湖北省襄陽市高二上學期語文期末聯(lián)考試卷

1、第 頁共20頁第 #頁共20頁湖北省襄陽市高二上學期語文期末聯(lián)考試卷姓名: 班級:成績:選擇題（共4題；共8分）1.（2分）下列加線字注音，錯誤最多的一項是（A浣女(wdn)菌茗(hdn)B汀渚(zhO)凝眸(mil)C潯陽(xtin)嘔?。▂d）巾(ldn)D豺狼(chdi)2(2分)右棧（zhdn）謫居（zhO）霜鬢(bln)蟻巖(chdn)崔嵬(w6i)慳吝(jidn)羽扇綸凝噎（y0）猿猱（ndo）（2020髙二上煙臺期末）下列句子中加點的成語使用不正確的一句是（）A他講笑話從不嬉皮笑臉，當你笑個不停時，他仍道貌岸然地講下去。B 生活對于任何人來說都非易事，我們必須要有堅忍不拔的精神。

2、C .專門的技術訓練和普通的品格學識修養(yǎng)最好是并行不悖。D到處留心學問的人可以說“學”與“事”相得益彰，不至于犯不學無術的毛病。（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）據(jù)初步分析，適成78人遇難的山西屯蘭礦難事故的直接原因是瓦斯爆炸，深層原因是由有關責任人采區(qū) 通風管理不到位和違規(guī)操作引起的。繼“嫦娥1號”取得重大突破之后，中國的深空探測邁入了快速的前所未有的發(fā)展時期，“神州八號”已 與中國空間站的“天宮一號”完成無人對接任務。賈平凹的秦腔以細膩平實的語言，集中表現(xiàn)了改革開放年代鄉(xiāng)村的價值觀念、人際關系在傳統(tǒng)格局中 的深刻變化，字里行間傾注了對故鄉(xiāng)的一腔深情。新生代農(nóng)民工除了關注工資待遇外，對

3、工作環(huán)境和社會保障條件也越發(fā)重視，那些環(huán)境惡劣、保障缺失的 企業(yè)，他們將說“不J（2分）下列各句中，標點符號使用正確的一句是（）近日，大范圍霧霾再次籠罩我國北方一些地區(qū)，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，十而“霾”伏下，體育活動開不開展，怎 么開展，學生、家長和學校都很困惑。國家中長期教冇改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）（簡稱教冇規(guī)劃綱要）在多處提岀，政府及英 部門要樹立服務意識，改進管理方式。一段時間以來，有的干部深入基層蹲點調(diào)研，真實掌握第一手資料，有的與群眾同吃同住同勞動，獲得了 與坐辦公室完全不一樣的體驗，有的詢問群眾的急難之事，給岀時限做岀承諾。D 1980年10月25日，人民日報刊登了題為改

4、革我國髙等教療結構單一化的狀況的文章，開宗明義 提出：我國現(xiàn)代化建設的發(fā)展，要求對髙等教育的結構進行必要的改革。二、語言表達（共2題；共11分）（1分）5月的第二個星期日是母親節(jié)，因為你學習緊張，你不能幫媽媽做家務，也沒空買一朵康乃馨， 只能送一張賀卡，略表心意。請把賀卡內(nèi)容寫在下而。要求：要用三個比喻句，構成一組排比；感情真摯，語 言得體，注意格式。（10分）（2017高二上中山月考）下而一段文字的語言表達有什么特點?請?zhí)釤挸銎渲幸粋€特點，然后 自擬話題寫一段文字。要求：所寫文字具有這個特點，文意豐美，不超過50字（含標點符號）。落在一個人一生中的雪，我們不能全部看見。每個人都在自己的生命中

5、，孤獨地過冬。三、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共25分）（9分）（2015高一上髙安期中）閱讀下而的文字，完成后面的題。家風”是一個家族開展教育的起點。在傳統(tǒng)中國，社會教冇不發(fā)達，人的成長往往依賴家庭教育。許多大的 家族組織，承擔著對本家族成員的社會保障功能。家族成員之間通過禮儀性的活動取得聯(lián)系，同時也接受家族的集 體約束。在這一層而，家風家訓好比家族綱領”，指導和規(guī)訓著每一位家族成員的生活和行為?！凹绎L”還是家族的共識性的道徳觀念。無錫錦樹堂錢氏宗譜所記載錢氏家訓，可以槪括為“孝、悌、 忠、信、禮、義、廉、恥”八字。在傳統(tǒng)社會，家風往往是儒家核心價值觀念的具體展開，因族群的生活環(huán)境及文 化傳統(tǒng)不同，

