2022年《我愛爸爸媽媽》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案我愛爸爸媽媽教案海燕版省情 .禮儀.心理健康 .綜合學(xué)問學(xué)科三年級下期教案設(shè)計(jì)者：尹明一、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù),即“ 三個(gè)基于”1. 基于新課程標(biāo)準(zhǔn)：中學(xué)校心理健康訓(xùn)練, 是提高中學(xué)校生心理素養(yǎng)、 促進(jìn)其身心健康和諧進(jìn)展的訓(xùn)練,是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)校德育工作、全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的重要組成部分；在中學(xué)校開展心理健康訓(xùn)練,是同學(xué)身心健康成長的需要,是全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的必定要求；其主要任務(wù)是： 全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練, 增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、 實(shí)效性和 吸引力,開發(fā)同學(xué)的心理潛能, 提高同學(xué)的心理健康水平, 促進(jìn)同學(xué)形成健康的 心理素養(yǎng), 削減和防止各種不利因素對同學(xué)心理健康的影響,培

2、育身心健康、 具 有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的德智體美全面進(jìn)展的社會主義建設(shè)者和接 班人；2. 基于學(xué)材：本課時(shí)基礎(chǔ)學(xué)材是海燕出版社2022 年 6 月版的省情 .禮儀.心理健康 .綜合學(xué)問中心理健康訓(xùn)練部分其次課我愛爸爸媽媽的內(nèi)容,在整個(gè)心理健康教育部分的內(nèi)容中起到了承上啟下的作用；它以圖文并茂的形式和多個(gè)操作性很強(qiáng)的活動來展現(xiàn)了爸爸媽媽對我們宏大的愛、引導(dǎo)孩子們主體去愛爸爸媽媽； 但教 材的內(nèi)容只是可供師生共同學(xué)習(xí)、討論的學(xué)材的一個(gè)基礎(chǔ)和重要組成部分；要想 更加深化的體會父母關(guān)愛、 尋求報(bào)恩方法、 有效落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo), 仍需要師生進(jìn)一 步開發(fā)和挖掘身邊的其他資料,進(jìn)行對學(xué)材內(nèi)容和范疇的

3、補(bǔ)充和優(yōu)化；3. 基于同學(xué)：從學(xué)情的角度來看： 這個(gè)年級的大多數(shù)同學(xué)對自己的父母有著一種樸實(shí)的感 激之情,但是苦于無法言表、 不會報(bào)恩； 但是部分同學(xué)已經(jīng)依據(jù)要求在課后對此 課時(shí)相關(guān)內(nèi)容做了預(yù)習(xí)、 預(yù)備了相應(yīng)的材料, 為進(jìn)行本課時(shí)的學(xué)習(xí)做了肯定的知 識儲備；同時(shí),這些孩子活潑好動,特別喜愛自主探究、合作溝通、展現(xiàn)共享等 以其為主體的學(xué)習(xí)方式；這些都為有效解決問題,引導(dǎo)孩子們知恩、解恩、報(bào)恩 供應(yīng)了有利條件；二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：基于對以上幾個(gè)方面的分析,我特制訂本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1. 我會通過介紹實(shí)際事例等方式展現(xiàn)父母對我的愛；2. 我會用語言并樂于用實(shí)際行動去感謝和報(bào)答父母；三、教學(xué)重難點(diǎn)：為了有

4、效落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo),特明確本課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)如下：1. 教學(xué)重點(diǎn)： 我會通過介紹實(shí)際事例等方式展現(xiàn)父母對我的愛,并樂于感謝 和報(bào)答父母；2. 教學(xué)難點(diǎn)： 我會用語言去感謝和報(bào)答父母, 并知道其他感謝和報(bào)答父母的 方法；名師精編 優(yōu)秀教案四、教法、學(xué)法：針對這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的實(shí)際情形,遵循“ 以同學(xué)為主體” 的教學(xué)理念,特預(yù)設(shè)采納以下教法和學(xué)法：在教學(xué)過程中,主要采納多媒體教學(xué)、情形教學(xué)、啟示教學(xué)、評判教學(xué)、拓展教學(xué)法等教法來引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用自主探究、合作溝通、展現(xiàn)共享等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；讓同學(xué)不但能夠通介紹實(shí)際事例等方式展現(xiàn)父母對我的愛,并樂于和善于感謝和 報(bào)答父母；五、評判設(shè)計(jì)：新的教學(xué)理念主見評判

