

36、立健全班級(jí)圖書(shū)管理體系，每班配有圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱和收發(fā)工作，激勵(lì)學(xué)生把自己的圖書(shū)和同學(xué)們溝通，增加學(xué)生的閱讀量。3、配齊學(xué)校和班級(jí)的報(bào)刊，建立健全報(bào)刊管理制度。4、充實(shí)各班班級(jí)書(shū)櫥。 (二)常規(guī)性過(guò)程管理 1、每學(xué)年向?qū)W生推舉優(yōu)秀書(shū)目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物，倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀。 2、使用學(xué)校的圖書(shū)室和閱覽室，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，積累知識(shí)。 3、向?qū)W生推舉中華讀書(shū)網(wǎng)、中國(guó)青少年新世紀(jì)讀書(shū)網(wǎng)、青少年讀書(shū)網(wǎng)、快樂(lè)讀書(shū)網(wǎng)等網(wǎng)站，引導(dǎo)高班級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)上閱讀。 4、定期開(kāi)設(shè)“語(yǔ)文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。5、定期舉辦讀書(shū)筆記展、讀書(shū)卡片展、閱讀手抄報(bào)。6、定期開(kāi)展讀書(shū)心得溝通、讀書(shū)沙龍活動(dòng)

37、、賽詩(shī)會(huì)、文學(xué)人物評(píng)論會(huì)。7、定期組織“書(shū)香班級(jí)”、“班級(jí)閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”“最佳讀后感獎(jiǎng)”、“最佳讀書(shū)小報(bào)”、等評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生自主讀書(shū)。 個(gè)人課外閱讀計(jì)劃書(shū) 篇8 一、閱讀指導(dǎo)： 一本書(shū)，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書(shū)海里盡情邀游，用一滴水的力氣匯聚會(huì)一片知識(shí)的海洋，真正讓學(xué)生在讀書(shū)中體會(huì)到書(shū)的無(wú)窮魅力!領(lǐng)悟細(xì)水長(zhǎng)流，匯成大海的含義，因此制定本學(xué)期蓓蕾讀書(shū)計(jì)劃。 二、讀書(shū)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的伴侶。從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)博采眾長(zhǎng)的好習(xí)慣，讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾

38、的書(shū)香里。 2、在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)。 3、在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，提高欣賞能力。 4、通過(guò)開(kāi)展蓓蕾讀書(shū)工程，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫(xiě)，走讀寫(xiě)結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。 5、通過(guò)開(kāi)展蓓蕾讀書(shū)工程，促進(jìn)我們班內(nèi)涵式、人文化進(jìn)展，提高學(xué)生自身素養(yǎng)，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)。 三、活動(dòng)設(shè)想： (一)打算階段 一、班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃。 1、建立圖書(shū)角，讓學(xué)生有書(shū)可讀： (1)教育學(xué)生節(jié)約零用錢(qián)用于購(gòu)買(mǎi)課外讀物，建立班級(jí)圖書(shū)庫(kù)。 (2)調(diào)查家中的藏書(shū)量和種類(lèi)，特殊是適合小學(xué)生的書(shū)籍，做出統(tǒng)計(jì)。要求每位學(xué)生選擇自己最喜歡的三本書(shū)帶到學(xué)校，貼上標(biāo)簽及讀書(shū)溝通卡，放于班級(jí)的圖書(shū)長(zhǎng)廊中。在

39、此基礎(chǔ)上，家中藏書(shū)較多的同學(xué)還可以多帶幾本自己喜歡的圖書(shū)，貼上標(biāo)簽放于班級(jí)的圖書(shū)長(zhǎng)廊中，建立班級(jí)小書(shū)庫(kù)，豐富班級(jí)的藏書(shū)量。發(fā)動(dòng)學(xué)生之間好書(shū)換換看行動(dòng)，提倡同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行好書(shū)共享。換一本書(shū)，交一個(gè)伴侶，不僅讀到了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。不過(guò)要提醒學(xué)生，借閱別人的書(shū)，一定要好好愛(ài)惜。 (3)班級(jí)小書(shū)庫(kù)執(zhí)行全天性開(kāi)放，安排專(zhuān)人進(jìn)行管理，充分利用每分每秒的時(shí)間，保證學(xué)生在一天中的讀書(shū)時(shí)間不少于1小時(shí)。 二、根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定學(xué)生讀書(shū)計(jì)劃： 1、老師帶頭制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃 2、學(xué)生在已背誦七級(jí)古詩(shī)的基礎(chǔ)上每月背誦課外唐詩(shī)宋詞4首。學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。 3、閱讀中外經(jīng)典名

