2022年《怎樣讓水底的物體浮在水面上》教案

1、主題活動(dòng) 沉與浮主題活動(dòng)一：目標(biāo) : 怎樣讓沉水底的物體浮在水面上教學(xué)目標(biāo)：（1）幼兒探究用各種方法或借用幫助材料使下沉的物體浮起來；（2）嘗試用簡(jiǎn)潔的圖畫記錄觀看結(jié)果,并大但用語言表述出來；（3 發(fā)覺沉出現(xiàn)象與探究沉浮逆向變化的樂趣,體驗(yàn)試驗(yàn)合作的樂趣；重點(diǎn)：借用幫助材料幫沉寶寶浮在水面上；難點(diǎn)：用不同的材料探究幫沉寶寶用不同的方法將其浮在水面上； 2 、教學(xué)預(yù)備（1）教學(xué)試驗(yàn)材料：各種能沉、浮的物品（帶瓶蓋兒的塑料小瓶,鐵釘,雪花片,泡沫,玻璃珠,吸管,紙,濕布片大容器九個(gè)、記錄表等；（2）科學(xué)術(shù) 語及詞匯：沉、?。唬?）教學(xué)的難點(diǎn)：用不同的方法使下沉的物體浮起來；（4）課前預(yù)備：收集各種

2、試驗(yàn)所需的廢舊物品；（5）試驗(yàn)記錄：繪畫形式；3、教學(xué)過程（ 1）情形導(dǎo)入：老師自制兩個(gè)手偶（箭頭向下的是沉寶寶,箭頭向上的是浮寶寶）在有大海背景圖下進(jìn)行情形表演：大家好！ 我是沉寶寶,我是浮寶寶,今日我們要去海上游玩啦！沉寶寶剛跳進(jìn)大海就咕咚一下沉入海底,眼前一片黑,什么也看不見了,浮寶寶漂浮在 水面上, 她漂呀漂呀, 他抬頭一看, 哇,好美呀！ 他觀察了漂亮的天空,觀察了翱翔的小鳥,他仍觀察了海面上帆船,多么美呀！這時(shí)沉寶寶大喊：我太仰慕你了,我什么也看不見,我 也想浮到海面上,沉寶寶用勁往上游,可是最終仍是沉下去了；怎么辦？小伴侶們,你們?cè)?意幫忙我嗎？怎樣讓沉寶寶浮在水面上呢？（ 2）

3、小伴侶們小組爭(zhēng)論,后發(fā)言；小伴侶們想了這么多的方法,太感謝你們了；可是我 仍有更多的好伙伴們,它們也需要你們的幫忙；分析（通過情形表演,生動(dòng)形象激發(fā)了幼兒探究欲望,奇妙地將本次活動(dòng)的問題拋給孩子,勉勵(lì)孩子們依據(jù)已有的生活體會(huì),大膽想象,幫忙沉寶寶浮起來；）（3）出示沉寶寶的好伙伴1、請(qǐng)小伴侶們看看、說說都是些什么材料？材料的共性）（分析：通過熟識(shí)并熟識(shí)材料,明白 2 、假如把這些東西放進(jìn)水里,它們會(huì)怎樣？今日的任務(wù)就是如何讓沉在水底的物體浮在水面上呢？老師仍給了你們供應(yīng)了幫助材料,幫你完成這次試驗(yàn)任務(wù)； 3 、我們一起來看一看百寶箱里都有什么材料；介紹百寶箱里的材料（塑料吸管,雪花片,泡沫,紙

4、）； 5 、 那怎樣借助這些材料讓沉在水底的物體浮在水面上呢？分析（通過觀看進(jìn)一步明白活動(dòng)材料的特性,為猜想和試驗(yàn)操作做好充分的預(yù)備）（4）猜想：你想用什么方法或者是借用哪種材料幫忙它浮在水面上？待會(huì)小伴侶們?cè)囼?yàn)一下就知道了；在試驗(yàn)之前,我有以下幾點(diǎn)要求：1、 每人拿一種沉寶寶；（在百寶箱里選取一種幫助材料材料）；2、操作時(shí)不要把水撒在外面,假如不當(dāng)心撒了要用抹布擦干；3、可以與其他小伴侶商議調(diào)換幫助材料；4、每位小伴侶試驗(yàn)完畢請(qǐng)做好記錄；直到試驗(yàn)勝利為止；（5）幼兒試驗(yàn),老師巡回指導(dǎo)（6）第一次試驗(yàn)：挑選材料,讓沉下去的東西浮起來；記錄：記錄試驗(yàn)方法,并用自己喜愛的符號(hào)表示試驗(yàn)勝利與否？（分

