怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)教學(xué)課件-3

1、第3節(jié)怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)一、學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行化學(xué)實驗1.有關(guān)銅綠的性質(zhì)實驗：(1)實驗過程。實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論“銅綠”和鹽酸的作用銅綠逐漸_，有_產(chǎn)生，溶液變成_“銅綠”受熱時的變化綠色粉末變成_，試管口有_產(chǎn)生_消失氣泡藍(lán)色銅綠可與鹽酸反應(yīng)且生成氣體黑色水珠銅綠受熱易分解(2)所用儀器。試管用于盛放少量的_及_，用作物質(zhì)之間_的容器，也可進(jìn)行加熱。酒精燈常用的_儀器，火焰包括_、_和_三部分，_溫度最高，_溫度最低，加熱時，應(yīng)用_加熱。固體液體反應(yīng)加熱外焰內(nèi)焰焰心外焰焰心外焰2.藥品的取用：(1)藥品的取用原則?！叭弧痹瓌t不能_藥品;不要_聞藥品氣味;不得嘗_。 節(jié)約原則嚴(yán)格按照實驗

2、規(guī)定的用量。如果沒有說明藥品的用量，一般應(yīng)按：液體_，固體只需_即可。用手接觸把鼻孔湊到容器口任何藥品的味道1mL2mL蓋滿試管底部處理原則用剩的藥品(即“三不一要”)：既不能_，也不能隨意丟棄，更不能_，應(yīng)放入_;實驗產(chǎn)生的廢液、廢渣要倒入_。放回原瓶拿出實驗室指定的容器內(nèi)廢液缸(2)藥品的取用方法：固體藥品的取用橫放鑷子試管口慢慢豎立起來傾斜藥匙紙槽液體藥品的取用a.較多量液體藥品的取用：采用_。傾倒法朝向手心緊挨倒放b.定量液體藥品的取用量筒接近刻度線膠頭滴管凹液面的最低處c.少量液體藥品的取用膠頭滴管注意：滴瓶上的滴管用完后不能用清水沖洗，直接插回滴瓶即可。 橡膠膠帽用清水沖洗干凈伸入

3、試管中3.物質(zhì)的加熱：(1)使用酒精燈時注意的問題。絕對禁止向_的酒精燈里添加酒精，以免失火。絕對禁止用_引燃另一只酒精燈。用_蓋滅，不可用嘴去吹。酒精燈內(nèi)的酒精不慎灑出燃燒起來，應(yīng)立即用_撲蓋。燃著酒精燈燈帽濕抹布(2)給物質(zhì)加熱。用試管無論加熱固體還是液體，都應(yīng)先對試管_，再_加熱。在試管中加熱固體時，試管夾(或鐵夾)要夾在試管的_，試管口要_傾斜。無論加熱固體還是液體，試管口都不能正對_或_。給試管中的液體加熱時，液體量不超過試管容積的_。均勻加熱對準(zhǔn)藥品部位中上部略向下自己他人4.連接儀器裝置：(1)玻璃管與橡膠塞(或膠皮管)的連接。先把要插入的玻璃管一端_，然后稍用力_插入。(2)容

4、器口與橡膠塞的連接。把橡膠塞慢慢_塞進(jìn)容器口。5.洗滌玻璃儀器：(1)一般采用加水_或使用_刷洗的方法。(2)儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)壁附著的水既不_，也不_。(3)洗凈的玻璃儀器應(yīng)放在_。用水潤濕轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動著振蕩試管刷聚成水滴成股流下指定的地方1.讀量筒內(nèi)液體的體積時，若仰視讀數(shù)或俯視讀數(shù)，對實驗結(jié)果會產(chǎn)生什么樣的影響？ 提示：可簡單記憶為“高看偏高，低看偏低”。探究：2.加熱試管內(nèi)的液體時，不小心造成了試管的破裂，你認(rèn)為可能的原因有哪些? 提示：試管外壁有水滴，會使試管受熱不均勻而炸裂；試管底部接觸燈芯，由于燈芯溫度低，會使試管與內(nèi)焰接觸的地方溫度低，而與外焰接觸的地方溫度高，從而導(dǎo)致試管受熱不均

5、勻而炸裂；試管加熱前沒有預(yù)熱，使試管受熱不均勻而發(fā)生炸裂。 二、學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行科學(xué)探究1.科學(xué)探究的一般步驟：提出問題作出猜測思路與方案進(jìn)行化學(xué)實驗收集證據(jù)獲得結(jié)論和答案。2.鎂的性質(zhì)探究：(1)物理性質(zhì)：_色固體，硬度_。(2)化學(xué)性質(zhì)：能在空氣中燃燒發(fā)出_，生成_固體，放出大量的熱；能與食醋發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，鎂條表面產(chǎn)生_。 銀白較小耀眼的白光白色粉末狀氣泡三、學(xué)習(xí)化學(xué)需要使用化學(xué)符號1.為了方便研究和描述物質(zhì)組成和變化的方便，科學(xué)家用國際統(tǒng)一的符號來表示元素和物質(zhì)。如：氫、氧元素分別用元素符號_表示，水的化學(xué)式是_，二氧化碳的化學(xué)式是_。2.為了方便描述化學(xué)反應(yīng)，可以用文字表達(dá)式表示_、_

6、以及_，如：磷+氧氣 五氧化二磷P O2 P2O5H、OH2OCO2反應(yīng)物生成物反應(yīng)條件點(diǎn)燃 拓展：(1)量筒內(nèi)液體一定，讀取體積時：俯視讀數(shù)：讀數(shù)大于液體實際體積；仰視讀數(shù)：讀數(shù)小于液體實際體積。(2)量取一定體積的液體時：俯視刻度：量取液體的實際體積偏小；仰視刻度：量取液體的實際體積偏大。因此解答此類題目，首先要確定是給一定量的液體讀數(shù)，還是要量取一定量的液體，否則可能使判斷結(jié)果產(chǎn)生偏差。 (3)對蠟燭燃燒的認(rèn)識:點(diǎn)燃蠟燭時，石蠟熔化成液態(tài)，再變成氣態(tài)，然后發(fā)生燃燒，因此被點(diǎn)燃的是石蠟蒸氣。熄滅蠟燭時，沒有被燃燒的石蠟蒸氣在降低溫度時會變?yōu)槭灥墓腆w小顆粒，擴(kuò)散后形成白煙。同步練習(xí):1.下

7、面四種取用藥品的操作中，正確的是( )D2.以下跟酒精燈有關(guān)的實驗操作正確的是( )C3.實驗結(jié)束后，采用下列方法存放儀器或藥品，正確的是 ( )D謝謝觀賞1、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西

8、，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受

9、地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時學(xué)會了愛。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機(jī)。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。培根23