美術(shù)《春天的花》

1、2016年河南省鄉(xiāng)村教師優(yōu)質(zhì)課評選活動小班美術(shù)：春天的花商丘市小李莊小學(xué)附屬幼兒園孫茜（）小班美術(shù)春天的花商丘市小李莊小學(xué)附屬幼兒園一孫茜設(shè)計思路：自然界中的花總是給人以美的感受，小班幼兒也喜歡賞花、聞花、贊花。正值春天這個美好的時節(jié)，我和孩子們一起設(shè)計了春天的花的美術(shù)創(chuàng)作活動。指南中提出：小班幼兒能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。因此我選擇用多種線條畫花瓣的方式，采用棉簽蘸顏料作畫，便于小班幼兒靈活地表現(xiàn)筆觸?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識幾種常見的春天的花，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征。2、能運(yùn)用多種線條表現(xiàn)出花瓣不同的形態(tài)。3、體驗(yàn)用棉簽涂涂畫畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、線條畫一張，正方形深色背景紙

2、人手一張，冷暖色顏料，棉簽，抹布。2、蝴蝶手偶、課件活動流程:一、設(shè)置情境導(dǎo)入活動，出示蝴蝶手偶。教師：春天來了，好多的花都開了。蝴蝶媽媽要去給它的小寶寶采花蜜了，我們跟隨它一起去花園里看看吧！二、觀看課件，認(rèn)識并觀察春天的花。教師：瞧！花園里開滿了五顏六色的花，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。這些花真好看，你們知道這么漂亮的花朵都叫什么名字嗎？1、弓I導(dǎo)幼兒觀察，知道花的名字。（粉的桃花、白的梨花、黃的迎春花）2、發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，感受花的色彩和形態(tài)的美麗和獨(dú)特。教師：這里都是春天的花，你們看看有什么地方不一樣?（花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。）小結(jié)：孩子們說的都很好，發(fā)現(xiàn)花朵的大小不

3、一樣，顏色不一樣，花瓣也不一樣。正是因?yàn)樗鼈兊牟煌禾觳胚@樣美麗，我們一起來畫春花吧！三、嘗試用棉簽創(chuàng)作春天的花。1、了解繪畫主題，涂花心。（1）幼兒圍坐，出示繪畫背景紙，提問：“在這張紙上畫一朵花，可以畫得多大？”提示幼兒用手勢在紙上比一比。（2）涂花心，師：“那小小的花心在哪里？我們用黃顏料把它涂出來。“想想你的花心是什么形狀的？”（圓圓的、愛心的、五角星的）2、認(rèn)識幾種線條，取名字（1）出示線條畫，師：“看看這些線條你們認(rèn)識嗎？（2）給線條取名字，看圖用手畫一下線條。（蝸牛線、毛毛蟲線）3、示范繞“心”畫，線條層層外延。（1）師：“今天我們要用這些線條來跳舞，變出一朵春天的花?！保?）教

4、師選取一種線條示范：“小棉簽手中拿，顏料瓶里蘸一蘸；線寶寶來幫忙，圍著花心跳個舞，一二三四五六，*線的花瓣畫好了?！睅煟骸皠偛?線是怎么跳舞的？”（3）師：“除了*線，你們還喜歡什么線來跳舞呢？能繼續(xù)圍著這個花心在外面一圈跳舞嗎？”結(jié)合幼兒的興趣，請1名幼兒在范例上嘗試畫不同線條的花瓣。師：“春天的花開出了第二層花瓣?！保?）思考：“怎樣用棉簽畫出細(xì)細(xì)的線條和粗粗的線條？”（如：棉簽踮著腳跳舞就能畫出細(xì)細(xì)的線條，棉簽躺下來跳舞就能畫出粗粗的線條。）（5）請一名幼兒嘗試畫出粗粗的線條花瓣。小結(jié)：春天的花開出了第三層花瓣，一直往外畫，花就會越開越大。四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。（1）提出操作要求：“想好你要先請什么線條來跳舞？棉簽蘸了顏料后要沿著花心跳舞，可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)。每一層花瓣可以用不一樣的線條來畫，看看我們的花開了幾層？(2)幼兒操作，教師提示要圍著“花心”層層畫線條，花朵會越開越大，花瓣密一點(diǎn)，花朵更好看。五、展示作品，分享快樂。撤掉顏料，作品集中，圍著桌子欣賞作品，說說自己的花朵是什么線條畫出來的？六、播放歌曲春天來了，結(jié)束本課。春天到了，花兒都開放了，讓我們伴隨著音樂在花叢中翩翩起舞吧！附歌曲：春天來