社會(huì)需要公平合作18

1、課題社會(huì)需要公平合作課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀樹(shù)立在合作中合理地分配責(zé)任與利益的價(jià)值取向。感受公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和個(gè)人發(fā)展的重要性，樹(shù)立公平意識(shí)。能力目標(biāo)培養(yǎng)和提高正確認(rèn)識(shí)公平合作的能力。知識(shí)目標(biāo)知道社會(huì)是一個(gè)持久穩(wěn)定的合作體系，良好的合作必然是公平的合作，懂得公平合作必須合理分配利益與責(zé)任。知道公平合作對(duì)于個(gè)人發(fā)展、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會(huì)穩(wěn)定的重要作用。重點(diǎn)公平的合作要求人們?cè)诤献髦泻侠淼胤峙淅媾c責(zé)任。公平合作有利于個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。難點(diǎn)公平的合作要求人們?cè)诤献髦泻侠淼胤峙淅媾c責(zé)任。公平合作有利于個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。教學(xué)過(guò)程集 體 方 案?jìng)€(gè) 人 修 定

2、導(dǎo)入學(xué)生活動(dòng)：高空貼畫(huà)比賽教師：如果我堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，不改變這種比賽獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則，并且再一次舉行這一比賽，可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？教師歸納：看來(lái)要再一次舉行這樣的比賽不改變比賽獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則是不行的。因?yàn)樵谶@樣的比賽獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則下，同學(xué)們要么不想?yún)⒓樱醇词箙⒓恿艘捕紶?zhēng)著去負(fù)責(zé)貼畫(huà)，難以建立起好的合作關(guān)系，當(dāng)然也就難以完成任務(wù)。由此可見(jiàn)，公平在人們的合作中起著多么重要的作用??！那么什么樣的合作才算得上是公平的合作呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始第七課的學(xué)習(xí)。新課分析：一、良好的合作必然是公平的合作當(dāng)今時(shí)代，公平問(wèn)題已成為人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常遇到是否公平、如何做到公平的問(wèn)題。最近，某中

3、學(xué)9年級(jí)3班的班主任正為如何公平地向?qū)W校推薦演講比賽參賽者而煩惱。為紀(jì)念“一二九”青年學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，某校決定組織一次演講比賽。學(xué)校要求各班通過(guò)班級(jí)預(yù)賽推薦一名優(yōu)秀選手代表本班參加學(xué)校決賽。9年級(jí)3班的許靜和楊帆在班級(jí)預(yù)賽中脫穎而出，但兩人各有所長(zhǎng)。有的同學(xué)認(rèn)為楊帆的演講稿構(gòu)思巧妙，條理清晰，行文流暢，當(dāng)然應(yīng)該讓他代表班級(jí)參賽。而有的同學(xué)則認(rèn)為許靜從容大方，感情真摯，語(yǔ)言表達(dá)富有感染力、吸引力和鼓舞力，所以應(yīng)該推薦她參賽。怎樣才能公平地作出決定呢？班主任為難了。教師：你認(rèn)為怎樣做才公平？（學(xué)生回答：略。）教師：為了公平地處理這件事情，同學(xué)們想出

4、了這么多不同的方法。到底哪一種方法才是真正的做到了公平，我們是很難說(shuō)清楚的，因?yàn)椴煌臅r(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)不同的問(wèn)題，對(duì)公平會(huì)有著不同的理解。第一目第二個(gè)第一個(gè)有幾種目前人比較們認(rèn)同的關(guān)于公平的說(shuō)法，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀，如果讓你從中推薦一種作為詞典“公平”一詞的解釋，你會(huì)選擇哪一種說(shuō)法呢？為什么？（學(xué)生回答：略。）教師：剛才同學(xué)們根據(jù)自己的理解選擇了自己最認(rèn)同的關(guān)于“公平”一詞的解釋，你能根據(jù)這一解釋列舉生活中體現(xiàn)了“公平”原則的事例嗎？（學(xué)生舉例：略。）教師：人們對(duì)公平有著自己的感受，比如，在班干部選舉中，按得票多少確定班委會(huì)成員，大家會(huì)認(rèn)為這是公平的，對(duì)生產(chǎn)、銷售假冒偽劣產(chǎn)品的廠家和商家給

