《營造地表形態(tài)的力量》教學課件設計

1、高中地理必修一 4.1 營造地表形態(tài)的力量平原山地盆地高原丘陵沙漠溶洞溝谷【營造地表形態(tài)的力量學習目標】課程標準 結(jié)合實例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。學習目標1、了解內(nèi)力作用的能量來源及其表現(xiàn)形式，理解地殼運動 是塑造地表形態(tài)的主要作用方式。2、說明外力作用的形式及其相互關系，識別外力作用形成 的不同地貌。3、 學會用運動變化的觀點來辯證地分析地表形態(tài)的形成， 建立內(nèi)力和外力辯證綜合，共同塑造地表形態(tài)的觀點?！緺I造地表形態(tài)的力量】 【自主學習】 閱讀課本P69第一段和P70倒數(shù)第三段，回答學案上的相應的5個問題： 限時 3min注意：課堂時間有限，請同學們先明確答案、做簡單標注即可，

2、 讓我們最有效地利用課堂時間?！緺I造地表形態(tài)的力量】 【自主學習】答案 1.內(nèi)力作用的能量來源是： 地球內(nèi)部放射性元素衰變產(chǎn)生的熱能。 2.內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式： 地殼運動、巖漿活動和變質(zhì)作用。 3.內(nèi)力作用對地表形態(tài)的改變過程： 有時很快，瞬間改變； 有時很慢，漫長的地質(zhì)年代才有顯著變化。 4.外力作用的能量來源是: 太陽輻射能 5.外力作用的方式： 風化、侵蝕、搬運、堆積 是塑造地表形態(tài)的主要方式用1分鐘時間迅速背誦鞏固（尤其2.5兩個重要知識點）【營造地表形態(tài)的力量-內(nèi)力作用】 【趣味探究】 跟隨老師，分章節(jié)閱讀砂子兄弟的奇妙旅程， 結(jié)合本節(jié)課知識，探究相關問題。 趣味探究一： 要求：1.

3、細讀課本P69第三段 。 2.閱讀“第一章：痛苦的分離”。 3.自主探索完成學案第2頁右側(cè)第一框內(nèi)的相應問題。 4.限時 8min 。 注意：課堂時間有限，請同學們先明確答案、做簡單標注即可?！緺I造地表形態(tài)的力量-內(nèi)力作用】【地殼運動-褶皺山】巖層水平相對運動彎曲變形【營造地表形態(tài)的力量-內(nèi)力作用】【地殼運動-斷裂谷地】巖層水平相離運動斷裂【營造地表形態(tài)的力量-內(nèi)力作用】【地殼運動-山地】巖層垂直運動上升隆起【地殼運動-海峽】巖層垂直運動下沉凹陷【營造地表形態(tài)的力量-內(nèi)力作用】 【趣味探究】 跟隨老師，分章節(jié)閱讀砂子兄弟的奇妙旅程，結(jié)合本節(jié)課知識，探究相關問題。趣味探究二： 要求：1.細讀課本

4、P70倒數(shù)第二段 。 2.閱讀“第二章：孤獨的守望”。 3.自主探索完成學案上3個相應問題。 4.限時 3min 。 【營造地表形態(tài)的力量-外力作用】【風化殼】【營造地表形態(tài)的力量-外力作用】 【趣味探究】 跟隨老師，分章節(jié)閱讀砂子兄弟的奇妙旅程，結(jié)合本節(jié)課知識，探究相關問題。趣味探究三： 要求：1.細讀課本P70倒數(shù)第一段 。 2.閱讀“第三章：堅定的啟程”。 3.然后，前后桌討論解決學案上4個相應問題。 4.限時 6min 。 注意：課堂時間有限，請同學們先明確答案、做簡單標注即可。【營造地表形態(tài)的力量-外力作用】【冰川侵蝕地貌】冰斗角峰U型谷冰蝕湖【營造地表形態(tài)的力量-外力作用】【流水侵

5、蝕地貌】V型谷瀑布 黃土高原千溝萬壑的地表【營造地表形態(tài)的力量-外力作用】【營造地表形態(tài)的力量】【流水溶蝕地貌-喀斯特地貌】溶洞石林天坑鐘乳石【風力侵蝕地貌】風蝕蘑菇風蝕城堡雅丹地貌戈壁【營造地表形態(tài)的力量-外力作用】【海水侵蝕地貌】海蝕柱海蝕崖海蝕洞【營造地表形態(tài)的力量-外力作用】 【趣味探究】 跟隨老師，分章節(jié)閱讀砂子兄弟的奇妙旅程，結(jié)合本節(jié)課知識，探究相關問題。趣味探究四： 要求：1.細讀課本P71第一段 。 2.閱讀“第四章：驚險的跋涉”。 3.自主考慮解決學案上相應問題。 4.限時 2min 。 注意：課堂時間有限，請同學們先明確答案、做簡單標注即可。【營造地表形態(tài)的力量-外力作用】

