14光的反射光反射教案

1、教學課題按住 Ctrl 鍵單擊鼠標打開教學動畫全冊光的反射選用教材名稱： 義務教育課程標準實驗教科書 八年級上冊 ，第 二 章 第 二節(jié)3842 頁： 人民教育教材分析本節(jié)內(nèi)容是人教版八年級物理上冊第二章光現(xiàn)象的第二節(jié)，光現(xiàn)象這一章涉及的都是光學的基礎知識，是初中物理教學中的傳統(tǒng)內(nèi)容，而本節(jié)內(nèi)容光的反射中光的反射定律是光學中的重要內(nèi)容，它是理解平面鏡、球面鏡作用的基礎，有承上啟下的作用，是本章的重點知識。在現(xiàn)代社會光學知識已滲透到社會生活的各個方面，學習學習本章知識可以幫助學生解釋生活中和自然界的許多現(xiàn)象。中是以實驗來探究光反射的規(guī)律，通過實驗來總結(jié)歸納光的反射規(guī)律。本實驗是學生碰到的第一個探

2、究數(shù)量關(guān)系的實驗，要提醒學生及時實驗數(shù)據(jù)，從各個方面養(yǎng)成良好的實驗，并鍛煉學生設計實驗數(shù)據(jù)表格的能力。另外本節(jié)探究的結(jié)果比較容易獲得，探究過程比較好把握，所以應該關(guān)注學生在整個過程中的參與水平和科學態(tài)度方面的表現(xiàn)，對探究活動中表現(xiàn)積極的學生應及時給予鼓勵和表揚。學情分析（一）知識層面本節(jié)課光的反射在知識結(jié)構(gòu)上是起到了承上啟下的作用 ，學生已經(jīng)學習了前一節(jié)課的光的 的有關(guān)知識，知道光源的概念以及光是沿直線 的，初步掌握了光的反射規(guī)律探究的基本知識，同時在生活中學生也知道一些有關(guān)光反射現(xiàn)象。（二）能力層面對于初二的學生，本節(jié)課是學生接觸物理課 ，還處于物理學習的初級階段，好奇心比較強，也比較好動和

3、好問，但學習主動性和毅力不夠，學生抽象思維不夠完善，對知識理性認識 ， 的偏于感性認識，同時學生的 探究解決問題的能力比較差，所以在教學中，教師既要激發(fā)學生 ，大量展示生活中光的反射現(xiàn)象，給予學生充分的表象認識，也要讓學生親身經(jīng)歷探究過程，親自動手，提高學生學習的主動性，當然教師也要在教學中給予學生一定的指導，真正做到學生為主體，教師為主導。教學目標（一） 知識與技能1、了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。2、認識光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。3、理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。（二）過程與方法1、通過實驗，觀察光的反射現(xiàn)象。2、經(jīng)歷探究“光反射時的規(guī)律”，用實驗的方法獲得反射光線、

4、入射光線跟法線位置的關(guān)系，測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面探究活動的體驗。（三）情感態(tài)度與價值觀1、在探究“光反射時的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。2、密切聯(lián)系實際，提高科學技術(shù)應用于日常生活和社會的意識。3、鼓勵學生積極參與探究活動。教學重點光的反射規(guī)律教學難點探究光反射規(guī)律的過程（通過實驗探究，輔以多教學）設計特點與理念為了提高學生的學習 ，我 了一個“激光打靶”的實驗教具，利用光敏電阻遇到光，阻值迅速變小的特點，將其連接到電子門鈴上，把光敏電阻裝在靶的中心位置，同時為解決光敏電阻太敏感，在正常日光燈照射下就阻值變小，在光敏電阻上蒙上兩層黑布， 中只