5、予應(yīng)有的處罰，大家會(huì)認(rèn)為這是公平的。當(dāng)許多人都想獲得某一個(gè)職位時(shí)，用競(jìng)爭(zhēng)上崗的辦法來(lái)確定人選，大家會(huì)認(rèn)為這是公平的。那么，人們這種公平或不公平的感覺(jué)是如何產(chǎn)生的呢？（學(xué)生討論：略。）教師：公平是在比較中產(chǎn)生的。在日常生活中，我們每個(gè)人都會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)把自己的付出和所得，與他人的付出和所得進(jìn)行比較，比較的結(jié)果就產(chǎn)生了公平或不公平的感覺(jué)。那么，面對(duì)下面這樣的事清，你產(chǎn)生的是公平還是不公平的感覺(jué)呢？ （投影：略）教師：一旦合作關(guān)系確立，合作參與者就有義務(wù)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，也有權(quán)利分得相應(yīng)的利益。權(quán)利和義務(wù)是對(duì)等的，公民所盡義務(wù)越多，他所享有的權(quán)利也就越充分。因此，合作參與者必然要求利益與責(zé)任對(duì)等，即參

6、與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)著他應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得的利益。如果一個(gè)人承擔(dān)著少于應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，或者取得了多于應(yīng)得到的利益，人們就會(huì)認(rèn)為這不公平。二、公平的合作要求利益與責(zé)任的對(duì)等利益與責(zé)任具體如何劃分是我們?cè)谏钪谐３Ｓ龅降膯?wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀第一目第二個(gè)第二個(gè)的材料，并將合作中雙方各自承擔(dān)的責(zé)任和分別獲得的利益填入第一目第二個(gè)第二個(gè)第二個(gè)的表格中。教師：合作中雙方各自承擔(dān)的責(zé)任和分別獲得的利益如下表。教師：雙方談判成功的關(guān)鍵是什么？（學(xué)生回答：略）教師：商業(yè)合作要取得成功首先需要雙方有合作的誠(chéng)意。當(dāng)然光有合作的誠(chéng)意是不夠的，任何的商業(yè)合作都是為了獲得更多的利益，因此只有在公平互惠的基礎(chǔ)上雙

7、方才可能達(dá)成共識(shí)，進(jìn)行合作。過(guò)度：教師或?qū)W生講故事三個(gè)和尚通過(guò)三個(gè)和尚的故事我們已經(jīng)初步感受了公平合作的重要性，接下來(lái)我們將進(jìn)一步探討公平合作對(duì)于個(gè)人的進(jìn)步與發(fā)展、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及社會(huì)的和諧與穩(wěn)定所起的作用。三、公平合作，能使合作者各司其職、各得其所，有利于個(gè)人的進(jìn)步與發(fā)展請(qǐng)同學(xué)們閱讀第一目第三個(gè)第一個(gè)的材料，思考是什么原因?qū)е铝嗽摴救诵臏o散、人人思遷，銷售越來(lái)越差？（學(xué)生回答：略。）教師：在合作中，如果一個(gè)人承擔(dān)著少于應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，或者取得了多于應(yīng)得的利益，人們就會(huì)認(rèn)為不公平。辦事處的銷售業(yè)績(jī)是辦事處主任和業(yè)務(wù)員共同努力創(chuàng)造的而在利益分配時(shí)，主任給自己核定的利益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了自己應(yīng)得