5、先行,以評促學(xué)；依據(jù)以上的分析,特制定以下評 價(jià)設(shè)計(jì)：師生賜予準(zhǔn)時(shí)的肢體及語言夸獎和評判,由班干部對相應(yīng)同學(xué)進(jìn)行量化積分評判；對小組的預(yù)備、自學(xué)、溝通、傾聽、展現(xiàn)等方面的情形進(jìn)行過程性評判,并依據(jù)最終小組總積分賜予必要的終結(jié)性評判嘉獎（如每人另加積分等）；為了有效的達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),突破重難點(diǎn),落實(shí)評判設(shè)計(jì),特做如下的教學(xué) 預(yù)備和課時(shí)支配：六、教學(xué)預(yù)備：同學(xué)做好課前預(yù)習(xí)、相關(guān)資料的搜集；老師優(yōu)化備課、細(xì)心設(shè)計(jì)課件,做好 必要提示預(yù)備；七、課時(shí)支配：一課時(shí) 八、教學(xué)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)評判活動 1：視頻染情,導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)一（預(yù)時(shí)課前3加課上 1）通過觀看同學(xué)的動作、眼神、課前播放視頻時(shí)間都去哪

6、兒了,讓同學(xué)邊看邊摸索體會其中所表達(dá)的感情；老師語言導(dǎo)題, 老師板題或出示課題, 師生共同喊出課題；回答和朗讀等情形對同學(xué)進(jìn)情境導(dǎo)入,設(shè)計(jì)意圖：行準(zhǔn)時(shí)的過程性評判,以吸引示題明標(biāo)1. 吸引同學(xué)留意力,便于課前維紀(jì)；同學(xué)有效完成本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任2. 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)感情,便于導(dǎo)課；務(wù)；活動 2：出示目標(biāo),共同明確（預(yù)時(shí)： 1）引導(dǎo)同學(xué)齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo),老師做必要提示；設(shè)計(jì)意圖： 確定學(xué)習(xí)目標(biāo),明確奮斗方向；重點(diǎn)提留意力很集中、舉手規(guī)環(huán)節(jié)二活動 3：觀賞視頻,明白道理（預(yù)時(shí)： 3）組范的同學(xué)和個(gè)別跑神、紀(jì)律不仔細(xì)、獨(dú)立看視頻,邊看邊摸索,舉手回答自己明白了什佳的同學(xué)回答；提問前者意在么道理；引導(dǎo)同學(xué)初步感受

7、父母對自設(shè)計(jì)意圖： 進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)情感,引導(dǎo)同學(xué)體會爸爸媽媽己深深的愛；提問后者更在于對自己宏大無私的愛；提示其留意準(zhǔn)時(shí)改正,回到認(rèn)【完成目標(biāo)一】真學(xué)習(xí)的道路上來；【評判目標(biāo)一】母愛似海,活動 4：父母恩情,山高海深（預(yù)時(shí)： 25）老師巡察,對同學(xué)的獨(dú)學(xué)、對父愛如山（ 1）師：“ 請大家閉上眼睛,好好回憶一下自己和爸爸媽學(xué)和群學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)過程性量媽之間幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；想好的同學(xué)請用你的笑臉和良好化評判；組內(nèi)溝通預(yù)展及組際的坐姿來告知大家吧； ”展現(xiàn)共享時(shí),通過同學(xué)互評對（ 2）師：“ 請同學(xué)們在左右同桌間小聲說一說、講一講爸同學(xué)進(jìn)行另外一元的多維評爸媽媽關(guān)愛自己的事情吧；價(jià)；評判要以勉勵(lì)性為主,

8、組（先左邊同學(xué)給右邊同學(xué)說,然后反過來說）”間評判突出小組捆綁合作；（ 3）師：“ 同桌溝通后, 讓我們在組內(nèi)溝通展現(xiàn)一下；【評判目標(biāo)一】長要支配好溝通次序、掌握好紀(jì)律??；”名師精編 優(yōu)秀教案（ 4）師：“ 現(xiàn)在我們就有請組代表舉手介紹爸爸媽媽關(guān)愛 自己的事例吧； ”設(shè)計(jì)意圖： 通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,進(jìn)行爸爸 媽媽關(guān)愛自己實(shí)例的共享,從而進(jìn)一步感受和體會爸爸媽 媽對我們的宏大、無私的愛；【完成目標(biāo)一】環(huán)節(jié)三活動 5：爸爸和媽媽,我想對您們說（預(yù)時(shí)： 7）老師巡察,對同學(xué)的獨(dú)學(xué)、對（ 1）師：“ 同學(xué)們,現(xiàn)在大家不想對自己的爸爸媽媽說幾學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)過程性量化評判；句發(fā)自心底的話嗎？好,就