40、著 必讀篇目：中華上下五千年、弟子規(guī) 選讀篇目：學(xué)生根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇其中三本其它課外書(shū)籍進(jìn)行閱讀。 第二階段：活動(dòng)階段 (一)學(xué)生根據(jù)班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃和個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃進(jìn)行閱讀。 1、每隔一周，老師利用一節(jié)課校本課的時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)文賞析，每個(gè)月，對(duì)要求背誦的古詩(shī)詞內(nèi)容進(jìn)行抽背檢驗(yàn)，通過(guò)驗(yàn)收者發(fā)給下個(gè)月背誦篇目，未通過(guò)者繼續(xù)進(jìn)行本月復(fù)習(xí)。 2、針對(duì)名著閱讀，每月開(kāi)展一次好書(shū)閱讀閱歷溝通會(huì)。一學(xué)期進(jìn)行一次書(shū)面檢測(cè)。 3、老師以身作則，每日做到和同學(xué)們一起背詩(shī)、讀書(shū)。 (二)開(kāi)展四個(gè)一活動(dòng) 1、設(shè)計(jì)一張書(shū)簽。在書(shū)簽上寫(xiě)上一句讀書(shū)名言，將優(yōu)秀書(shū)簽進(jìn)行展出。 2、寫(xiě)8-10次讀書(shū)筆記。讀了那么多書(shū)，把體

41、會(huì)想法，記錄下來(lái)。 3、參加一次讀書(shū)心得的溝通會(huì)。和自己的好伴侶溝通一下自己的讀書(shū)心得，會(huì)讓自己受益匪淺。 前兩項(xiàng)可以利用語(yǔ)文的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間完成，后一項(xiàng)可以利用語(yǔ)文的口語(yǔ)交際課完成. 4將讀書(shū)活動(dòng)延展伸到家庭。開(kāi)展我的家庭閱讀活動(dòng)。利用家長(zhǎng)會(huì)，把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給大家，讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。 第三階段：考核、展現(xiàn)階段 (一)讀書(shū)小報(bào)競(jìng)賽 四人小組為單位，收集有關(guān)報(bào)刊的小資料、格言，自己撰寫(xiě)讀書(shū)心得等，每學(xué)期組織一次讀書(shū)手抄報(bào)競(jìng)賽，進(jìn)行評(píng)比。 (二)古詩(shī)詞驗(yàn)收 在每個(gè)月

42、定期進(jìn)行抽背古詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，每學(xué)期期末結(jié)束前進(jìn)行古詩(shī)詞積累大比拼，要求學(xué)生在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，以最快的速度寫(xiě)下全部自己知道的詩(shī)句。比一比誰(shuí)積累得最多。評(píng)出十大詩(shī)詞積累王。 總之，書(shū)聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書(shū)聲、笑聲中快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。我信任在隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書(shū)中求得知識(shí)，在讀書(shū)中明白事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人! 四活動(dòng)安排 9、月份： 1、制定班級(jí)蓓蕾讀書(shū)計(jì)劃 2、班級(jí)圖書(shū)角籌備工作 3、創(chuàng)辦老師節(jié)手抄報(bào) 10、月份： 1、繼續(xù)充實(shí)圖書(shū)角，選出圖書(shū)管理員，班級(jí)借閱活動(dòng)開(kāi)頭。 2、師生讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)。 11、月份： 主題閱讀活動(dòng)安排：美麗的童話(huà)世界負(fù)責(zé)老師：

43、成長(zhǎng)的思考負(fù)責(zé)老師： 12、月份 繼續(xù)開(kāi)展主題閱讀活動(dòng)，設(shè)計(jì)并完成閱讀性作業(yè) 個(gè)人課外閱讀計(jì)劃書(shū) 篇9 兒童文學(xué)作品是適合兒童閱讀，能為兒童理解和樂(lè)于接受的文學(xué)作品，適應(yīng)兒童的年齡和生理特點(diǎn)，也適應(yīng)他們的智力、愛(ài)好和愛(ài)好，這些作品是孩子生命中的重要食糧。我們沒(méi)有選擇很高遠(yuǎn)的目標(biāo)，只是選擇了與學(xué)生的個(gè)性進(jìn)展角度相關(guān)的內(nèi)容，去為學(xué)生推舉一些適合他們閱讀的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，這些都與學(xué)生的生活、個(gè)性進(jìn)展息息相關(guān)。 一、指導(dǎo)思想 二班級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書(shū)籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓(xùn)練，提高聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)能