8、的利益，致使其他業(yè)務(wù)人員的利益受到了損害。其他業(yè)務(wù)人員因受到了不公平對(duì)待而產(chǎn)生不公平的感覺(jué)自然無(wú)心干好自己的工作，銷售業(yè)績(jī)也就越來(lái)越差。面對(duì)這樣的情況，該公司采取了什么樣的措施？學(xué)生：撤銷了辦事處，改建分公司，分公司經(jīng)理的工作由總公司審核，并撤銷了數(shù)名不稱職的主任。同時(shí)，還進(jìn)行了薪酬體系改革，使業(yè)務(wù)人員的待遇與其銷售業(yè)績(jī)掛鉤。教師：這樣的改革使公司職員的工作積極性大大提高，失去的市場(chǎng)又被重新找了回來(lái)。你從中得到了什么啟示？（學(xué)生回答：略。）教師：薪酬體系改革后，業(yè)務(wù)人員的待遇與其銷售業(yè)績(jī)掛鉤，付出與所得的對(duì)等使業(yè)務(wù)人員感受到了公平。業(yè)務(wù)人員為了分得更多的利益必定會(huì)付出更多的努力，以提高個(gè)人的工

9、作業(yè)績(jī)。這告訴我們只有公平的合作才能使合作者各司其職、各得其所，從而促進(jìn)個(gè)人的進(jìn)步和發(fā)展。四、公平合作有利于創(chuàng)造良好的條件，促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展公平合作原則不但在公司管理中發(fā)揮著重要的作用，而且在整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作中也發(fā)揮著重要作用，讓我們通過(guò)第一目第三個(gè)第二個(gè)下的材料去感受它的這一作用吧！教師：在經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作加快發(fā)展的大背景下，加強(qiáng)泛珠三角區(qū)域公平合作對(duì)于促進(jìn)港澳社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，擴(kuò)大內(nèi)地省區(qū)對(duì)內(nèi)對(duì)外開(kāi)放，加快全面建設(shè)小康社會(huì)步伐，增強(qiáng)區(qū)域整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義?？梢?jiàn)，公平合作有利于創(chuàng)造良好的條件，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。五、公平合作有利

10、于社會(huì)的和諧與穩(wěn)定教師導(dǎo)入：公平合作有利于社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。缺乏公平的合作不僅會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥?lái)一系列社會(huì)問(wèn)題，影響社會(huì)的穩(wěn)定。教師過(guò)渡：公平合作在促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的同時(shí)，也維護(hù)著社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。請(qǐng)同學(xué)們閱讀第一自第三個(gè)第三個(gè)的材料。試從公平合作的角度，說(shuō)明工廠出現(xiàn)用工緊缺的原因是什么。（學(xué)生回答：略。）教師：人們?cè)诤献髦?，如果受到不公平?duì)待，產(chǎn)生不公平的感覺(jué)，就會(huì)感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作自然難以為繼廣大農(nóng)民工承擔(dān)著城市中“臟、亂、苦、差”的工作，用自己的辛勤勞動(dòng)為城市建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，然而他們受到的卻是工資待遇偏低、勞工權(quán)益缺乏保障、

11、工作環(huán)境差、子女受教育問(wèn)題得不到妥善解決等不公平待遇。不公平的待遇導(dǎo)致農(nóng)民工大量流失，使不少工廠因?yàn)橛霉ぞo缺而不能正常生產(chǎn)，影響了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。請(qǐng)?jiān)O(shè)想，如果農(nóng)民工的待遇長(zhǎng)期得不到改善可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的惡果？（學(xué)生回答：略。）教師：一個(gè)和諧的社會(huì)，必定是一個(gè)公平的社會(huì)。因?yàn)?，社?huì)公平直接關(guān)系著全體人民的經(jīng)濟(jì)權(quán)益和政治權(quán)益，維護(hù)社會(huì)公平能協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系正確處理社會(huì)矛盾，減少或避免社會(huì)沖突，有利于國(guó)家的長(zhǎng)治久安因此，為了國(guó)家的長(zhǎng)治久安，維護(hù)社會(huì)公平是我們政府必須認(rèn)真面對(duì)和解決的問(wèn)題。那么當(dāng)?shù)卣ㄟ^(guò)什么方法使這一問(wèn)題得到了妥善解決呢？學(xué)生：當(dāng)?shù)卣e極采取有效措施解決農(nóng)民工工資偏低和拖欠問(wèn)題為農(nóng)民工提供相關(guān)公共服務(wù)，保證農(nóng)民工子女平等接受義務(wù)教育，在當(dāng)?shù)匦纬闪死斫?、關(guān)心、保