6、 【趣味探究】 跟隨老師，分章節(jié)閱讀砂子兄弟的奇妙旅程，結(jié)合本節(jié)課知識，探究相關問題。趣味探究五： 要求：1.細讀課本P71第二段 。 2.閱讀“第五章：幸福的團聚”。 3.同桌討論解決學案上相應問題。 4.限時 6min 。 注意：課堂時間有限，請同學們先明確答案、做簡單標注即可。【營造地表形態(tài)的力量-外力作用】【冰川堆積地貌】冰磧丘陵冰磧湖【營造地表形態(tài)的力量-外力作用】【流水堆積地貌】沖積扇三角洲沖積平原【營造地表形態(tài)的力量-外力作用】【營造地表形態(tài)的力量-外力作用】風力堆積地貌】沙漠新月形沙丘【營造地表形態(tài)的力量】海水堆積地貌】 【綜合提升】 聯(lián)系本節(jié)課所學，總結(jié)：1.砂子老大自始至終

7、都經(jīng)歷了哪些內(nèi)外力作用？思考1分鐘回答2.閱讀P70第二段和P71第三、四段，完成學案上的問題： （2min） 注意：課堂時間有限，請同學們先明確答案、做簡單標注即可。【營造地表形態(tài)的力量-綜合提升】 【當堂檢測】 讀學案【當堂檢測】中的五種地貌景觀圖， 回答問題：（5min）【營造地表形態(tài)的力量-當堂檢測】1、學習會使你獲得許多你成長所必需的“能源”，學習會給你帶來更多的希望，學習會讓你擁有更多的“資本”。但同時，學習也使你付出許多，其中包括你的努力、你的鉆研、你的時光、你的心血和汗水等。2、習是每個一個學生的職責，而學習的動力是靠自己的夢想，也可以這樣說沒有自己的夢想就是對自己的一種不責任

8、的表現(xiàn)，也就和人失走肉沒啥兩樣，只是改變命運，同時知識也不是也不是隨意的摘取。要通過自己的努力，要把我自己生命的鑰匙。3、流水不腐，戶樞不蠹，民生在勤。4、有智慧的人未必先天就很聰明，反而更多的是通過后天畢生的努力?，F(xiàn)在，我們這些正在求學的學生，當中，有很多人是認為自己先天不足，沒辦法學好，因此悲觀泄氣，無心向?qū)W。其實，這是大可不必的，只要勤奮努希望就在面前。5、學習是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無獲！要想取得理想的成績，勤奮至關重要！只有勤奮學習，才能成就美好人生！勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠激勵我們不斷追求、不斷探索。有書好

9、好讀，有書趕快讀，讀書的時間不多。只要我們刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人滿意的成績。6、學習是件苦惱的事，每天兩點一線，從學校到家里，日子過得平淡無奇，每天面臨著大量的習題和作業(yè)，日久天長，學生對學習失去了興趣，使我對學習產(chǎn)生了苦惱的感覺，但轉(zhuǎn)念一想，我做為學生，主要任務就是學習，古人說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，只有付出了努力，才會有成功！不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，成功等于一份天賦加百分之九十九的努力，這樣想來，我又埋頭作學了起來。7、聰明的資質(zhì)、內(nèi)在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅韌不拔的精神，這些都是科學研究成功所需的其他條件8、學習，是每個學生每天都在做的事情，學生們從學習中獲

10、得大量的知識，但是，如果問起他們?yōu)槭裁匆獙W習？為誰而學習？估計大多數(shù)學生都不知怎么回答，當你問一個高材生為什么讓讀書時，他也許會說為了不讓別人看不起；當你問起一個學習成績一般的學生，他也許會說為了不被父母責罵，也有可能會說為了不讓父母失望；當你問起一個學習成績不理想的學生，他有可能會說考得好可以得到父母的獎勵9、雖然在學習的過程中會遇到許多不順心的事，但古人說得好吃一塹，長一智。多了一次失敗，就多了一次教訓；多了一次挫折，就多了一次經(jīng)驗。沒有失敗和挫折的人，是永遠不會成功的。10、今天不想走，明天就要跑了。11、我無所事事的度過了今天，是昨天死去的人們所期望的明天。12、學習就是一種會使你更快

11、樂、生活質(zhì)量更好、更有自尊、對社會貢獻更大的一種素質(zhì)提高過程。13、一個人若想擁有聰明才智，便需要不斷地學習、積累。華羅庚有句名言：“天才在于積累，聰明出于勤奮?！边@是有道理的。就像古代大學者凌曙，小時候他家里窮，無錢上學。后來，他勤儉節(jié)約，省下了一筆錢買了很多書回來學習，終于成為一個大學者。還有宋代學者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正義的人，反應相當遲鈍，讀書每次只讀50個字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學苦練，別人讀一遍，他就讀三遍四遍，天長日久，知識與日俱增，后來無書不讀，成了博學之士。14、學習也是快樂的，因為你學習了許多知識，當你學到了他人不知道的知識，當你考試取

