如何看待學(xué)生成績(jī)八十班

1、歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)如何看待孩子的成績(jī)濟(jì)瀆路學(xué)校 八十班 家庭教育是為人父母的第一職業(yè)！是民族進(jìn)步的需要、是共同成長(zhǎng)的需要、是家庭投資的需要、是和諧家庭的需要，也是幸福人生的需要！ 顧曉鳴我還記得，我剛出生的時(shí)候，你把我抱在懷里，輕輕地?fù)u晃； 我還記得，我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，你不停地對(duì)著我重復(fù)，哪怕只是一個(gè)字； 我還記得，我蹣跚學(xué)步時(shí)，你總是張開(kāi)雙臂，對(duì)我說(shuō)，來(lái)吧，不要怕， 你的耐心，讓我學(xué)會(huì)了走路和說(shuō)話 現(xiàn)在，我人生之路剛剛起步， 才開(kāi)始嘗試著掙脫你的攙扶， 去探索我周圍所有的一切， 我也會(huì)失敗、摔倒。 媽媽，請(qǐng)不要對(duì)我發(fā)火媽媽，你為什么突然就變得怒目圓睜、說(shuō)著刺耳的語(yǔ)言、對(duì)著我大叫大嚷。 我出生睜開(kāi)

2、眼看到你的時(shí)候，你是我眼中最美的天使， 你有溫柔的眼神、鼓勵(lì)的表情和無(wú)私的希望， 媽媽，你對(duì)我發(fā)火，是不是告訴我，你那里已不再是我的天堂。 雖然我裝得滿不在乎，可我真的很想努力做好，我真的很害怕， 我不愿看到你因?yàn)閼嵟で哪橗嫞?我怎樣才能讓你重新成為我的天使媽媽， 可努力過(guò)后，你依然會(huì)發(fā)火， 因?yàn)槟阈枰彝昝溃?完美得就像那年歷中的孩子，可他只是掛在墻上。 我做不到，也很傷心，我一定很讓你失望， 雖然你在對(duì)我發(fā)火時(shí)，我裝得就像沒(méi)事兒人一樣。 我呆呆地看著你，強(qiáng)忍著眼淚， 不想讓你知道， 我無(wú)數(shù)次躲在被窩里，流著眼淚，懷念著我以前天使媽媽的模樣。 媽媽，你能不能回到從前，回到你抱我在懷里時(shí)

3、的模樣， 人生的道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)， 我不能保證我不會(huì)摔倒、不會(huì)失敗，不會(huì)膽怯、不會(huì)迷茫， 媽媽，到那時(shí)，你能不能還像小時(shí)候教我學(xué)走路時(shí)一樣， 對(duì)我說(shuō)，大膽地走吧，不要怕，別緊張！ 家長(zhǎng)是孩子最好的心理老師。 家長(zhǎng)們，請(qǐng)學(xué)會(huì)欣賞子女，看到他們的獨(dú)特之處。相信每個(gè)孩子都有自己的價(jià)值所在，給孩子充分的信任和鼓勵(lì)。及時(shí)溝通，用各種方式和孩子溝通。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，站在孩子的立場(chǎng)看問(wèn)題，理解孩子的痛苦，看到孩子的努力，對(duì)于他們每個(gè)微小的進(jìn)步都給予鼓勵(lì)。盡可能地陪伴孩子成長(zhǎng)的每一步，因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)的每一個(gè)過(guò)程都是珍貴而短暫的。 家長(zhǎng)會(huì)后我們?cè)撽P(guān)注什么？ 你有過(guò)這樣嗎？ “你家孩子第幾名？” “三十多名，看我回

