“新基礎(chǔ)教育”小學現(xiàn)場研討活動教案

1、學習必備歡迎下載2019年“新基礎(chǔ)教育”小學現(xiàn)場研討活動教案學校：花園學校年級：五年級班級：1班人數(shù)：38人學科：語文課題：煙臺的海教時：1教師：葛亮日期：2019年12月一、教學目標：1.能綜合運用根據(jù)課題、線索、重點句子的方法概括介紹課文的主要內(nèi)容。2.能正確、流利地朗讀課文，并讀出煙臺的海冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫、秋天的充實和忙碌。3.指導學生在語言環(huán)境中理解重點詞句的含義，了解煙臺四季不同的海上景觀，以及煙臺人對海的熱愛之情，感受煙臺人與海、與自然相依相偎、融為一體的和諧關(guān)系。二、制定依據(jù)：內(nèi)容分析：煙臺的海是第九冊第七單元第四篇課文。課文中的插圖將學生帶入了恬靜、優(yōu)美的情境

2、煙臺的海邊。作者緊扣“煙臺的?！边@一主題，采用“總分總”的結(jié)構(gòu)，圍繞第一節(jié)中的“獨特”一詞，具體描繪了沿海城市煙臺的海上美景。這座城市的獨特主要表現(xiàn)在地理位置的特殊和冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫、秋天的充實與忙碌。作者在四季變換的海景中，又巧妙地穿插了煙臺人的表現(xiàn)，將煙臺的海與煙臺的人有機的結(jié)合在一起，先景后人，相得益彰，寫出了大海給人們帶來的歡樂和富足，也表達了作者對煙臺大海的熱愛。本文是一篇語言優(yōu)美的散文，課文結(jié)構(gòu)清晰，語言生動。文中采用了大量比喻、擬人手法給學生的語言積累提供了條件；結(jié)合我在本單元教學中的嘗試，在課堂中引用“讀注法”開展教學，所以本節(jié)課也想借助此法，以培養(yǎng)學生養(yǎng)成不

3、動筆墨不讀書的好習慣。學生實際：我們的學生長期生活在上海，對于山東煙臺的地理環(huán)境，風土人情了解甚少，故而在課前，我安排學生收集相關(guān)資料，補充對課文知識的了解。本單元的課文均為寫景的散文，對于學生來說，此類文章閱讀難度是不大的，但是要讀懂字里行間表達的情感需要使用良好的閱讀方法，而“讀注法”正是其中之一。我也在本單元的其他幾課的教學中進行了嘗試，以桂林山水山水一課為例，我放手讓學生自己用讀注法來閱讀第一節(jié)，學生圍繞漓江水的“靜、清、綠”根據(jù)自己的理解，大膽踴躍地發(fā)表了各自的寫的評注，課堂氣氛甚為熱烈。體現(xiàn)了一個“理解感悟朗讀表達”的過程。所以在教學本課前我有意識地讓學生先用讀注法自學了鏡泊湖奇觀

4、，為讓學生多操練鞏固，也為新課做一個鋪墊和準備。同時從課堂效果來看，這樣做也使教師教學策略的實施有了一定的可行性。第1頁學習必備歡迎下載然而，文中“冬日的凝重”“春日的輕盈”等散文化的語言對于五年級學生來說較難理解。因此在我的教學設(shè)計中，想到可以運用學生的語言去概括煙臺的海一年四季的特點?！澳亍笨梢該Q成“洶涌”或“氣勢磅礴”，同樣“輕盈”也可以換成“頑皮”；“浪漫”不也可改為“詩情畫意”。這也符合學生年齡特點，降低難度，便于學生理解。本單元教材的重點在于知道學生學會采用根據(jù)課題、重點句子、課文的線索等方式概括文章主要內(nèi)容的方法。這是本單元的第四篇課文，學生已基本具備概括文章主要內(nèi)容的能力，本

5、篇課文旨在讓學生綜合運用各種方法來概括主要內(nèi)容，從而起到鞏固提高的作用。教學過程時間教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、看圖導入，揭示課題二、理清脈絡(luò)，感知課文三、運用讀注法，學習第2自然段，感受“獨特”四、用上述方法自學介紹春夏秋三個自然段四、小結(jié)：1出示中國地圖同學們，泱泱中華，北國南疆，奇山秀水，名勝眾多。本單元我們閱讀了幾篇寫景的美文，我們先是跟隨著課文作者去了廣西的桂林。我們還記得那里的山那里的水、我們又一路北上，到了黑龍江鏡泊湖游覽，感受到鏡泊湖最大的特點是，真可謂是奇觀。2、今天我們一起去山東省煙臺市欣賞那兒的海板書課題：煙臺的海學習第34課。課前同學們預(yù)習了課文也搜集了相關(guān)資料