6、側(cè)重會略有不同，但無外乎是教人向善、積極進取、勤勞節(jié)儉。在每一個具體的家族中，家風不僅僅是道徳教化的口號，還是家族精神的體現(xiàn)，通過代代家族成員具體的行為 而踐行和傳承。有的歷史人物，可能和這個家族并無直接的血緣關系，但是因為相同姓氏往往也被說成是本族的祖第2頁共20頁第 頁共20頁師陀第4頁共20頁先。用祖先的榮耀和事跡，增強自身的榮譽感和尊嚴感，凝聚家族成員，使他們對于姓氏家族本身產(chǎn)生認同。家風 實際是一種經(jīng)過歷史積累而形成的精神尺度。中共中央辦公廳印發(fā)的關于培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀的意見，為積極培冇和踐行社會主義核心價值 觀指明了方向：國家層而倡導富強、民主、文明、和諧，社會層面倡導自

7、由、平等、公正、法治，公民層而倡導愛 國、敬業(yè)、誠信、友善。這是對社會主義核心價值觀的高度概括，反映了現(xiàn)階段全國人民價值觀的“最大公約數(shù)”。從家風到社會主義核心價值觀，一個具體現(xiàn)實，另一個宏觀抽象，二者其實存在深刻的內(nèi)在聯(lián)系。正是有了家 風這樣的微觀載體，宏觀抽象的社會主義核心價值觀才會變得具體而鮮活，也就更容易從精神層而的“深入”，到 具體行動上的“淺出”?，F(xiàn)實中，家庭就是這樣一個很好的載體。中國傳統(tǒng)文化講究“修身、齊家、治國，平天下”，強調(diào)個人、家庭、 國家的統(tǒng)一。而受傳統(tǒng)儒家文化的熏陶，中國人內(nèi)心深處有著濃厚的家庭情結，詩禮傳家、耕讀傳家、精忠報國等 家風，更是一代代傳承下來，深入到每個

8、人的血脈當中。在中國傳統(tǒng)文化中，家風可謂是深入人心的無形力疑。它有時候就是普普通通的語言，卻能在日常生活中影響 每個人的心靈：盡管它是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育，卻能通過言傳和身教讓每個人刻竹銘心。正因為家風是 讓每個人從小就不斷觸及的，因此，對一個人的影響就是整體和全方位的。家風的作用固然不可低估，但我們也要看到，隨著傳統(tǒng)大家庭在現(xiàn)代社會的分崩碼析，家風的傳承也正而臨諸 多挑戰(zhàn)。在社會加劇轉(zhuǎn)型過程中，不僅傳統(tǒng)大家族逐漸被小家庭取代，留守老人、留守兒童、離婚率上升、啃老等 問題，也對家庭逍徳產(chǎn)生諸多負面影響。將家風作為社會主流道徳文化傳承的重要載體，更需要我們協(xié)調(diào)好國家、 集體、家庭、個人的

9、關系，維護一個個社會細胞的和諧與安泄。無論現(xiàn)實多么復雜多變，人們的價值觀如何變化，一個個家庭的家風的存在，仿佛就是一棵棵參天大樹，屹立 不動。它們從歷史中成長起來，植根于深厚的文化上壤中，有強烈的道徳感召力，讓人在日常生活中得到啟示。我 們繼承歷史留給我們的深厚家風，我們也要不斷發(fā)揚民族的家國精神，讓家風這一棵棵大樹，最終成長匯聚為社會 主義核心價值觀的茂密森林。下列關于“家風”的表述，不正確的一項是()傳統(tǒng)社會的家風是家族成員共識性的逍徳觀念，往往是儒家核心價值觀的具體展開，不外乎教人向善、積 極進取、勤勞節(jié)儉。受中國傳統(tǒng)文化修身，齊家，治國，平天下”的影響，“詩禮傳家、耕讀傳家、精忠報國”

10、等家風代代 傳承，已融入到了每個人的血脈。在社會教冇不發(fā)達的傳統(tǒng)中國，家風是人們所受的最基本、最經(jīng)常的教療，是每個家庭成員受教育的起點, 人的成長往往離不開它。在家族成員受家族的約朿層而，家風好比家族“綱領”，指導和規(guī)劃著每位家族成員的言行，承擔著對本 族成員的社會保障功能。（2）下列對“家風”和社會主義核心價值觀”關系的分析，不正確的一項是（）中國人有濃厚的家庭情結，家庭成員通過禮儀性的活動取得聯(lián)系，從中受到家風無形力量的影響，這為踐 行社會主義核心價值觀提供了可能性。B .要想讓家風這一棵棵大樹成長匯聚為社會主義核心價值觀的茂密森林，我們既要繼承歷史留給我們的深厚 家風，又要不斷發(fā)揚民族的

