說課稿 幼教 中班語言《秋天的顏色》 李婷 陜西 19

1、說課稿：中班語言活動秋天的顏色一、說教材（一）教材內(nèi)容及作用： 大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動，這對幼兒在認知建構(gòu)方面都會產(chǎn)生積極的作用。 秋天的顏色是一篇十分優(yōu)美的散文詩。它從多角度引導幼兒感受秋天的變化及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。通過觀看可愛的動畫視頻，可引起幼兒的興趣。這首詩歌簡單易懂，符合中班幼兒的能力水平。（二）活動目標： 中班幼兒已有了一定的生活經(jīng)驗，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀能發(fā)現(xiàn)秋天的變化，通過親身體驗、孩子們可以感知美麗、豐富的色彩藏在

2、哪里，在他們平時的觀察中，也能逐步感受到秋天的多姿多彩。這樣的生活經(jīng)驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。為此我設(shè)計了以下幾點目標： 1、認知目標：能感知詩歌的內(nèi)容，能描述秋天的多姿多彩，會朗誦。2、能力目標：培養(yǎng)幼兒的觀察能力，通過仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力。 3、情感目標：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，同時，在仿編詩歌的過程中培養(yǎng)幼兒的自信心。（三）重點和難點： 1.重點：在本次活動中，結(jié)合中班孩子的理解能力，讓他們理解、感知詩歌的意境、秋天的多姿多彩是本次活動的重點。2.難點：中班孩子雖然模仿能力較強，語言發(fā)展比較好了，但讓他們將自己的生活經(jīng)驗用散文的形式表現(xiàn)出來還是有一定難度的。因

3、此，學習按散文詩的內(nèi)容仿編句子是本次活動的難點。二、說學情在活動過程中，教師不僅要對教材進行分析，更要對幼兒情況有清晰明了的把握，這樣才能做到因材施教、有的放矢。接下來我對幼兒情況進行簡要分析：中班幼兒對事物的理解能力逐漸增強，能借助已有的經(jīng)驗，通過手、口、動作、表情進行表現(xiàn)、表達與創(chuàng)造。詩歌教學中，應將重點放在幼兒理解方面，不要讓幼兒機械記憶、背誦詩歌內(nèi)容，減輕幼兒在學習時的記憶負擔，以便他們將注意更多地投向?qū)W習過程的理解和思考，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩歌內(nèi)容。因此我會在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，借助動畫視頻的形式來設(shè)計此次活動，幫助幼兒剛好地理解詩歌的內(nèi)涵。三、說活動方

4、法幼兒園教育指導綱要指出：引導幼兒接觸文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此本活動我將采用直觀演示法、觀察法、口授法等多種方法，綜合討論、體驗、朗誦等多種活動，讓幼兒通過多種感官的調(diào)動，來理解詩歌內(nèi)容，并能在示范指導下仿編詩歌。四、說活動準備具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩歌內(nèi)容。為此，本次活動的活動準備如下：1、幼兒已觀察過秋天的自然美景，如花草樹木的顏色等。 2、詩歌的背景音樂。 3、課件秋天的顏色。五、說活動過程 綱要中指出，教育過程中應依據(jù)幼兒的學習特點進行整合處理，以使幼兒通過真實而有意

5、義的活動生動、活潑、主動地學習，獲得完整的經(jīng)驗，促進身心全面和諧的發(fā)展。因此我設(shè)計的活動過程如下： 1、結(jié)合生活實際，導入活動。 幼兒在活動前與父母一起觀察了秋天，有了一定的知識儲備。因此在開始時，教師為幼兒“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”十分重要，孩子們在交流的過程中將自己所看所聽的表達出來。 2、理解詩歌內(nèi)容，感受景色美。 幼兒結(jié)合課件來欣賞詩歌，初步了解詩歌內(nèi)容，教師再朗誦詩歌一遍，演示教學圖片，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文詩內(nèi)容，接著教師根據(jù)散文詩內(nèi)容進行提問。幼兒在有了前面各項活動的基礎(chǔ)上，教師再引導幼兒大膽地討論，進而來感受秋天的絢麗多彩。最后在理解的基礎(chǔ)上，幼兒跟著教師有感情的朗誦詩歌，再自由朗誦詩歌，感受詩歌所表達的意境，秋天景色的美。 3、結(jié)合經(jīng)驗仿編詩歌。 仿編詩歌是本次活動的難點，幼兒學了詩歌后，對詩歌的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的理解和記憶，教師再用句型卡的方式，引導幼兒學習句型。再讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用已有的生活經(jīng)驗，將空白處加入自己對秋天的認識。這樣更容易讓初學的幼兒學會仿編，以此來激發(fā)幼兒更多想象，使每個孩子都有嘗試仿編的愿望，最后再把幼兒仿編的單句詩歌編成一首新的詩歌，讓幼兒朗誦，使詩歌內(nèi)容升華！通過仿編詩歌，可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力。六、說活動延伸好的教育活動不是