5、要學生將激光打在靶中心，電子門鈴就會響起，利用這個裝置，設計成 的形式，很好的調(diào)動學生的參與課堂的積極性的以及提高學習的興趣，成功的復習光的直線 ，引出光的反射。同時為解決激光光線在空氣中看不見，學生不能直觀的感受光的具體 路線， 到了用充滿煙的盒子里，做反射實驗，可以非常清楚的看到光的反射現(xiàn)象，有利于學生學習和理解。在進行光的反射規(guī)律的探究實驗中，進行分組，讓學生感受合作學習的，同時也調(diào)動了學生學習的積極性，讓學生親自動手，設計實驗，進而進行實驗探究，采用探究式教學方法，在此過程中發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生思考問題和解決問題以及動手操作能力。同時在教學中，教師給予適當引導，引導學生提出問題，

6、同時在實驗操作中提醒學生操作的規(guī)范性以及培養(yǎng)學生科學探究的態(tài)度及提高學生尊重探究實事的，此外，課程中列舉生活中大量事實，增加學生的表象認識，使新知識在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎上得以主動建構(gòu)，以及提高學生將所學知識應用于生活的意識，充分體現(xiàn)了物理源于生活，應用于生活的。此外，對于初學的光的反射的學生來說，鑒于學生可能會提出如下疑問，1、為什么要將紙板垂直平面鏡放置，而且反射光就恰恰落在該平面上？2、在探究活動中已經(jīng)引入法線，目的是比較入射角 i 與反射角 r，為什么不比較反射光與平面鏡的夾角和入射光與平面鏡的夾角呢？ 鑒于此學生的學情，我改進了此探究活動，對于初二的學生其學習特征是 直觀教學，只

7、要讓學生用白紙片去承接入射光與反射光的平面，學生能可以很直觀的觀測出兩面是垂直關(guān)系，在探究過程中，不一定需要法線，也就是說，反射規(guī)律的探究完全不需要引入法線，引入法線的意義是在于更方便的描述反射規(guī)律。而 中至之所以那樣安排探究活動，是編撰者基于已知反射規(guī)律的現(xiàn)有表述，沒有考慮科學規(guī)律的發(fā)現(xiàn)的真實過程和學生的現(xiàn)有學情，過早的引出探究中不必要的法線，以直接得出現(xiàn)有反射規(guī)律為目的一種探究活動，他是一種以知識指向性的活動，同時讓一些概念承載了一些不必要的功能，使學生對概念的形成及其意義和地位產(chǎn)生了影響。探究活動應該從規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程來設計方案，讓學生能夠真正體驗探究活動，才能提高學生解決新問題的能力。光

8、的反射這一內(nèi)容，一般教學中設置為 1.5或 2，本節(jié)課主要設計第一，在整個教學過來吸引學生注意力既提高學生學習，同時注重學生實驗探究， “注重科學探究，提倡學習方式多樣化”的課程理念以及教師在實驗研究中給予適當指導，體現(xiàn)了“教師主導，學生主體”的和諧原則。教學方法實驗法、探究式教學法、講授法教學器材1、 實驗儀器：實驗教具“激光打靶”（門鈴一個、光敏電阻一個、硬紙片、黑布等）；儲藏盒、熏香、激光筆、平面鏡、白色硬紙片、量角器等2、多：PPT、安排1一、復習舊知識，引出新課（5 分鐘）做“ 激光打靶“實驗教具：在紙板上畫出一個像一個靶的圖形，在中心位置鉆個孔，將一個電子門鈴開關(guān)剪掉，接上一個光敏

9、電阻，由于光敏電阻很敏感，在光敏電阻上包上黑布，之后將電子門鈴固定在紙板后，將光敏電阻穿過靶中心，當用激光打中靶心時，有鈴聲響起。圖 1正面教師： 好，歡迎再次來到 的物理課堂，今天老師首先讓大家玩一個 ， 的名稱叫“ 激光打靶“（給學生展示 裝置如圖 1）， 的 是這樣的，有哪位同學能利用老師手中的激光筆能迅速的打中靶心？（請一個同學來進行 ）教師： 恭喜你，鈴聲響起，成功打中靶心，那你能不能 一下你是是如何這么快的打中靶心的呢？教師：對，上節(jié)課學了光的，知道光在空氣中是沿直線的，利用這個性質(zhì)只要對準靶心，就可以打中靶心了。同學們都很聰明，看來這個對來說太簡單了，現(xiàn)在老師要增加難度了，老師在