44、力能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，進(jìn)展思維，提高熟悉，受到思想教育和美的熏陶。為了培育學(xué)生的讀書(shū)愛(ài)好，使學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我打算開(kāi)展快樂(lè)閱讀讀書(shū)活動(dòng)。 小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求：培育學(xué)生廣泛的閱讀愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。中外優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是世界文學(xué)名著中的一部分，是適合兒童閱讀，能為兒童理解和樂(lè)于接受的文學(xué)作品，適應(yīng)兒童的年齡和生理特點(diǎn)，也適應(yīng)他們的智力、愛(ài)好和愛(ài)好，這些作品是孩子生命中的重要食糧。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓(xùn)練，提高聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)能力能夠使學(xué)生

45、獲得多方面的知識(shí)，進(jìn)展思維，提高熟悉，受到思想教育和美的熏陶。 二、達(dá)到目標(biāo) 看課外書(shū)講故事，培育學(xué)生口語(yǔ)交際能力 。 三、讀書(shū)計(jì)劃 1、選講好玩故事。學(xué)生最?lèi)?ài)聽(tīng)好玩的故事，我就選擇益智、好玩符合少兒年齡、心理特點(diǎn)的故事做生動(dòng)形象的敘述，在學(xué)生聽(tīng)得津津有味之后，引導(dǎo)推舉給他們自己去看看。同時(shí)，讓孩子欣賞美麗的動(dòng)畫(huà)，吸引他們的留意，激起閱讀的愛(ài)好。 2、 組建圖書(shū)角，充實(shí)圖書(shū)。以班級(jí)的名義從圖書(shū)館借一部分書(shū)來(lái)裝備圖書(shū)角。同時(shí)動(dòng)員學(xué)生自己買(mǎi)書(shū)，每人買(mǎi)一本書(shū)，書(shū)權(quán)歸學(xué)生個(gè)人，統(tǒng)一編號(hào)溝通閱讀。再讓同學(xué)們推舉一個(gè)工作專(zhuān)心負(fù)責(zé)的同學(xué)來(lái)當(dāng)管理員，這樣圖書(shū)角就建成了。學(xué)生便可以在課間或課余隨時(shí)辦理借書(shū)事宜。

46、 3、與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)明白課外閱讀的重要性。建議家長(zhǎng)為孩子打算一些有意義的書(shū)籍，給他一個(gè)和書(shū)建立感情的機(jī)會(huì)，使閱讀成為孩子們每日必不行少的生活內(nèi)容，逐步養(yǎng)成良好而自覺(jué)的閱讀習(xí)慣。并拿到學(xué)校與同學(xué)共享，相互交換閱讀和溝通。建立家校聯(lián)系卡，每晚布置一定的閱讀量，規(guī)定閱讀時(shí)間，在家長(zhǎng)的督促下，讓學(xué)生完成閱讀任務(wù)。 4、學(xué)生之間相互溝通。閱讀后，學(xué)生之間相互溝通閱讀情況，討論解決疑難問(wèn)題，溝通心得。我們利用早上或中午的時(shí)間，開(kāi)展故事會(huì)、圖書(shū)介紹會(huì)或詩(shī)歌朗誦會(huì)。講故事的同學(xué)要把故事讀給大家聽(tīng)或講給大家聽(tīng)，再談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)介紹圖書(shū)的同學(xué)要將自己讀過(guò)的最有意思、最受教育的一本書(shū)介紹給大家讀詩(shī)歌的同學(xué)

47、要有感情的把詩(shī)歌誦讀給大家聽(tīng)。每次活動(dòng)后都充分肯定學(xué)生的成果，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以保持他們的閱讀愛(ài)好。 5、加強(qiáng)閱讀評(píng)比，定期開(kāi)展班讀書(shū)活動(dòng)，組織朗誦、故事競(jìng)賽，每月評(píng)出一名閱讀之星。每學(xué)期一次讀書(shū)筆記評(píng)比。讀書(shū)筆記內(nèi)容形式不拘，可摘抄，可寫(xiě)自己的感受，簡(jiǎn)潔一兩句話(huà)即可，每周一篇，每學(xué)期一展評(píng)，全體同學(xué)都參評(píng)，都來(lái)當(dāng)評(píng)委。嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀的，較差的激勵(lì)改進(jìn)。這項(xiàng)活動(dòng)使同學(xué)們能夠相互學(xué)習(xí)，相互提高。 四、書(shū)目 小豬唏哩呼嚕中華五千年 昆蟲(chóng)記爺爺一定有方法中華五千年 昆蟲(chóng)記晚閱晨讀名人故事新編十萬(wàn)個(gè)為什么鄭淵潔童話(huà)格林童話(huà)安徒生童話(huà)小貓釣魚(yú)、蘿卜回來(lái)了告知我為什么犟龜天方夜談沒(méi)頭腦和不高興 藍(lán)貓調(diào)皮3000問(wèn)中國(guó)

