小故事的啟事課件

1、教師專業(yè)發(fā)展評(píng)鑑教學(xué)檔案製作、評(píng)量與應(yīng)用3小時(shí)實(shí)體課程張文耀老師 (長(zhǎng)億高中)2013年7月-12月小組討論(一)什麼是教學(xué)檔案？為什麼要製作教學(xué)檔案？教學(xué)檔案製作的困難為何？如何解決這些困難？ 10分鐘討論 填寫討論記錄表教學(xué)檔案評(píng)量討論分享每組1分鐘邀請(qǐng)小組分享學(xué)校實(shí)施教學(xué)檔案評(píng)鑑的流程校務(wù)會(huì)議通過(guò)評(píng)鑑推動(dòng)小組討論教學(xué)觀察教學(xué)檔案晤談等教師自願(yuàn)參加評(píng)鑑參與規(guī)準(zhǔn)討論進(jìn)行自評(píng)接受他評(píng)(一至二位)評(píng)鑑給分整合成績(jī)一致性判決評(píng)鑑完的會(huì)談填寫綜合報(bào)告表評(píng)鑑推動(dòng)小組彙整與討論個(gè)人、團(tuán)體成長(zhǎng)計(jì)劃進(jìn)行專業(yè)成長(zhǎng)資料保密與通知完整一次評(píng)鑑流程5 3小時(shí)-實(shí)體課程內(nèi)容 教學(xué)檔案製作、評(píng)量與應(yīng)用（）之3小時(shí)實(shí)體課

2、程內(nèi)容課程內(nèi)涵 實(shí)施方式 細(xì)目?jī)?nèi)容 介紹教學(xué)檔案評(píng)量表 講解、實(shí)作與演練、分組討論介紹選用的教學(xué)檔案評(píng)量表（45分鐘） 選用的教學(xué)檔案評(píng)量表之層面、指標(biāo)、檢核重點(diǎn) 選用的教學(xué)檔案評(píng)量表的重點(diǎn)說(shuō)明 6 教學(xué)檔案製作、評(píng)量與應(yīng)用（）之3小時(shí)實(shí)體課程內(nèi)容課程內(nèi)涵 實(shí)施方式 細(xì)目?jī)?nèi)容 教學(xué)檔案觀摩、評(píng)量實(shí)作與演練講解、實(shí)作與演練、分組討論教學(xué)檔案觀摩或?qū)嵶髟u(píng)鑑（85分鐘）說(shuō)明二等案評(píng)分者一致性的計(jì)算方式及功能分組 檔案觀摩/評(píng)量實(shí)作 (分析檔案內(nèi)容符合評(píng)鑑指標(biāo)的程度/觀摩建製完整的教學(xué)檔案)討論評(píng)鑑結(jié)果與觀摩心得7教學(xué)檔案製作、評(píng)量與應(yīng)用（）之3小時(shí)實(shí)體課程內(nèi)容 課程內(nèi)涵 實(shí)施方式 細(xì)目?jī)?nèi)容 教學(xué)檔案

3、的運(yùn)用(包含檔案的製作與管理、評(píng)鑑人員的職責(zé))講解、實(shí)作與演練、分組討論 教學(xué)檔案的運(yùn)用(省思與對(duì)話)（50分鐘）小組代表報(bào)告評(píng)鑑觀摩或評(píng)鑑結(jié)果和心得 澄清疑問(wèn)：檔案製作、管理與運(yùn)用的要點(diǎn)說(shuō)明檔案評(píng)鑑人員的職責(zé)介紹適合的教學(xué)檔案平臺(tái)89 教學(xué)檔案 如何選用 評(píng)量表 第一部分訂定評(píng)鑑規(guī)準(zhǔn)及選用評(píng)鑑工具注意事項(xiàng)評(píng)鑑規(guī)準(zhǔn)，包括四個(gè)層面(無(wú)法改變)。評(píng)鑑規(guī)準(zhǔn)的制訂是非常有彈性的(完全由老師自主)。學(xué)校因地制宜，每年可選一個(gè)層面或數(shù)個(gè)層面運(yùn)作。制訂本校教師評(píng)鑑規(guī)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)重視各教育階段和各領(lǐng)域教師代表的參與討論。在制定時(shí)，不限於選用或修訂某一學(xué)者或某一機(jī)構(gòu)的評(píng)鑑規(guī)準(zhǔn)版本，可就數(shù)個(gè)版本充分考慮自身之發(fā)展重點(diǎn)