10、靶前擋一個紙板，你不能直接看到靶心，這時候你能不能利用老師手中的鏡子來打中靶心呢？（老師提供一個鏡子，讓學生利用發(fā)射來進行打靶，如果學生不知道，老師親自演示）學生積極參加激光打靶學生：光是沿直線 的，只要對準靶心就可以打中了學生利用光以來引入成功的吸引了學生的注意 力，提起學生學習興趣，同時很好的復習了光是沿直線的 知識，也引出了光的反射教師：剛才 看到，利用一面鏡子，將光打在鏡子上，光的 方向改變了，這樣激光就可以打到靶了，那 知不知道這是為什么呢？教師：好，這節(jié)課就來認識光的反射。板書：第二節(jié) 光的反射二、新課教學（30 分鐘）教師：那 先來了解一下光的反射的概念，（PPT 展示）， 把光

11、射向物體表面時，有一部分光會被物體表面反射回來，這種現(xiàn)象叫做光的反射。那 再想 的生活中有哪些現(xiàn)象是涉及到光的反射呢？板書：一、光的反射現(xiàn)象（教師利用 PPT 進行 展示生活中光的反射）教師：回答的都很好，生活中有很多光的反射現(xiàn)象，比如照鏡子、水中的倒影、還有在陽光下或燈光下能看到不發(fā)光的物體，這是由于物體反射了光到的眼睛里，可不是得眼睛會發(fā)光，還有生活中用到的汽車的觀后鏡、潛望鏡等等這都要涉及到今天所學習的光的反射。那光的反射中光到底是如何的呢？老師給大家做個實驗，來看看，光的反射中光到底是如何的。（教師進行演示實驗）（進行演示實驗：用熏香將盒子里充滿煙，再在盒子里放一面鏡子，將激光打在鏡子

12、上，觀察光的，現(xiàn)象明顯，如圖 2 所示圖 2的反射打中靶心學生：光的反射（在生活中學生已經(jīng)接觸到有關(guān)光的反射的現(xiàn)象，應該可以回答出來）學生： 照鏡 子，水面中的倒影，陽光下或日光燈下看到不發(fā)光的物體演示實驗法講授法由于在 空 氣中，很 難看到 激光的 光束是 如何傳 綠色激光照射教師：在剛才老師演示的實驗中，可以很清楚的看到光照射到平面鏡，發(fā)生了光的反射現(xiàn)象，可以清楚的看到有兩束光，一條是打在鏡子上的光，另一條是經(jīng)鏡子反射的光，把它大概的畫出來，（PPT 展示）剛才看到的是不是這樣子的？人為規(guī)定了他們的名字，在圖中，用這條線表示打在鏡子上的那束光，箭頭表示的是它的方向，稱為入射光線，用這條線表

13、示經(jīng)平面鏡反射后的光稱為反射光線，同樣箭頭是表示它方向，在這里老師要強調(diào)一下，光線是帶箭頭的直線，是人們?yōu)榱吮碚鞴獾亩M的一個抽象工具，它是一個理想模型，而不是真實存在。教師：現(xiàn)在知道了 的生活中有許多光的反射現(xiàn)象，也知道了光的反射中光是如何的，接下來 再來做個，的名稱叫做，“看你往哪跑”，的規(guī)則是，老師請一位同學來把一束激光打在這個桌子上的平面鏡上，再請一位同學來用手拿著一個紙片，已經(jīng)知道了光打在平面鏡上會發(fā)生反射，所以規(guī)則就是要求拿著激光筆的同學要將光打在平面鏡上，尋找合適的位置，使激光反射的光能打在在另一位同學所拿的紙片上，任務完成之后，拿著紙片的同學再改變紙片的位置，拿著激光筆的同學