6、，說說你了解的煙臺的海和煙臺的人。煙臺的海是獨特的？課文中是怎樣呈現(xiàn)的呢？1、通過朗讀課文，看看地圖說出示課文第一節(jié)，朗讀2、特殊的地理位置造就了煙臺一年四季的獨特景觀。誰來說說？板書冬凝重春獨特輕盈夏浪漫秋充實、忙碌煙臺的海有著一份獨特的海上景觀，所以，在作者的眼中，煙臺的海是？出示句子煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。3、回顧概括課文主要內(nèi)容的方法，概括。4、再看板書，你有什么疑問？為什么說煙臺的海是一幅畫？背景？舞臺？話??？第2頁學習必備歡迎下載1、為什么說冬日煙臺的海是一幅畫？是一道廣闊的背景？是一座舞臺？2、讓我們來看看書上是如何寫的吧?。ㄍㄟ^“氣勢洶洶、像千萬

7、頭暴怒的獅子、撲向濺起發(fā)出掀到”等詞語，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景象）面對這樣洶涌磅礴、巨浪拍岸的大海，你會怎樣？是害怕？是喜歡？是欣賞？煙臺人和游客的表現(xiàn)怎樣？（通過“紛紛頂著觀賞不顧站在拍照留念”等詞語,體會煙臺人和外地游客不畏嚴寒、不怕風浪的豪邁情懷）這樣的海襯托出這樣的人，煙臺的人映襯著這樣的海，難怪作者說出示句子煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。出示學習要求：選擇3、4、5節(jié)中的任意一節(jié)1學生任選其一自學讀說批注、解疑全班匯報，評議結(jié)果。2抓重點詞句理解為什么說煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。3、感情朗讀。B夏天的海（第4自然段：

8、抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。）重點在于朗讀指導A春天的海（第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙臺的?！拔⒉ǚ浩稹钡木跋?，感受煙臺的海，春的活潑、頑皮。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺人勤勞繁忙的情景和充滿希望的幸福生活。）C秋天的海理解這是一座壯麗的舞臺。1）出示：比較與前兩節(jié)在寫法上有何不同？2）設(shè)計練點：秋天的海平添了幾分充實與忙碌，漁家駕船出海了，一艘艘貨輪，起鉚遠航要求：秋天的海面上怎樣的一片忙碌的

9、景象呢？作者留給了我們六點省略號重點在于說話指導作者按冬春夏秋的順序給我們描述了煙臺的海獨特的景象。分組介紹不同季節(jié)的畫面、背景和舞臺。所以在作者看來“煙臺的海，是一幅畫，是.活劇?！苯涣鳎ㄕZ言鋪墊）顯示字齊讀課題。交流學習資料讓我們打開書本，輕聲自由朗讀課文，注意要把課文讀正確，并圈劃出煙臺的海獨特之處。指名讀。有感情讀。（對海的熱愛，熱情,對人的歌頌）第3頁學習必備歡迎下載看著板書概括課文的主要內(nèi)容同桌交流指名回答朗讀：讀出海的“壯觀、有氣勢、力量大”描述：煙臺人民和游客并未懼怕氣勢洶洶的大海，而是觀賞這蔚為壯觀的景象。請女同學為我們展現(xiàn)波濤洶涌、巨浪翻滾的畫面，請男生們做一回煙臺人，用不

10、畏嚴寒、不懼風浪的豪邁情懷來讀一讀。再次感情讀。體會作者對海的熱愛和,對人的歌頌。學生活動、教師巡視組織交流，通過交流評注、朗讀句子來體會語句的優(yōu)美并展示學習成果。（1）朗讀：讀出海的寧靜、人與海相依相偎、親切自然（2）描述：抓住“水平如鏡、恬靜、溫柔、如癡如醉”來描述靜海圖，人與海那么親切自然、相依相偎。（1）朗讀，要讀出海的歡快活潑，人的勤勞，讀出自己的喜愛和贊美。（2）描述：抓住海的活潑、浪花的歡快、人的勤勞。（1）朗讀：讀出海的高遠、涼意，與人們的忙碌、喜悅（2）描述：在一幅明朗、高遠、氣爽的海的背景下，人們忙碌著收獲。請你結(jié)合畫面展開想象，具體說說秋天的海面是一幅怎樣忙碌的景象，組內(nèi)交流。讓學生再一次積累運用，進一步理解它的含義?；仡櫼褜W課文主要內(nèi)容幫助學生建構(gòu)單元結(jié)構(gòu)知識。為指導學生選用線索式來梳理課文的主要內(nèi)容作出鋪墊。這樣既感知了課文的主要內(nèi)容，又將課文在寫作順序和手法上的獨特性清晰地揭示了出來。為本節(jié)課的教學定下了一個“質(zhì)疑、解疑”的模式。由于課文的3、4