4、家不修理他?！?“我家孩子第五名，還不賴哩?！?當(dāng)孩子分?jǐn)?shù)、名次出現(xiàn)的時(shí)候，其實(shí)是一個(gè)結(jié)果，這個(gè)結(jié)果的背后必然有導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果發(fā)生的原因。我們?nèi)绻リP(guān)注結(jié)果，其實(shí)沒(méi)有任何意義，因?yàn)榻Y(jié)果已經(jīng)無(wú)法改變，家長(zhǎng)該做的是在心態(tài)平和的情況下，冷靜思考產(chǎn)生結(jié)果的原因，并將接下來(lái)的主要工作放在能導(dǎo)致孩子下次有一個(gè)好結(jié)果的過(guò)程上。就像亡羊補(bǔ)牢的典故，當(dāng)羊被狼吃掉的時(shí)候，對(duì)這個(gè)結(jié)果傷心、憂慮、惋惜已經(jīng)沒(méi)有意義，該做的事情是“補(bǔ)牢”。 一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程做得很好的孩子，如果考試考出了糟糕的成績(jī)，我們應(yīng)該給孩子鼓勵(lì)和安慰，因?yàn)楹苡锌赡苁呛⒆涌荚囆睦砘蛘叻椒ǔ隽藛?wèn)題。成績(jī)不是考出來(lái)的，而是學(xué)出來(lái)的，有好的過(guò)程才會(huì)有好的結(jié)果

5、。 我們?cè)撛趺崔k？ 一、要建立正面的親子關(guān)系 在親子關(guān)系的建立中，有“三條高壓線”和“兩個(gè)陷阱”是家長(zhǎng)應(yīng)該特別注意的。 “三條高壓線”分別是忽略孩子的存在、破壞性地批評(píng)和強(qiáng)迫，它們會(huì)極大地?fù)p害孩子的自尊心、自信心和獨(dú)立意識(shí)，破壞親子關(guān)系。 “兩個(gè)陷阱”是“有條件的愛(ài)”和“輸不起的心態(tài)”。千萬(wàn)不要把物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)作為激發(fā)孩子做某件事的動(dòng)力，這是交易而不是愛(ài)，在這種條件下，你無(wú)論做什么，孩子都不會(huì)感受到你的愛(ài)，他不會(huì)感激你，他認(rèn)為這是有條件的交換?！拜敳黄鸬男膽B(tài)”一個(gè)明顯的表現(xiàn)就是不信任孩子。 二、學(xué)會(huì)和孩子溝通 有人做過(guò)調(diào)查，在中日韓美四國(guó)高中生遇到問(wèn)題最先與誰(shuí)溝通的調(diào)查中，排在第一都是與同性的同伴講

6、，排在第二位的日韓美是母親，中國(guó)是母親排在第三位，中國(guó)第二位的是與異性同伴講。值得我們注意的是中國(guó)高中生與父親溝通的是排在網(wǎng)友的后面 每天要靠家長(zhǎng)盯著才完成作業(yè)，這是典型的自主性差的表現(xiàn)。 培養(yǎng)自主性，最重要的一點(diǎn)就是放手讓孩子成長(zhǎng)。 幼兒園時(shí)期，有的家長(zhǎng)嫌棄孩子穿衣太慢，于是取而代之，三兩下就幫孩子把衣服穿好，這種做法其實(shí)是在某種程度上剝奪了孩子的自主權(quán)。久而久之，學(xué)習(xí)上的自主性也會(huì)慢慢削弱，時(shí)間久了，造成了學(xué)習(xí)的能力也跟著下降。三、自主習(xí)慣差成普遍問(wèn)題 當(dāng)今孩子，大多數(shù)智力差別不大，造成孩子成績(jī)千差萬(wàn)別的原因在于學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同。 習(xí)慣是在學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化行為方式。良好的習(xí)慣，有利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。 家長(zhǎng)想要避免這樣的情況，應(yīng)該從小就著重培養(yǎng)孩子的自主性和良好習(xí)慣?，F(xiàn)如今更應(yīng)該從關(guān)注分?jǐn)?shù)，轉(zhuǎn)移到孩子自主性的培養(yǎng)。從基礎(chǔ)做起！ 希望我們家長(zhǎng)們從分?jǐn)?shù)關(guān)注試卷，從試卷關(guān)注平時(shí)，從平時(shí)表現(xiàn)關(guān)注孩子思想狀態(tài)，從思想根源做起，這才是真正的關(guān)心孩子，關(guān)心