14、要再次尋找合適位置，再次使反射光打在紙片上，老師特別提醒，不要將激光打在同學的眼睛上，這會對眼睛 很大，好開始，有哪位同學上來先和老師做一次。（老師請一位同學和老師做 ，之后提醒 注意觀察在移動紙片過程中和拿著激光的同學是如何尋找合適位置使激光打中紙片，之后再請兩個同學來進行 ）（合理控制時間，改變紙片位置兩三次即可）學生：是學生積極參加播的， 利用煙 的丁達 爾 現(xiàn)象，可 以很好 的看到 光的傳 播，實 驗效果 明顯再次以 的形式讓 感受光 的反射 的一些 特點結(jié)束教師：在剛才的 中 看到，當老師把紙板舉高時，打激光的同學也需要舉高激光筆，使激光發(fā)出的光線與桌面的傾角更大些，當老師把紙板舉的

15、低些時，打激光的同學也將激光拿的低些，使激光發(fā)出的光線與桌面傾角低一些，那這些是為什么？接下來 來探究一下這到底是為什么？進入本節(jié)課的重點，探究光的反射規(guī)律。教師：四人一組，（一個班 40 人左右），請 根據(jù)剛才的 猜想一下，光的反射有哪些規(guī)律，并且利用桌子上提供的器材來設計實驗，并進行實驗驗證 的猜想，完成之后各小組來展示一下 的探究結(jié)果。（每組提供激光筆、白紙板、量角器、平面鏡、表格等）由于在 中光的反射是學生學習物理以來第一個探究實驗，教師要起到主導作用，既要讓學生充分的體驗完整的探究活動，也要給予合適引導，讓學生少走彎路。1、 引導學生，學生合作用硬紙片承接光的反射平面，學生可以探究出

16、光的反射平面與平面鏡所在平面是垂直的關(guān)系。2、 學生進行探究，將反射與入射光線在硬紙片上畫出來，探究入射光與反射光 位置關(guān)系，可以得出入射光線與平面鏡所在平面夾角與反射光線與平面鏡所在平面夾角相等3、 引導學生將光沿著畫出來的反射光線方向打到平面鏡上，發(fā)現(xiàn)其反射光線與前面畫出來的入射光線重合，得出光的反射中光路的可逆性。4、 引導學生歸納探究出的光的反射規(guī)律，并 如何更簡單的描述光的反射規(guī)律，順勢引入發(fā)線、入射角、反射角的概念，再次描的反射規(guī)律，即：結(jié)論一 ：反射光線、入射光線與法線在同一個平面內(nèi)（簡稱三線共面）結(jié)論二：反射光線與入射光線分居法線兩側(cè)（簡稱兩線分居）結(jié)論三：反射角等于入射角（簡

17、稱兩角相等）同時，在光的反射中，光路是可逆的。本節(jié)課的探究流程如下圖：學生分組，小組成員合作，進行實驗探究實驗探究法三、課堂練習 （3 分鐘）1、錢包掉到沙發(fā)下，沒有手電筒，借助平面鏡反射燈光照到了錢包，下圖已標示了反射與反射光線，請在圖中標出平面鏡，并畫出法線。（入射光線與反射光線夾角為 120 度）四、課堂小結(jié)及課后作業(yè)（2 分鐘）教師：本堂課 學習了光的反射，探究了光的反射規(guī)律，我們一起來總結(jié)一下，光的反射是光射到物體表面 方向發(fā)生改變的現(xiàn)象。它有幾個基本概念（結(jié)合圖形復 點二角三線），同時我們探究了反射規(guī)律：反射光線與入射光 線在同一平面上（三線共面）；反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)（兩線分居）；反射角等于入射角（兩角相等）。同時 還發(fā)現(xiàn)，在反射中光路是可逆的。同時總結(jié)本次探究過程，提出問題猜想假設設計實驗進行實驗分析總結(jié)應用作業(yè)：動手動腦學物理中 1、2、3 題寫一篇探究光反射規(guī)律的感想，字數(shù)不限按住 Ctrl 鍵單擊鼠標打開教學動畫全冊板書設計第二節(jié) 光的反射一、光的反射現(xiàn)象二、光的反射規(guī)律幾個基本概念（一點二角三線）具體內(nèi)容兩角相等二線分居三線共面光路的可逆性評價與反思本節(jié)課，教師 實驗教具，以 的形式，復習舊知識，引出新課，很有創(chuàng)意，能夠調(diào)動學生積極性和學習 ，同時教學