48、歷史故事宇宙之迷故事動(dòng)物知識(shí)翻翻書(shū)：海底世界 五、必讀書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)介 (一)像孩子一樣可愛(ài)小豬唏哩呼嚕 這只小豬是送給孩子的一份好玩的禮物。這本書(shū)由幾個(gè)大的故事連串而成，既關(guān)聯(lián)又獨(dú)立，這樣的故事簡(jiǎn)潔而好玩，切合孩子的心理特點(diǎn)，非常適合低班級(jí)的孩子。每個(gè)故事不長(zhǎng)，卻很有后續(xù)空間。似乎唏哩呼嚕的故事可以一直寫(xiě)下去，一直讓讀者快樂(lè)下去 學(xué)習(xí)建議： 大聲讀給孩子聽(tīng)，并與他們一起尋找快樂(lè)的地方，還可以表演哦可以和孩子一起續(xù)編這個(gè)故事，也許會(huì)有更多唏哩呼嚕的故事，甚至要比書(shū)里的還有意思呢。 1、 開(kāi)展讀書(shū)溝通會(huì)，大聲朗讀故事中的精彩情節(jié)，培育讀書(shū)愛(ài)好。 2、 續(xù)編這個(gè)故事，評(píng)比出故事大王。 3、 摘抄自己喜歡

49、的精彩片段，可配上插圖。 (二)變呀變呀變爺爺一定有方法 (加拿大)菲比.吉爾曼 文/圖 宋佩 譯 少年兒童出版社 20 xx年 每個(gè)人的生活中都有一兩個(gè)自己可以依靠的人,不管你碰上什么事情，你第一個(gè)會(huì)想起他，認(rèn)定他一定有方法幫助你。這樣的人讓你平坦、踏實(shí)、快樂(lè)。 閱讀建議 與孩子一起想那塊布還可以變成什么?測(cè)測(cè)你和孩子誰(shuí)更有創(chuàng)意。 讀這樣的故事，看這樣的圖畫(huà)，最神奇的地方就是你可能忽然就有了新的發(fā)現(xiàn)，讀出了新的感受，笑容就展現(xiàn)在你的臉上。 六、閱讀考核方法： 1、每日規(guī)定閱讀的頁(yè)數(shù)，次日抽幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事情節(jié)。 2、家校聯(lián)合，讓家長(zhǎng)每日記錄孩子的閱讀書(shū)目，閱讀時(shí)間和閱讀量及閱讀表現(xiàn)。閱讀專(zhuān)心

50、的學(xué)生老師給予嘉獎(jiǎng)。 3、 假如學(xué)生每月在讀完必讀書(shū)目后能再讀完推舉書(shū)目1至2本，贈(zèng)予書(shū)簽，并把老師和其他學(xué)生的藏書(shū)借閱給他，以資激勵(lì)。 個(gè)人課外閱讀計(jì)劃書(shū) 篇10 一、活動(dòng)目的 讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂的一個(gè)非常重要的途徑。古今中外的許多著名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書(shū)分不開(kāi)的。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培育這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。課外閱讀就是最常常的、直接的語(yǔ)文實(shí)踐，是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑也是新課程改革致力學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與進(jìn)展的需要。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出：要使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，注意情感體

51、驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，進(jìn)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。分解到小學(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于150萬(wàn)字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩(shī)文總計(jì)160篇(段)。并在后面附上了小學(xué)階段必背的古詩(shī)70首。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達(dá)到這一要求的底線(xiàn)。 另外通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)并在讀書(shū)的活動(dòng)中陶冶情操、獵取真知、樹(shù)立理想。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在班