4、與需求，訂出因地制宜的評(píng)鑑規(guī)準(zhǔn)。依據(jù)評(píng)鑑規(guī)準(zhǔn)發(fā)展下列五種工具 1 教師自評(píng)表 2 教學(xué)觀察表 3 教學(xué)檔案檢核表 4 綜合報(bào)告表 5 專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)畫(huà)表專業(yè)發(fā)展評(píng)鑑V.S健康檢查有關(guān)教學(xué)檔案評(píng)量表與各校規(guī)準(zhǔn)相符合(所以某些指標(biāo)不會(huì)出現(xiàn))檔案評(píng)量表分為四個(gè)層面，18指標(biāo)、69重點(diǎn) A.課程設(shè)計(jì)與教學(xué) B.班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo) C.研究發(fā)展與進(jìn)修 D.敬業(yè)精神與態(tài)度 非教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的行為(事前備課/評(píng)量)層 面評(píng)鑑指標(biāo) / 參考檢核重點(diǎn)說(shuō) 明優(yōu)良滿意待改進(jìn)A.課程設(shè)計(jì)與教學(xué)A-1.展現(xiàn)課程設(shè)計(jì)能力 A-1-1.編選適合任教班級(jí)學(xué)生 的教材* 用於補(bǔ)充教材或正式授課教材(比較偏向於個(gè)人的部份)優(yōu)良：完成2項(xiàng)且達(dá)精

5、緻滿意：達(dá)成1項(xiàng)待改進(jìn)：達(dá)成0項(xiàng) A-1-2.研擬並檢視任教科目 教學(xué)進(jìn)度 A-1-3.其他PS.請(qǐng)參考附件2教學(xué)檔案檢核表教學(xué)檔案檢核表教學(xué)檔案檢核表教學(xué)檔案檢核表小組討論(二)請(qǐng)討論出，評(píng)鑑指標(biāo)中之參考檢核重點(diǎn)的具體內(nèi)容與呈現(xiàn)方式。小組分不同層面來(lái)加以討論。分組報(bào)告小組討論出之結(jié)果。 (影片檢核層面補(bǔ)充說(shuō)明)討論15分鐘請(qǐng)依附件表2操作 (3920”) 教學(xué)檔案評(píng)量檢核表具體內(nèi)容分享每組分享2分鐘邀請(qǐng)小組分享20 評(píng)鑑規(guī)準(zhǔn) 重新修訂 補(bǔ)充說(shuō)明部分101年度評(píng)鑑規(guī)準(zhǔn)-重新修訂教育部於94 底完成中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展評(píng)鑑實(shí)施計(jì)畫(huà)的研訂，95 開(kāi)始辦中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展評(píng)鑑，同時(shí)委請(qǐng)國(guó)新竹教育大學(xué)曾

6、前校長(zhǎng)憲政研究團(tuán)隊(duì)研發(fā)評(píng)鑑規(guī)準(zhǔn)，並於96 公布高級(jí)中等以下學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展評(píng)鑑規(guī)準(zhǔn)（考版），供學(xué)校考選用。修訂秉持學(xué)習(xí)者中心，以學(xué)生學(xué)習(xí)需求為思考主體，強(qiáng)調(diào)教師的教以學(xué)生的學(xué)為思考起點(diǎn)，在課程設(shè)計(jì)與教學(xué)、班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)、研究發(fā)展與進(jìn)修及敬業(yè)與態(tài)等四個(gè)層面上，透過(guò)評(píng)鑑規(guī)準(zhǔn)解，透視教師的教學(xué)，聚焦於學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)、投入與、人際互動(dòng)以及學(xué)習(xí)成效等四個(gè)重點(diǎn)，進(jìn)專業(yè)反思，期以促成教師的專業(yè)發(fā)展，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。101年度教師專業(yè)發(fā)展評(píng)鑑規(guī)準(zhǔn)架構(gòu)圖修訂重點(diǎn)除修訂4 項(xiàng)評(píng)鑑指標(biāo)文字外，原73 項(xiàng)考檢核重點(diǎn)修整為69 項(xiàng)考檢核重點(diǎn)，同時(shí)增69 項(xiàng)考檢核重點(diǎn)的內(nèi)涵明與修訂由。評(píng)鑑指標(biāo)：為強(qiáng)化學(xué)生中心並配合教學(xué)