11、家國精神。社會主義核心價值觀是全國人民價值觀的“最大公約數(shù)”，家風是經(jīng)過歷史積累而形成的精神尺度；一宏 觀一微觀，兩者互為補充，各有側(cè)重。家風是社會主義核心價值觀的微觀載體，它使宏觀抽象的社會主義核心價值觀變得具體鮮活：通過這個載 體，核心價值觀更易實現(xiàn)“深入注出”。（3）下列對原文內(nèi)容的分析和理解，正確的一項是（）家風根植于深厚的文化上壤，有強大的道徳感召力，對個體的教育是持久而全方位的：離開了家風的繼承 和發(fā)揚，社會主義核心價值觀就無法踐行。要讓家風在弘揚社會主義核心價值觀中發(fā)揮重大作用，將它作為社會主流道徳文化傳承的重要載體，就需 要協(xié)調(diào)好國家、集體、家庭、個人的關系。有的大家族，把和自

12、己姓氏相同但并無直系血緣關系的杰出歷史人物說成是自己家族的祖先，是為了提高 本家族的社會地位，贏得社會的認同。隨著傳統(tǒng)大家庭被小家庭取代，留守老人、留守兒童、離婚率上升、啃老等問題日趨嚴重，家庭道徳教育 受到嚴重影響，家風的傳承難以為繼。（16分）（2017高三上棗莊期末）閱讀下面的文字，完成下列小題。狩獵孟安卿有滿腔壯志，年輕時候是個大空想家。在剛剛過了二十歲的那一年上，突然離開祖輩世居的果園城- 他出發(fā)了，開始了生活上的大狩獵。果園城里他的姨表妹，氣惱加上悲痛，為他哭了，甚至為這個狠心人病了?！澳銢]良心。走就走吧，誰攔著你 了？可是總該、總該”傷心的把臉埋在枕頭上，她在床上想。朱太太一一那

13、個姨母，“為他難過呢！什么好東西？像他這種人，我們擠上眼也找得來！”她光火有充分理由。兩個小兒女在她眼中長大，正像兩棵花兒。所有看見過他們的人早就自然的把他們當做夫 婦，全以為他們終有一天要結婚的，在這長久的期待中，她在他們身上耗的苦心多么多，寄的希望多么大！ 一陣狂 風，所有的美夢給吹散了。說真話，她流的眼淚比她的女兒更多。看看她的女兒一一這個生了長長的黑臉蛋的美貌 小姐，她的兩只大眼看人時候從下而滾上去，像在人家心上打閃；破顏一笑，小鼻子鼓動得多逗人愛；常常，她常 常穩(wěn)重的坐著，眉整起來，嚴密的閉著的嘴唇稍微向外突出，就像頑固的小花世朵。從這種特別表情，誰都能看出 她有性格，有主見。她的樣

14、子仿佛說：“你瞧我多有本事？我準備好了，我在等待著了?！彼@著的傾向?qū)嶋H方面, 最后兩年母親幾乎把家務全交給她，很快就練成了能手。她比母親處治的更有條理?？上д秊樗幹蔚母袟l理，孟安卿想起這是個愛用秤桿子教育姑娘，專門出產(chǎn)能干老婆的城市，幻夢才深深 受了傷。并不是他不愛她了；恰恰因為他仍舊愛她，她的每一個小動作仍舊能牽動他的神魂一一那么他怎么能忍受 這種打擊？怎么能眼看著他的幻象破碎，看著他的偶像躍倒下來，將來看著她專門爭斤論兩，訃算柴米和油鹽哪？孟安卿離開果園城十二年，沒有給過果園城消息。年輕人全有這種氣度，青春跟雄心支持著他，幻象在他前而, 他勇往直前，從不動搖。最后他成了個肖像兼風景畫

15、家，他大狩獵的結果。但是最初的興奮一一由工作順手激起的興奮和快樂過去之后，孟安卿的心里漸漸空虛，終于成了一片荒涼，岀 其不意，有一天他突然回來，回果園城來了。他在車站下而的旅館里訂了個房間，在里頭關兩小時，仔細的從鬢角上拔掉幾根白頭發(fā)，隨后他走出來，一直 上了河堤。郊野上好風光，天色澄藍，陽光充沛的照耀著新犁起的田地、樹林和大路，仿佛向人報告好運。而鳥兒在柳樹 上鳴唱著，在堤岸旁邊，孟安卿沒有想到，它們看見他驚駭?shù)娘w開了一一過去他跟它們那么親密過的，現(xiàn)在它們不 認識他了！接著他進城，在果園里，春天他曾陪同姨表妹去掐花，夏天他們曾游玩過的，現(xiàn)在果樹大半都衰老卷禿了，有 的且被砍伐代以新的小樹了。