5、析：用繪畫形式表現(xiàn)試驗(yàn)過程,符合幼兒特點(diǎn),敬重幼兒個(gè)性進(jìn)展,錘煉幼兒的繪畫才能）（8）溝通：你用什么方法讓沉下去的東西浮起來的？勝利了嗎？溝通記錄情形 1 你是怎樣讓釘子浮在水面上的？借助瓶子將釘子放進(jìn)瓶子里,或把釘子扎在泡沫上；2 你是怎樣讓雪花片浮在水面上的？將雪花片搭在兩根吸管上 3 你是怎樣將玻璃珠浮在水面上；用紙摺成船把珠子放在上面,或把珠子放在泡沫板中間挖的凹槽里； 4 怎樣讓布浮在水面上？將布撐開搭在吸管上；（分析： 由于幼兒目標(biāo)明確,在試驗(yàn)時(shí)依據(jù)已有的生活體會(huì)進(jìn)行再制造,并讓幼兒通過繪畫形式來表現(xiàn)自己的試驗(yàn)過程,利用集體溝通這一環(huán)節(jié),為幼兒供應(yīng)一個(gè)共同溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái),不僅讓幼兒

6、有一個(gè)語言表達(dá)的機(jī)會(huì),而且讓幼兒感受到試驗(yàn)勝利給他們帶來的歡樂,體驗(yàn)和大家一起共享試驗(yàn)勝利的樂趣；）師小結(jié)： 小伴侶們真能干,幫忙沉寶寶想出了這么多的好方法讓它們浮在水面上,特殊是xx 小伴侶繪畫的特殊形象,講解的很清晰；今日的試驗(yàn),使我們懂得了浮在水面上的物體能幫忙讓沉寶寶浮在水面上,從中也學(xué)到了很多科學(xué)學(xué)問；科學(xué)學(xué)問能幫忙我們解決生活中的很多問題,學(xué)以致用；請(qǐng)小伴侶們想一想,在我們的生活中,有哪些利用沉浮的現(xiàn)象解決生活中的問題呢？（幼兒爭(zhēng)論后發(fā)言：潛水艇能潛水,穿游泳衣游泳等 . 播放短片：你們看,這是潛水艇,它可以浮在水面,也可以懸在水中,仍能沉到水底,為什么呢？我們生活中利用鐵皮做成的

7、大船也能浮在水面上；小結(jié)： 今日小伴侶們的試驗(yàn)讓我想到,輪船千萬不能超載,也不能有破洞等損壞,不然就有可能發(fā)生沉船事故,太危急；（9）生活體會(huì)遷移：今日小伴侶們想了很多讓沉在水底的物體浮在水面上的各種方法,我仍有一個(gè)小小的問題想問問小伴侶1、小明不當(dāng)心將皮球踢進(jìn)一個(gè)洞里,可是洞很深,口很小,怎樣把皮球取出來？2、假如你想去游泳,可是又不會(huì)游,怎樣讓自己浮在水面上；（分析：最終的小結(jié),訓(xùn)練幼兒遇到困難,想方法,利用所學(xué)學(xué)問解決生活中的難題,并給 幼兒提出了新的要求,激發(fā)幼兒探究欲望；）延長(zhǎng)：請(qǐng)小伴侶們想一想,怎樣讓這些浮在水面上的物體沉下去呢？想到的小伴侶下課可以去試驗(yàn)一下, 看看你的猜想究竟對(duì)

8、不對(duì),活動(dòng)反思：記得把你的試驗(yàn)結(jié)果拿來和我們一起共享呦！本次活動(dòng),我在此之前做了大量的課前幼兒的相關(guān)學(xué)問預(yù)備工作以及物體沉浮試驗(yàn)材料收集工作,幼兒對(duì)物體的沉浮已相當(dāng)明白,對(duì)材料的特性特別熟識(shí)；因此在活動(dòng)的開頭,我用情形表演法設(shè)疑,提出問題, 勉勵(lì)幼兒利用生活體會(huì)大膽猜想,并為下一個(gè)活動(dòng)做好了鋪墊,因此在這次怎樣讓沉在水底的沉寶寶浮在水面上活動(dòng)中,孩子們都能夠積極參加活動(dòng),想出各種方法幫忙沉寶寶浮現(xiàn)來,在材料的投放上老師也是動(dòng)了一番腦筋,充分發(fā)揮了孩子們制造性思維, 各組孩子們的試驗(yàn)操作材料各不相同,孩子們使用的方法也多種多樣,有的幼兒仍相互交換幫助材料,相互幫助完成試驗(yàn)任務(wù),從而培育了孩子們的合作精神；在相互溝通試驗(yàn)結(jié)果這一環(huán)節(jié),老師也是特別細(xì)心的,將孩子們的每一張出名字和試驗(yàn)日期的試驗(yàn)表展現(xiàn)出來, 幼兒在講解試驗(yàn)表及操作過程時(shí),語言表達(dá)的完整清晰流暢,繪畫試驗(yàn)過程也是一目了然, 最終老師