9、讓我們拿起手中的筆和本把同桌溝通預(yù)展及組際展現(xiàn)分它寫下來吧（書寫時(shí)要留意坐姿、筆順和卷面呦）；”享時(shí),通過同學(xué)互評對同學(xué)進(jìn)（ 2）師：“ 同學(xué)們,請把你寫的心里話先在左右同桌間分行另外一元的多維評判；評判享一下,再大膽地舉手告知大家吧；”要以勉勵(lì)性為主,組間評判突設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)孩子們通過語言表達(dá)的方式來感謝父母養(yǎng)出捆綁合作；育之恩；這種方式比較簡潔為同學(xué)所把握,有了前邊的感【評判目標(biāo)二】悟、共享等的鋪墊,此環(huán)節(jié)的有效綻開想必也不會太難；爸爸媽媽,【完成目標(biāo)二】展現(xiàn)孩子對父母不同態(tài)度和我愛你們備用活動： 判定正誤,說明緣由 （時(shí)間充分時(shí)用, 預(yù)時(shí) 7）師：“ 同學(xué)們,讓我們一起來看一看,判定一

10、下以下行為正確與否,并說出緣由吧；”行為的多媒體資料,請孩子們請同學(xué)隨機(jī)選一個(gè)圓形,判定不同顏色圓形鏈接圖片或視判定正誤并簡潔說明緣由；頻展現(xiàn)行為的正誤并說明緣由；該活動評判應(yīng)以勉勵(lì)性評判設(shè)計(jì)意圖： 關(guān)于應(yīng)當(dāng)如何正確的對待自己的父母,假如直為主,特殊對能夠正確判定并接由老師給出答案不如讓同學(xué)自己去在創(chuàng)設(shè)的情境中去能說清緣由的同學(xué)要特殊予判定去發(fā)覺；此環(huán)節(jié)活動亦可讓部分同學(xué)來合作表演,其以夸獎；他同學(xué)評判、提建議,同學(xué)依據(jù)建議演續(xù)集；【評判目標(biāo)二】【完成目標(biāo)二】環(huán)節(jié)四活動 6：總結(jié)反思,我們能行（預(yù)時(shí)： 2）可以挑選量化積分較低的小師：“ 我們一起來看一看：哪位同學(xué)能夠自告奮勇總結(jié)本課時(shí)所學(xué)所感

11、和所悟呢？大膽地舉手告知大家吧；”組或同學(xué)來回答、展現(xiàn),師生時(shí)間答應(yīng)了形成相應(yīng)打手寫板書,時(shí)間欠缺了形成相應(yīng)的對其進(jìn)行勉勵(lì)性為主的評判；總結(jié)反思,電子版書；要進(jìn)行必要的本課時(shí)量化評鞏固提升設(shè)計(jì)意圖： 鞏固提升學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度,總結(jié)本課時(shí)所學(xué)所價(jià)總結(jié)；感所悟；【評判學(xué)習(xí)目標(biāo)的鞏固度】活動 7：拓展延長,課外作業(yè)（預(yù)時(shí)： 1）師：1. 請大家用自己和爸爸媽媽都喜愛的方式為自己的爸媽環(huán)節(jié)五做一件好事（如幫忙爸媽打掃一次衛(wèi)生,給爸媽各洗一次可以通過明白家長或互助學(xué)腳,自己洗好自己的衣服等等）并仔細(xì)觀看爸爸媽媽的反習(xí)小組的反饋以及下一課時(shí)拓展延長,應(yīng)；學(xué)習(xí)的反饋情形來評判；課外作業(yè)2. 請同學(xué)用自己習(xí)慣的

12、或新習(xí)得的有效學(xué)習(xí)方式預(yù)習(xí)“ 同【評判學(xué)習(xí)目標(biāo)的鞏固度】學(xué)交往歡樂多” 的內(nèi)容,做好課前預(yù)備；設(shè)計(jì)意圖： 鞏固提升學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度,引導(dǎo)同學(xué)真正能從身邊的實(shí)際小事做起來孝敬父母；同時(shí)做好對下一課時(shí)的預(yù)習(xí)和預(yù)備；名師精編 優(yōu)秀教案九、板書設(shè)計(jì) 主黑板 副黑板評判表爸爸媽媽小組預(yù)備自學(xué)溝通項(xiàng)目傾聽總分名次（隊(duì)）展現(xiàn)名高興隊(duì)愛超越隊(duì) 理想隊(duì)朝陽隊(duì)飛龍隊(duì)我 白虎隊(duì)雛鷹隊(duì)十、教學(xué)正反思自認(rèn)為我對于本課時(shí)的課程設(shè)計(jì)和實(shí)施,經(jīng)過初次備課, 自我磨課, 同課異構(gòu)看指導(dǎo)、對比學(xué)習(xí)促提高,整體上有了較大的提升,比如：在學(xué)習(xí)重點(diǎn)上更為突出,在材料的取舍上有了更為明智的挑選,情感渲染和訓(xùn)練更為到位, 評判形式上更為有效