16、最后他走上市街，在街上，仍舊是塵上，仍舊是狗和豬?？雌饋碇挥羞@里沒有變動，” 他心里想。而坊的磨子響著，腳踏筍的撞擊聲一直傳到外邊。藥鋪里的舂藥聲仍舊是老調(diào)子，叮咚叮當，藥臼的鳴 第 頁共20頁第 頁共20頁聲活潑而又淸脆。終于他站在那個一直深埋在記念中的門前，手按在門環(huán)上，他遲疑不決，既然已經(jīng)回來，既然不久就要看見想 念的人，何不把這種好心情多保存一會兒？一個熟人湊巧解救了他。正在這時候，一個賣紙煙的湊巧從那邊走過來。賣香煙的！ ”他泄過去。賣紙煙的原先賣梨糕，他自己小時候是個買零食的好主顧。你不賣梨糕了？ ”“不，不賣了?，F(xiàn)在沒有人做了?！辟u紙煙的驚異地看著他。你可知道朱太太還住在這里？

17、”賣紙煙的說她仍舊住在老地方，壓根兒就沒有搬過?！澳敲匆灰弧泵习睬涞男奶饋?，氣色變了，臉紅了。他本來想問另外一個女人，朱太太的女兒，他的姨表妹, 忽然他改了口?！澳敲?，這城里有個孟安卿，你認識嗎？ ”“不，不認識?！彼f他根本不相信有這個人，他以為只是愛開玩笑的捏造來騙人的傳說。一陣失望壓倒了孟安卿，突然間他感到興亡變遷，時間加到人身上的變化。他想起他在旅館里拔掉的白頭發(fā)， 他的終于無可遮掩的皺紋。現(xiàn)在果園城人更進一步告訴他，他們認為根本沒有他這么個人，只在人家的笑談中才存 在了。孟安卿亳不動彈的站著，腳踏夔藥臼照樣響著，一一苴實連它們也變動過了：狗和豬從旁邊走過去，他也不 再感到親切了。他

18、向空中愣好半天，最后，看見賣紙煙的還等著他，他搭訕著買了一包。他沒有再詢問他的姨表妹。他珍重的將在果園城買的香煙塞進口袋，然后向車站那邊總?cè)ィ疖囋诘群蛩?，?切旅館和按月出租的房子都在等候他。一九四三年二月二十日（選自果園城記，有刪改）（1）下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A .孟安卿滿腔壯志，追求夢想，不愿接受果園城單調(diào)而講究實際的生活，擔心愛情的幻像破碎，就毅然離開了果園城。朱太太非常關愛孟安卿與女兒，希望“正像兩棵花兒”的他們結婚成為夫妻，有實際本領，成為生活能手。小說成功地運用了景物描寫?！敖家吧虾蔑L光，天色澄藍”襯托了主人公內(nèi)心的興奮、輕松等“好心 情”-

19、作者任文中多處運用精彩的對話描寫與心理描寫，如“在里頭關兩小時，仔細地從鬢角上撥掉幾根白頭發(fā)” 就是典型例證。（2）小說中“賣紙煙的”這一人物有何作用？（3）文章的結尾有怎樣的藝術效果？請結合全篇簡要說明。四、文言文閱讀（共1題；共16分）（16分）（2019髙二下濱州期中）閱讀下而的文言文，完成小題。韋叔裕字考寬，京兆杜陵人也，少以學行，沉敏和正，涉獵經(jīng)史，弱冠，屬蕭寶寅亂關右，乃詣闕，請 為軍前驅(qū)，朝廷嘉之，即拜統(tǒng)軍，隨馮翊公長孫承業(yè)西征，每戰(zhàn)有功。拜國了博士。授宣威將軍，尋賜爵山北縣男。 文帝自原州赴雍州，命孝寬隨軍。及克潼關，即受弘農(nóng)郡守。從擒竇泰，兼左丞，節(jié)度宜陽兵馬事。時邊境騷然，