52、級(jí)甚至是學(xué)校形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。 2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。 3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)更新，活躍學(xué)生的思維。 4、通過(guò)開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生的讀書(shū)落到實(shí)處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨(dú)特的校園文化。 5、能嫻熟背誦新課標(biāo)要求背誦的70首古詩(shī)。 三、活動(dòng)實(shí)施 (一)課外閱讀的計(jì)劃制定。 各班級(jí)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、愛(ài)好愛(ài)好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃，根據(jù)新課標(biāo)的要求，低班級(jí)的閱讀量為5萬(wàn)字，分解到各個(gè)學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達(dá)到1250字中班級(jí)不少于40萬(wàn)字，分解到每個(gè)學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬(wàn)字，也就是相當(dāng)于兩本語(yǔ)文書(shū)的字?jǐn)?shù)。高班級(jí)課外閱讀

53、總量不少于100萬(wàn)字，即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬(wàn)字，相當(dāng)于高班級(jí)的語(yǔ)文課本5本書(shū)左右。 各班級(jí)還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定個(gè)讀書(shū)計(jì)劃，班主任要專(zhuān)心督促檢查，確保計(jì)劃得到落實(shí)。 (二)課外閱讀的氛圍創(chuàng)設(shè)。 (1)各班充分利用好班級(jí)的黑板報(bào)、墻壁、廣播站等，營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍。 (2)征集讀書(shū)名言，可以把從各方面征集來(lái)的名言抄在黑板報(bào)上，或是做成書(shū)簽與同學(xué)交換。 (3)在黑板報(bào)的一角開(kāi)辟讀書(shū)方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。(小學(xué)生閱讀報(bào)等報(bào)刊雜志上都有介紹。)各班黑板報(bào)每學(xué)期至少出一期以課外閱讀為主題的專(zhuān)刊。 (4)在班級(jí)里開(kāi)展好書(shū)推舉的活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行溝通，也可以以書(shū)面的形式在班級(jí)里

54、進(jìn)行溝通，還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用。 (5)各班級(jí)要建立班級(jí)圖書(shū)角，每個(gè)學(xué)生至少有兩本圖書(shū)，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。 (6)各班級(jí)要定期召開(kāi)形式多樣的以讀書(shū)為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng)，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍。 (三)課外閱讀的指導(dǎo)。 1、老師的指導(dǎo)，主要是引起愛(ài)好，提示方法。故事性強(qiáng)的作品，可以介紹一個(gè)好玩的開(kāi)頭語(yǔ)言美麗的作品，可以朗誦一段知識(shí)豐富的作品，可以擇要講一些學(xué)生前所未聞的知識(shí)。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化，可以指導(dǎo)理清情節(jié)，評(píng)論人物可以提幾個(gè)思考題，要求讀后回答可以指導(dǎo)欣賞語(yǔ)言、寫(xiě)法可以指導(dǎo)做活頁(yè)卡，寫(xiě)各種類(lèi)型的讀書(shū)筆記可以看錄像，欣賞音像資料提供的內(nèi)容，指導(dǎo)寫(xiě)觀后感等等

55、。對(duì)課外閱讀指導(dǎo)，老師同樣是精心備課。 (1)讀物推舉課。主要是向?qū)W生介紹課外讀物，供學(xué)生選擇。可以有書(shū)刊的推舉、篇目的推舉和內(nèi)容的介紹可以老師推舉和學(xué)生推舉相結(jié)合、統(tǒng)一推舉和分散推舉相結(jié)合。 (2)讀書(shū)方法指導(dǎo)課。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書(shū)講授精讀、泛讀、掃瞄、速讀等四種常用的閱讀方法指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等教給學(xué)生運(yùn)用意群注視法，提高閱讀速度培育學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣等。 (3)讀后敘述課。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)的書(shū)籍的一部分或全部的內(nèi)容，以加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。敘述前提出要求，敘述后做好評(píng)定。 (4)溝通評(píng)論課。這是老師

56、指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié)，也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié)?？山M織學(xué)生溝通課外閱讀的收獲或體會(huì)也可組織學(xué)生對(duì)所讀書(shū)刊的內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題評(píng)論或綜合評(píng)論。 (5)讀書(shū)筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評(píng)價(jià)型等四種讀書(shū)筆記的寫(xiě)法。 2、專(zhuān)心組織好晚自習(xí)閱讀課。 要充分發(fā)揮晚自習(xí)閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應(yīng)在平時(shí)，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事： (1)讓學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)溝通，讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己最近讀過(guò)的書(shū)，談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì)，盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。一節(jié)課假如說(shuō)不完，下次的閱讀接著進(jìn)行。 (2)班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推舉優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物