7、實(shí)務(wù)運(yùn)作，因此微幅修訂4 項(xiàng)的評(píng)鑑指標(biāo)?？紮z核重點(diǎn)：將同質(zhì)性且關(guān)性高的考檢核重點(diǎn)加以整併，並針對(duì)學(xué)生個(gè)別差、學(xué)生學(xué)習(xí)成效、學(xué)生受教權(quán)，以及教育夥伴關(guān)係之建等重點(diǎn)加以強(qiáng)化?？紮z核重點(diǎn)修訂對(duì)照表層面評(píng)鑑指標(biāo)原考檢核重點(diǎn) 新修訂考檢核重點(diǎn)AA1-A73431BB1-B41415CC1-C41414DD1-D3119總計(jì)187369歸納評(píng)鑑指標(biāo)及考檢核重點(diǎn)之修訂緣由重點(diǎn)1.整併高關(guān)性的考檢核重點(diǎn)，有效引導(dǎo)評(píng)鑑工具的操作。2. 整個(gè)教學(xué)與評(píng)程均須以學(xué)生為中心，考學(xué)生的個(gè)別差與需求。3.檢視教學(xué)目標(biāo)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。4.實(shí)教育機(jī)會(huì)均等，預(yù)防標(biāo)籤化負(fù)向作用。5.教學(xué)觀察時(shí)關(guān)注教師的教與學(xué)生的學(xué)。6.與同

8、事、家長(zhǎng)、社區(qū)互動(dòng)好成為教育夥伴關(guān)係。27 教學(xué)檔案 檔案觀摩 實(shí)作評(píng)鑑 第二部分誰(shuí)來(lái)評(píng)依據(jù)各校教專推動(dòng)小組的決議，安排評(píng)鑑人員，惟考量教學(xué)檔案評(píng)量的特殊性，建議每位被評(píng)者的檔案至少有2位以上的評(píng)鑑人員進(jìn)行評(píng)量評(píng)鑑人員可於學(xué)年開(kāi)始就指定，也可以於學(xué)校規(guī)定的定期評(píng)量期間再行指定如學(xué)年開(kāi)始時(shí)就決定評(píng)鑑人員，可鼓勵(lì)評(píng)鑑人員進(jìn)行不定期的教學(xué)檔案評(píng)量，除了減輕被評(píng)者面對(duì)定期評(píng)量的壓力外，也可以針對(duì)被評(píng)者建立檔案過(guò)程的給予建議如何進(jìn)行評(píng)量依據(jù)教師所提供的檔案進(jìn)行評(píng)量，而不是要求教師依據(jù)自己的需求提供檔案詳細(xì)審視教師的檔案，評(píng)鑑時(shí)應(yīng)敏銳的在現(xiàn)有檔案資料中，發(fā)現(xiàn)符合指標(biāo)的證據(jù)，並詳實(shí)給予評(píng)量評(píng)鑑檔案要眼見(jiàn)為憑

9、，要有證據(jù)不可做推論，他應(yīng)該有吧要有充分的佐證資料可針對(duì)教師的檔案形式給予建議評(píng)分原則先求資料的有無(wú)，再求資料的精緻程度是否精緻，則考量該資料是否有註解、反思與成長(zhǎng)所附資料是否有詳細(xì)的註解，足以反映出教師的成長(zhǎng)與省思，值得評(píng)鑑人員推薦等第的決定可依學(xué)校文化與實(shí)施階段適度調(diào)整，逐年修正資料是否提供老師反省精進(jìn)的基礎(chǔ)層 面評(píng)鑑指標(biāo) / 參考檢核重點(diǎn)說(shuō) 明優(yōu)良滿意待改進(jìn)A.課程設(shè)計(jì)與教學(xué)A-1.展現(xiàn)課程設(shè)計(jì)能力 A-1-1.編選適合任教班級(jí)學(xué)生 的教材* 用於補(bǔ)充教材或正式授課教材(比較偏向於個(gè)人的部份)優(yōu)良：完成2項(xiàng)且達(dá)精緻滿意：達(dá)成1項(xiàng)待改進(jìn)：達(dá)成0項(xiàng) A-1-2.研擬並檢視任教科目 教學(xué)進(jìn)度

10、A-1-3.其他PS.請(qǐng)參考附件2評(píng)量等第差異小組討論(三)小試身手參考現(xiàn)有的教學(xué)檔案，其具體檔案內(nèi)容您認(rèn)為應(yīng)與評(píng)鑑指標(biāo)中之參考檢核重點(diǎn)那一條相符。不同意見(jiàn)老師提出看法。每件檔案討論1分鐘教學(xué)檔案評(píng)量小試身手 分享每組分享1分鐘邀請(qǐng)小組分享36 教學(xué)檔案 實(shí)作與演練 如何進(jìn)行評(píng)鑑一、不進(jìn)行自評(píng)二、互相交換檔案三、各自看所拿到的教學(xué)檔案並進(jìn)行評(píng)鑑 (依檢核重點(diǎn)來(lái)加以勾選或註記) 四、再互相交換檔案五、統(tǒng)計(jì)兩人的評(píng)鑑結(jié)果(彙整在一張檢核表中)六、評(píng)鑑完之後，開(kāi)始計(jì)算一致性的分?jǐn)?shù) 層 面評(píng)鑑指標(biāo) / 參考檢核重點(diǎn)說(shuō) 明值得推薦通過(guò)亟待改進(jìn)B.班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)B-4落實(shí)學(xué)生輔導(dǎo)工作 B-4-1.建立任教