20、 乃令孝寬以大將軍行宜陽郡事。東魏將段琛、堯杰復據(jù)宜陽，遣其揚州刺史牛逍恒扇誘邊民。孝寬深患之，乃遣諜 人訪獲道恒手跡，令善學書者偽作道恒與孝寬書，論歸款意，又為落燼燒跡，若火下書者，還令諜人送于琛營。琛 得書，果疑道恒，其所欲經(jīng)略，皆不見用。孝寬知其離阻，日出奇兵掩襲，擒道恒及琛等，唏、涌遂淸。詔發(fā)關中 兵，以孝寬為元帥東伐。軍次河陽。尉遲迥所署儀同薛公禮等國逼懷州，孝寬遣兵擊破之。進次懷縣永城橋之東南。 其城既在要沖，雉碟牢固，迥已遣兵據(jù)之，諸將士以此城當路請先攻取孝寬曰城小而固若而不拔損我兵威令破其大 軍此亦何能為也于是引軍次于武陟，大破迥子惇，惇輕騎奔鄴。迥自出戰(zhàn)，又破之。迥窮迫自殺。

21、諸有未服，皆隨 機討之，關東悉平。凱還京師。薨，時年七十二。孝寬在邊多載，屢抗強敵。所有經(jīng)略，布置之初，人莫之解，見 其成事，方乃驚服。雖在軍中，篤意文史，政事之余，每自披閱。末年患眼，猶令學士讀而聽之。又平喪父母，事 兄嫂甚謹。所得俸祿，不入私房。親族有孤遺者，必加振贍。朝野以此稱焉。（選自周書韋孝寬傳，有刪改）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）A 諸將士以此城當路/請先攻取/孝寬曰/城小而固若/攻而不拔/損我兵威/今破其大軍/此亦何能為也/B 諸將士以此/城當路請先攻取/孝寬曰/城小而固/若攻而不拔/損我兵/威今破其大軍/此亦何能為也/C 諸將上以此城當路/請先攻取/孝寬曰/

22、城小而固/若攻而不拔/損我兵威/今破英大軍/此亦何能為也/D 諸將士以此/城當路/請先攻取/孝寬曰/城小而固若/攻而不拔/損我兵/威今破其大軍/此亦何能為也/（2）下列對文中加下劃線詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一現(xiàn)是（）A .以字行，是指在古代社會生活中，某人為表示謙卑，不稱自己的爼，而稱自己的字。B 古代男子二十歲行冠禮，因體猶未壯，故稱弱冠”，后稱男子二十歲左右為弱冠”。C .闕可以指宮門兩側(cè)的高臺，又可借指宮廷，詣闕”既可指赴朝廷，又可指赴京都：D .俸祿是古代皇朝政府按規(guī)泄給予各級官吏的報酬。主要形式有上地、實物、錢幣等。（3）下列對原文有關內(nèi)容的仇人相見分外明白和概括，不正確的一項

23、是（）A .韋孝寬文武雙全，屢次升職。他深沉機敏，涉獵經(jīng)史：遇有人作亂，他自告奮勇，隨軍平叛，立下戰(zhàn)功， 此后他左征右戰(zhàn)，多次升職，做了大將軍。韋孝寬施展計謀，離間敵人。東魏騷擾邊境，他很擔憂，于是模仿敵將牛道恒的手跡，給段琛寫信，勸段 琛歸順，送到敵人手中，成功離間敵人。韋孝寬戰(zhàn)功卓著，平圧關東。韋孝寬率軍東征，先后打敗了薛公禮、尉遲悖、尉遲迥的軍隊，并迫使尉遲 迥自殺，此后，整個關東地區(qū)被平泄。韋孝寬善于謀劃，富有聲譽。他與強敵作戰(zhàn)，經(jīng)營謀劃，剛布置時，大家都不懂，直到見了成效，大家才 驚嘆佩服；他敬兄嫂，救濟親屬，獲得好評。（4）把文中而橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢iH。琛得書，果疑道恒，其所

24、欲經(jīng)略，皆不見用。雖在軍中，篤意文史，政事之余，每自披閱。五、詩歌鑒賞（共1題；共6分）（6分）（2020高二下吉林月考）閱讀下而這首詩，完成各題?？椭新勓泓S仲則山明落日水明沙，寂寞秋城感物華。獨上髙樓慘無語，忽聞孤雁竟思家。和霜欲起千村杵，帶月如聽絕漠笳。我亦稻粱愁歲暮，年年星鬢為伊加。（1）下列對詩句的理解和分析不正確的一項是（）A.首聯(lián)第二句寫出作者自身的感受，秋天，城里的自然景物因季節(jié)更替漸漸地由生機盎然走向枯萎凋謝，顯 得空寂寥落。B .頷聯(lián)寫作者登上高樓，看到自然景物失去生機，內(nèi)心凄慘，這時偏偏又聽見孤獨的大雁發(fā)出凄涼的叫聲， 讓作者頓起情思。頸聯(lián)第一句實寫眼前之景，緊承頷聯(lián)的雁鳴