12、得了優(yōu)異成績的時候你會感到無比的快樂，因為這些都是通過你的努力所取得的。15、學習不是人生的全部，但學習都征服不了，那你還能做什么？16、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。17、不憤不啟不悱不發(fā)。18、學業(yè)的精深造詣來源于勤奮好學，只有好學者，才能在無邊的知識海洋里獵取到真智才學，只有真正勤奮的人才能克服困難，持之以恒，不斷開拓知識的領域，武裝自己的頭腦，成為自己的主宰，讓我們勤奮學習，持之以恒，成就自己的人生，讓自己的青春寫滿無悔！19、學習猶如登山，有的人則注重最終目標，有的人則注重前進的過程，不論哪種，都有其各自豐富的內(nèi)涵，無孰優(yōu)劣孰之分，只要你覺得適合即可。20、不知理義，

13、生于不學。21、“學習”二字出自我國的思想家、教育家孔子的“學而時習之”這句話?！皩W”就是效仿，即從別人或書本、環(huán)境、媒體等處獲得知識、增長智慧等；“習”的原義是小鳥頻頻起飛，這里指從自身實踐經(jīng)驗中獲得知識技能等，如幼兒在挨燙后才知道熱火爐不能摸，這是他習得的知識，而如果他從大人口中得知熱火爐不能摸，這是學得的知識。上面是孔子所認為的學習，你心目中的學習是什么呢？22、此刻睡覺的口水將變成明天流下的淚水。23、學習是個人生存和發(fā)展的基本手段。人既是自然人，又是社會人，而人的本質(zhì)在于人的社會性。自然人是婚姻的產(chǎn)物，社會人則是學習的產(chǎn)物。在學校里學習學科知識，你所獲得的不單是學科知識，你還會獲得做

14、人的原則、知識運用的技巧、分析問題與解決問題的思維方式等。24、書本把語文豐富的知識都揮散出來，那些美麗的修辭方法，標點，符號，把語言的魅力，都揮放出來，讓文章變得更加生動，豪邁。讀三國體驗到了諸葛亮的機智，智慧，劉，關，張的友誼，親情。閱水滸傳感受到了一百單八將的勇猛，宋江的謙遜，魯智深的義氣和武松的勇敢。賞西游記品到了孫悟空的神通廣大，變化莫測，領略到了豬八戒的大智若愚，感受到了沙師弟的憨厚老實。25、沒有求知欲的學生，就像沒有翅膀的鳥兒。26、現(xiàn)在睡覺的話，會做夢；而現(xiàn)在學習的話，會讓夢實現(xiàn)。27、成功的人是跟別人學習經(jīng)驗，失敗的人只跟自己學習經(jīng)驗。28、一個用“分”計算時間的人，比一個

15、用“時”計算時間的人，時間要多出五十九倍。時間是最公平的，它給勤奮的人留下智慧和力量，給懶惰的人留下的是悔恨和惆悵。珍惜時間的人必將為時間所珍惜，拋棄時間的人必將被時間所拋棄。對于我們中學生來說，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有計劃、積極主動、不放過任何一個學習機會，爭分奪秒地學習，勤學好問，虛心學習，永不滿足。29、學習是把知識、能力、思維方法等轉(zhuǎn)化為你的私有產(chǎn)權的重要手段，是“公有轉(zhuǎn)私”的重要途徑。你的一生，無法離開學習，學習是你最忠實的朋友，它會聽你的召喚，它會幫助你走向一個又一個成功。30、聰明在于勤奮，天才在于積累。31、每個人都可以對快樂賦予一個最基本的定義，而最終我們會提出

16、這樣一個問題：什么才是快樂？從古至今，每個人都有他自己的快樂：李白的快樂是寫詩；易安的快樂是寫詞；屈原的快樂是用自己的一切行動報效祖國；姚明的快樂是打籃球。你的快樂是什么？是放風箏？踢足球？還是玩蹴鞠？而我要告訴你，我的快樂就是：學習。32、才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用磨，也會生銹，成為廢物。日光傾城而下，時光擺上的印記在身后層層腐朽。流年，在等誰的相濡以沫。悠長歲月平靜，無事亦是蹉跎。朝花夕拾，撿的盡是枯萎。當有時間時要利用時間，因為時間稍縱即逝。東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，點了鞭炮。一年，一歲，漸漸接近，偷偷遠離，我整理凌亂的思

17、緒，向新的一年邁去，又是一年芳草綠，捉不住時光豪不留情的越出手指的縫隙。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？有時，我真的會愿意去相信一些講述時光倒流的電影，可幻想終歸幻想，現(xiàn)實是如此無奈。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子只有時間的消逝才使我們注意到時間。林花謝了春紅，太匆。無奈朝來寒雨晚來風，胭脂淚，相留醉，幾時重？時間若白駒過隙，忽然而矣！時間正如小河里的水，看似不動，其實在淌。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？是有人偷了