57、精彩的片斷(當(dāng)然也可以讓學(xué)生來(lái)讀)，以激發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好。 (3)這節(jié)課還可以用來(lái)檢查學(xué)生背誦每周一詩(shī)的情況?？纯磳W(xué)生是否把握了本周所背誦的古詩(shī)。 (四)課外閱讀的組織與溝通。 (1) 各班每周要指定一些必讀文章或書(shū)目(如是長(zhǎng)篇可讓學(xué)生讀一些片斷)，并把這些要求落實(shí)到位，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，老師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時(shí)間要進(jìn)行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。 (2)設(shè)立課外書(shū)閱讀的段位評(píng)比，基本的要求如達(dá)到(即上面第一條所提到的各班級(jí)每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量)，即可以達(dá)到五段，假如學(xué)生超過(guò)此要求根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)地予以段位升級(jí)，并發(fā)給證書(shū)。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的 讀書(shū)記載上予以

58、記錄。各班級(jí)也可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定讀書(shū)評(píng)價(jià)的方法，評(píng)價(jià)班級(jí)的讀書(shū)大王、讀書(shū)小博士、讀書(shū)小明星等。還可以每班設(shè)置讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)，以隨時(shí)記錄學(xué)生的讀書(shū)情況。 (3)每周一詩(shī)活動(dòng)要切實(shí)落實(shí)到位，每節(jié)課的課任老師要與學(xué)生一起背誦古詩(shī)，對(duì)不專(zhuān)心背誦的學(xué)生要求其重背。爭(zhēng)取到六班級(jí)每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線(xiàn)70首。 (4)26班級(jí)每班每?jī)芍芟驅(qū)W校廣播組推舉稿件，內(nèi)容可以是：好書(shū)推舉 (主要介紹一些自己最近讀過(guò)的書(shū)的內(nèi)容簡(jiǎn)介)，讀后感(學(xué)生優(yōu)秀的讀書(shū)筆記)，讀書(shū)名言(可以是學(xué)生收集來(lái)的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的)，讀書(shū)方法介紹(向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書(shū)方法)。 (5)根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以班級(jí)為單位，每學(xué)期組織1

59、-2次與課外閱讀有 關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)。低年段開(kāi)展聽(tīng)故事、讀故事、講故事活動(dòng)，中高年段則開(kāi)展寫(xiě)讀書(shū)筆記活動(dòng)，并輔之于閱讀手抄報(bào)評(píng)比、朗誦會(huì)、閱讀閱歷溝通會(huì)、背詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書(shū)故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)心得溝通會(huì)，速讀賽、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)知識(shí)賽、辯論賽好的讀書(shū)筆記的展評(píng)、手抄報(bào)展評(píng)、自編自演課本劇和小品等學(xué)生們樂(lè)于參加的活動(dòng)。 (五)課外閱讀的時(shí)間安排。 固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。 (1)每周晚自習(xí)第二節(jié)40分鐘為學(xué)生統(tǒng)一閱讀時(shí)間。 (2)各班級(jí)要擠出時(shí)間，自行安排。除固定晚自習(xí)時(shí)間，學(xué)生每日課外閱讀時(shí)間應(yīng)保證20分鐘以上，并根據(jù)班級(jí)的不同爭(zhēng)取閱讀時(shí)間的連貫性

60、。 (3)五一、十一等長(zhǎng)假期，應(yīng)充分利用起來(lái)進(jìn)行課外閱讀。 (4)各班借閱圖書(shū)時(shí)間為：周一二班級(jí)周二三班級(jí)周三四班級(jí)周四五班級(jí)周五六班級(jí)。 (六)課外閱讀的檢查評(píng)價(jià)。 (1)老師對(duì)課外閱讀要常常檢查、督促、溝通、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生課外閱談的篇目、字?jǐn)?shù)常常統(tǒng)計(jì)，對(duì)閱讀筆記是常常檢查，以督促學(xué)生形成習(xí)慣。 (2)對(duì)老師的評(píng)價(jià)重在其對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動(dòng)開(kāi)展情況。詳細(xì)評(píng)價(jià)內(nèi)容有：各班每學(xué)期要上好2節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)課有教案，主要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀要求、閱讀內(nèi)容等班級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)課，有活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。 個(gè)人課外閱讀計(jì)劃書(shū) 篇11 一、小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀 近年來(lái)，全國(guó)各小學(xué)正逐步開(kāi)展課外閱讀，有