2022年《巧手制作機器人》教案

1、巧手制作 計機器人教學(xué)方案設(shè)贛版美術(shù)教材 四年級下冊教學(xué)設(shè)計理念在巧手制作 機器人的課程設(shè)計中,我力圖面對全體學(xué)生,發(fā)揮主體參加熱忱,運用電教媒體,吸引同學(xué)主動自覺地參加到教學(xué)中,以提高同學(xué)的觀看力、思維想象力,充分挖掘同學(xué)的創(chuàng)造潛能；同時充分敬重同學(xué)個性心理,優(yōu)化同學(xué)個性,培育同學(xué)“求異”思維,啟示同學(xué)運用自己豐富的想象,將心目中的機器人制作出來,以抒發(fā)自己對科學(xué)技術(shù)追求 和喜愛的情懷；教學(xué)流程創(chuàng)境 感受 觀看 爭論 探究 嘗試 發(fā)散 創(chuàng)新 評判教學(xué)方案教學(xué)目標：1. 明白與機器人相關(guān)的科普學(xué)問；2. 運用瓶罐與紙盒等廢舊材料制作出好玩的機器人；3. 在制作機器人的實踐活動中,培育同學(xué)的發(fā)散

2、思維和動手能力；4. 通過學(xué)習(xí)樹立同學(xué)的環(huán)保意識；教學(xué)重難點：1. 重點：運用瓶罐與紙盒等廢舊材料,將心目中的機器人形象制作出來,抒發(fā)自己對科技的追求和喜愛之情；2. 難點：巧手制作出具有特殊功能、形體奇妙的機器人；教學(xué)預(yù)備：1. 老師：多媒體課件、玩具機器人各種手工機器人范作等；2. 同學(xué)：廢舊瓶罐,紙盒,剪刀,雙面膠,透亮膠,鐵絲等；教學(xué)方法 觀賞觀看法、演示法、小組學(xué)習(xí)法、溝通爭論法、講解法 等 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入（1）今日,老師給大家?guī)硪恍┨貏e特殊的伴侶,現(xiàn)在,讓我 們看看 -它是誰？它在干什么？（看的時候可小聲爭論）師：觀賞視頻文件 剛才顯現(xiàn)了幾個機器人？生：3 個機器人！（出

3、示視頻文件的定格照片）師：誰來說第一個機器人？它是一個怎樣的機器人？它的個頭 鐵巨人！鐵巨人在干什 么？ -救人；說得特別好！嘉獎一個機器人！每組的桌面上都有一 個計分牌；表現(xiàn)杰出就能的到一個機器人,最終看看哪一組得到的 機器人最多！其次個機器人有什么本事？-機器人保姆；（它是做家務(wù)的能手！有了它,媽媽就不要那么辛苦； ）第三個機器人在干什么？說明它的職業(yè)是-服務(wù)員；（它的 臉是什么？ -熒光屏）機器人能幫人們做很多事情,它是我們的好伴侶；今日,我們就當(dāng)一次 小小科學(xué)家 ,來設(shè)計又本事,又神氣 題巧手制作 機器人）-機器人！（播放課剛才這些機器人是科幻影片中將來世界的機器人,它是人們想 象出來

4、的；那目前我們世界上究竟有沒有機器人呢？-有；讓我來 看一看各國的科學(xué)家創(chuàng)造出了哪些機器人；二、 感知觀賞圖 1 它正干什么呀？ -它正熱忱地擁抱著小伴侶圖 2 有禮貌的機器人！ -它正象人類問好圖 3 這個機器人在干什么呀？圖 4 會游泳的機器人圖 5 這是全世界最小的機器人 個頭只有我們的大拇指這么大；圖 6 會說話的機器人-跳舞的機器人！-它的名字叫愛普生先生,它的老師在課前要求大家?guī)Ш芏嗟钠抗藜埡芯褪窍虢檀蠹抑谱饕粋€ 美麗的機器人；下面我們來看看人家是怎樣做的；三、分析懂得1 范作分析：播放課件分析文中作品；（圖 1）（圖 2）（圖 3）（圖 4）（圖 5）2分析機器人的結(jié)構(gòu)特點 1

5、師：我們怎樣畫出自己心目中的機器人形象呢？第一要懂 得機器人的外形特點（板書：外形）屏幕顯示（機器人形象）想一想：外形是用什么基本形去組合、排列的？2 說一說3師小結(jié)：這些機器人的特點基本上是人體結(jié)構(gòu)和機械結(jié)構(gòu),是明顯的塊面結(jié)合,但不是肯定的,也有好多機器人不是人體外形 的；（屏幕顯示）魚形機器人、動物形機器人、飛蝶形機器人、坦克 形機器人、昆蟲形機器人；我們在制作時肯定要奇妙設(shè)計和運用這 些瓶罐與紙盒等材料制作出好玩的機器人；四、實踐操作講解制作步（1）構(gòu)思 第一,我要動腦筋想：我要制作一個怎樣的機器 人？ -我要制作一個本事高強,神氣的機器人；并且它是我自己動 腦筋創(chuàng)造出來的,和別人的都不一樣；節(jié)；（ 2） 制作機器人 先制作大體基本形,后制作細 3 同學(xué)同桌相互爭論：用什么基本形去設(shè)計機器人的外形？（4）同學(xué)作制作,老師巡回指導(dǎo)；現(xiàn)在老師要考查一下小組之間的互助合作精神,每組 4 位同學(xué)共同來制作一件作品,把你們剛才想象的機器人制作下來,老師 看哪組設(shè)計的機器人最神氣,本事最大！五、作品展評對同學(xué)的作業(yè)進行講評,夸獎有制造性的學(xué) 生；六、課堂延長今日舉辦的將來機器人設(shè)計綻開得很勝利,同學(xué)們發(fā)揮了自己 的聰慧才智,很會動腦筋,回去后可以相互合作,收集和利用生活 中的廢舊材料,動手制作可以運動或能夠發(fā)出聲音的活