25、敘述，雁鳴聲伴隨著霜露，千家萬戶都響起了搗衣聲，家家為 遠方的親人趕制棉衣。頸聯(lián)第二句描寫大雁在月亮的伴隨下發(fā)岀的凄鳴哀唱，詩人身處一望無際渺無人煙的沙漠里，感到無盡的 悲涼。（2）本詩情感豐富，都表達了哪些思想情感?請結合全詩簡要分析。六、句子默寫（共1題；共6分）（6分）（2018 南通模擬）補寫岀下列名句劃篇中的空缺部分。（1）,切問而近思，仁在英中矣。（論語子張）（2）,岀則無敵國外患者，國恒亡。（孟子生于憂患，死于安樂）（3）吾師道也， （韓愈師說）（4）桐花萬里丹山路，。（李商隱韓冬郎即席為詩相送因成二絕）（5）鼎鐺玉石，金塊珠礫，,秦人視之，亦不甚惜。（杜牧阿房宮賦）（6）桂棹兮

26、蘭槳，。（蘇軾赤壁賦）（7）,衣冠簡樸古風存。（陸游游山西村）第山頁共20頁第山頁共20頁（8）元嘉草草，封狼居胥，-（辛棄疾水遇樂京口北固亭懷古）七、材料作文（共1題；共5分）（5分）（2020高二上滕州開學考）閱讀下而的材料，根據(jù)要求寫作。6月21 0,重慶潼南區(qū)米心鎮(zhèn)8名小學生結伴至附近河灘玩耍，期間1名學生不慎失足落水，其余7劃學生前 去施救，一并落水。6月22 H,經(jīng)全力搜教，8需落水青少年全部被打撈岀水，均已無生命體征。事故發(fā)生后，人們議論紛紛。有人認為，7名學生前去施救，不幸遇難，體現(xiàn)見義勇為的精神，值得肯泄：也 有人認為，7名學生自身沒有施救能力而去施救，不幸遇難，適成更大的損

27、失，不值得提倡：還有人認為，8名學 生缺乏安全、保護意識，學校和家庭安全教育欠缺。對此，你有怎樣的聯(lián)想和感悟？請寫一篇發(fā)言稿，闡述你的觀點與思考，在班級內(nèi)交流。要求：自擬標題，自選角度，確怎立意：不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息：不少于800字。第 頁共20頁第 頁共20頁參考答案一、選擇題（共4題；共8分）答案：1-1.八考點：形近字的分辨；馬克忠：獻身于實現(xiàn)人類理想的社會【分析】A、huan han bin ; B、m6u ; C、qian guan ; D、zhan解析：點評當用字字音需要平時多加積累,待別注息多音字的瀆音.特別注息相近字的讀音.答案：2-1、A考點：成語的使用 解析

28、：【分析】本題考瑩正確運用成語的能九 販,道貌岸然：意思昱神態(tài)莊重嚴耒,蕓作一本遷經(jīng)的樣子；現(xiàn)多諷剌暇裝正經(jīng)、表里不一語境的意思謹他在講笑話的時候 能夠保持嚴溝的態(tài)度.使用衙見B項r堅忍不拔:形容信念堅走意志琳，不可動搖.語境蓉調(diào)生活爲要堅走的稽神，使用正礎.CIS ,井行不悖：意思星指闔時進行而旦招不違背.語墳指技術訓練和昔通的品恪學識修養(yǎng)一站進行，使用正確.D項,不學無術：怠思是擋殳有學冋因而沒有辦法現(xiàn)描浚有字間浸有本領.語墳揩科為G沒有學何的毛病便用正礎.故答萎為；A旅評本題考查正確使用成語的能力。了解成語,不僅要知道冥含義f還要了解其用法和情恿色彩.要1砌8語墳從這三個方 面判斷正誤.

