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1、1爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。 葉圣陶爬山虎的腳2推薦 修改 愣住 曲線 燥熱 眼簾 刪掉 融洽 黃昏 蘊(yùn)含 搖曳 余暉 春風(fēng)拂面 堪稱楷模 3 自由朗讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了“我”和葉圣陶爺爺之間的哪兩件事？并嘗試將課文劃分為兩部分。4 第一件 葉圣陶先生給“我”修改作文的事 。 第二件 “我”到葉老家里做客。5 默讀課文15自然段，看看葉圣陶爺爺對(duì)肖復(fù)興的

2、作文是怎樣修改的，你從中感受到葉圣陶爺爺是一個(gè)怎樣的人？用“”劃出相關(guān)語(yǔ)句，認(rèn)真體會(huì)，還可以在旁邊用簡(jiǎn)短的文字寫(xiě)出自己的想法。1 2 36 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。7 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。89 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。10 題目一張畫(huà)像改成一幅畫(huà)像，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。 題目一張畫(huà)像改成一幅畫(huà)像，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。 11 有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書(shū)皮去掉了呢？”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書(shū)紙去掉了呢？”刪掉原句中的“包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。 12 “ 怎么你把包幾何課本的書(shū)皮去掉了呢？” “怎么你把幾何課本的包書(shū)紙去掉了呢？”13 我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。14 我

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