29、可便用誹除法.先總觀各項.IG明顯有措的先排除縮1創(chuàng)斷的范圍f減運判斷的難廢.答案：3-E 考點：語序不當；感分礎或藝余；結構混亂解析：【分析】A 句式彌.1原因昱“:和”由一引起的-;B 語序不當t 快速應放在發(fā)辰時期円前；D 成分殘缺. 在書陛環(huán)境惡劣”之前加時.復習中可薊一部分句式雜糅，語序不當、成分殘缺的句子,以便此種類燮的句子在試題 中出現(xiàn)時一眼就能看出病因.了解章見病匂類型及修改方法f皇基本的應對策略.栄見藉因有成分殘鉛U成分熒余.搭配不 當、用詞不當.語序不當、結構混亂等。平時要注意正確護述r遐免語病的發(fā)生；還可以與同學多交涼.尤其是作文互評中r 劉S以上病因把句子加以衝屋,給彼

30、此尋蹄句.這樣語睡會逐漸IS筑 如栗在考試中憑語感一眼找不出來.就要靜下心來按 以上竜見病因一加以衡星.只要多讀幾涵f相信一定能找到正確答秦的。答案：4-1、A考點：標點符號的使用：天天而思之,孰與物畜而制之解析：【儷】B、（2010-202舞）葩在書名劭；C、緩斗休驗命應該用湄；D、改革我國離翅育結構單F 的狀況”的書名號應改為引號【點評】該題考童學生對標點符號用法的孚握應用情況.在平時的學習中，要求學生準確記憶各種標點符號的用法尤其杲引 號、問號、分號、頓號、感嘆號.旨號等等標怎符號的待殊用法多做題,多思考r仔細分辨靈活運用r逐步提商做該題型 的能力.二、語言表達（共2題；共11分）答案：

31、5-1、 示例:母痙的眼睛，宛如兩淹深水湮f把甜董的快樂潘放把悵然的憂肉隱蔵；母奈的手猶如天使的翅膀，攜去我的淚滴 為舷起一片更明殼的天空；母親的話語，宛若春天的雨庶,細細地厳瞞了掩|中朵朵待戰(zhàn)的夢想；母親的微笑,讓我的心泛 起漣漪；母奈的眼淚，在我心中凝成冰花，母痰,你可普知道，你的愛,就像蔵在歲月深處的一首老汝,唱的人渾然不黨，而 聽的人己經(jīng)淚流満面？ 考點：語言表達簡明.準瓶 聲明、生動；我的母親解析：【分析】內(nèi)客注意要表達對母來的感謝與愧疚之tw,并旦要用三個比喻句來表達，要求學生根據(jù)自己的感悟，用合適的語言組 枳出答累來.【點評】此題考宜學生對根據(jù)要茨組織語吉的能力.特點：比喑，或魚

32、征”或粘逹.答案：6-1、示例：主命中的花，靜靜地畳開在曠個角落.毎個人都枉花開的時候，散您自己有的考點：語言表達簡明、準確、鮮明、生動解析:【分析】本題主要考奩語言表達.先分析語段內(nèi)容語言表達的特點結合內(nèi)脊”落在f 人一中的劭 分析,使用比唏悸券 手法；”彗 可能有持殊的象證意思,可能是挫折與磨難 結合對應的修辭手法,可以謹用比I或春是隸征手法,寫一段 話,注意題干異求,文意豐美.故答室為：特庶：比箱，或令征,M 連.示例:生命中的花靜靜地盛開在每一角落.每個人都在花幵的時轅,歆發(fā)目砌有的曹香.【點評】仿宥甘先要明礎句子的持京使所造句符合以下要求：形似:結杈修辭、關聯(lián)詞等方面相同或相近.神似

33、:語境契 臺.格調(diào)高雅思想健凰 鼓勵創(chuàng)新.仿寫要求包式梧同或梧似殘做到語倉連貴：內(nèi)容設計臺情臺理表述正確即可力求 做到形神兼?zhèn)湔Z意流暢.三、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共25分）答案：7-E 答案：7-2、C答案：7-3. B考點：如俘類 解析:【分析】C ）論述光文休聞讀的命題主要從概念判斷、推連三個儺度命題，槪念類注意 簾非所問上內(nèi)瓶 外延不 準”誤劃類別玄翹李蝦 r本題屬于既念類,答題的關健昱畝清題干、找準區(qū)位、対讀原文、尋找細微的差D項f 偷険慨念，険擔菩対本家旗成員的社會保隍功IT的應為冢族組織，而非家風“ .（2）解答此題.可捋各選項表述同見區(qū)現(xiàn)階段全國人民價值觀的最大公約數(shù)聲,倆者互為文

34、本招關內(nèi)容加以比照，遁中，C頂，理解不當,社金主義核心價 補充.各有刨重“錯譙（3 ）解答此邂f可將各迭項表述同交本相關內(nèi)容加以比照題中 A 離開了良好家風的翠承和發(fā)展社:會主義檢心價1,絕對化家風是重藝載體,而非唯一優(yōu)C “是為了提高本家族的社會地位,庚加克得社纟的認可構，目的是為了克得彖族成員的認同.D 象風的傅承難以為繼”,程度言重了.【點評】（1）理解文中重要槪念的含義能力層級為理解乩（2）歸納內(nèi)容要點，慨括中心意思能力層級為分析綜合C。C 3 ）歸納內(nèi)容要原.瞪括中心烹思.陀力宦級為分忻綜合C.答案：8-1. D答案：8-2、起到對比、映襯主休人物的效果：孟安卿認為的當去買專食“的”

35、一個熟人居然沒有認出自己、“根本不相信有自 己,突顯了人物與果園城的巨大變化。濟動情節(jié)的發(fā)展,為人物的下一步行為做鋪墊。酔富文莖內(nèi)容,寄寓作吉創(chuàng)作意 圖.答案：8-3、含蓄雋永，意蘊豐厚,引人深思.他沒有西詢問他的姨表妹-表明他知道音日戀情不可能按回，不愿將中的甸夢打蹴 辺他梅買的吾煙塞進袋表明沒法割舍與果園城的感情捋情感深埋在心里?；痣?旅館和按月出租的房子都在等候他明 人無法回到過去.只能帶著對過去的依戀奔赴下一r旅程.考點：小說：欣食作品的形象；分析文體特征和表現(xiàn)手法；對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 解析:【分析 1)此題考核戲文學作品的思想內(nèi)容與藝術待色的綜合莫析能九 答更時姜求明

36、礎貝體的考核的要點.然后結合文章內(nèi)容判斷正誤r題中礴考核人物形象F B項考核小說的情節(jié)，CD項考核藝術手法，其中D項.卿歸話廟寫與心理C2)此題考核欣賞文章的形歎的能力r注意分析次要人物“賣紙煙的這一人物的作用.注意從情節(jié)和內(nèi)容的角度分忻r從情 方的甬度椎動情節(jié)的發(fā)竄,為人物的下一步行軸儲墊；從內(nèi)容的角度孟安9EP認為的籌去實零賁 的一人膚然沒 有認出目己、根本不相信有自m 突顯了人物與果園城的巨大變化起到對比、映襯主體人物的效果.從內(nèi)容上豐冨文革 內(nèi)容.(3 )此題考核小說結尾的藝術效果,此文的結尾履于宣有意這的結尾,注意分析站尾中人揚的疔為反應出的人初的心理.他 沒有再詢問他的姨表妹表明他

37、矩道昔日戀情不可能挽回，不底將心中的幻芳打詳；他將買的削8塞逬口袋義明沒法割舍 與采園城的感情e將情感漆理在心里；火車、眾館和搖月出用的房子都在等候他表明人無法回到過去f只能帝君對說去的 馳奔赴下故答秦為(1)DC2)起到對比、映襯主體人物的效果：孟安卿認為的”鴛去買希r的“一個熟人”后磁有認出自己、.根本不相信有目 己.突顯了人物與臬園城的巨大變匕 動情節(jié)的發(fā)展r為人物的下7行為做捕墊. 鉀富文章內(nèi)容 【第1空】秉鼓追隨春誣答案：11-8.【第1空】気得倉謝血 考點：名句；名篙解析:【分析本題考查名句名筒默寫能力,乘用的是上下句填空式默寫的2 ,解答時既要注意所給句子的出處及作者，還要注意題

38、干中給出的上句或下句r仔細回憶目己背誦的招關內(nèi)容f準確書寫岀答童本題還要注意下列字河的正確寫法:阪 戢 般臥雛、甌迤富溯、第、萇倉皇.【原評】苜誦罡默寫的基礎,埶寫時缶在于字詞.圮字寫對，是得分的關建七、材料作文（共1題；共5分）答案：12-1、參考例文】安全敎育不能流于紙上談兵尊敬的老師、親爰的同學們:大家好!今天我發(fā)酉的題目是 京全教育不能流于紙上談兵”.近R ,重慶簾潼園區(qū)發(fā)生一翅&呂俘生到重家壩涪江河一寬洵的河灘處玩耍.名學生不怕矢足落水旁邊七名學生前去 施救.造成8人同時邁難的樓麗件.如果從傳統(tǒng)觀念來看這起1AM水，7人相救,8人均遅難的事件,似乎可以說是爰，|發(fā)揚、舍己救人的優(yōu)秀傳統(tǒng)在這些孩子 身上的體現(xiàn)但從安全敦有角皮來講未成年人沒有救援義務，也沒有孜援能力而如此縉栗r則是安全敎育的悲衷.&名幻蔣生同時遇淮,相關涼庭該是多么悲痛！社會更應從這起悲劇中吸取敎訓.酷昌已至人們周末相聚水邊乗涼避曷本 是孝情.