11、班級(jí)學(xué)生 的基本資料含家庭背景、學(xué)習(xí)成就、興趣和專長(zhǎng)值得推薦：完成3項(xiàng)且達(dá)精緻通過(guò)：達(dá)成2項(xiàng)亟待改進(jìn)：達(dá)成0-1項(xiàng) B-4-2.輔導(dǎo)學(xué)生並建立資料附三份有關(guān)學(xué)生輔導(dǎo)紀(jì)錄，學(xué)生姓名保密 B-4-3.敏察標(biāo)籤化所產(chǎn)生 的負(fù)向行為，採(cǎi)取 預(yù)防措施與輔導(dǎo)行政單位可協(xié)助處理 B-4-4.其他彙整在一張檢核表中檔案評(píng)鑑步驟步驟一：儘量以異質(zhì)性領(lǐng)域?yàn)榕鋵?duì)小組。步驟二：二人或三人一組，並安排評(píng)鑑的順序。步驟三：統(tǒng)一由老師發(fā)給制式的教學(xué)檔案。步驟四：請(qǐng)第一位老師先評(píng)鑑。步驟五：請(qǐng)第二位老師評(píng)鑑、第三位。步驟六：過(guò)程中請(qǐng)勿討論。步驟七：結(jié)束後，統(tǒng)一彙整二或三位的評(píng)鑑結(jié)果。步驟八：統(tǒng)計(jì)一致性成績(jī)。 實(shí)作開(kāi)始20分鐘

12、 1.評(píng)鑑評(píng)量(他評(píng)) 2.分享10分鐘 3.一致性討論 請(qǐng)運(yùn)用一致性討論表操作 4.分享 教學(xué)檔案檢核表教學(xué)檔案評(píng)量實(shí)作分享每一組2分鐘邀請(qǐng)小組分享43 一致性 的計(jì)分方式 影片一致性概念說(shuō)明 (226”) 計(jì)分方式等第級(jí)數(shù)： 1.二等第：出現(xiàn)、未出現(xiàn) (通過(guò)、未通過(guò)) 2.三等第：優(yōu)良、滿意、待改進(jìn) 值得推薦、通過(guò)、亟待改進(jìn) 3.四等第：優(yōu)良、滿意、待改進(jìn)、未呈現(xiàn) 4.五等第：優(yōu)良、滿意、普通、待改進(jìn)、未呈現(xiàn)等第的評(píng)估：以完成的數(shù)量作為評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)直得推薦的條件：符合通過(guò)的條件達(dá)到精緻的程度計(jì)分方式(1)二等第的一致性(初階評(píng)鑑)(2)三等第的一致性(進(jìn)階評(píng)鑑)(影片評(píng)鑑人員一制性練習(xí)) (

13、1225”) 通過(guò)亟待改進(jìn)以完成的數(shù)量作為評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)初階評(píng)鑑 (強(qiáng)烈建議)三個(gè)等級(jí)(值得推薦 與 通過(guò) 與 亟待改進(jìn))，套入公式，算出一致性分?jǐn)?shù)（第一個(gè)分?jǐn)?shù)）(標(biāo)準(zhǔn)較嚴(yán)，兩人的答案都要在同一個(gè)框內(nèi)才可以)二個(gè)等級(jí)(值得推薦+通過(guò) 與 亟待改進(jìn))，套入公式，算出一致性分?jǐn)?shù)（第二個(gè)分?jǐn)?shù)）(標(biāo)準(zhǔn)較寬，一致性較高，較易達(dá)到) 如何計(jì)算一致性分?jǐn)?shù)如何計(jì)算一致性分?jǐn)?shù)評(píng)鑑標(biāo)準(zhǔn)數(shù)目(14)達(dá)成一致的數(shù)目求一致性分?jǐn)?shù)的公式一致性分?jǐn)?shù)分母的14指的是A1.A2.A7.B1.B2.B3.B4.C1.C2.C3.C4.D1.D2.D3.（PS：如果某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不計(jì)算，要記得將分母減1）層 面評(píng)鑑指標(biāo) / 參考檢核重點(diǎn)說(shuō)

14、明值得推薦通過(guò)亟待改進(jìn)B班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)B-1.建立有助於學(xué)生學(xué)習(xí)的 班級(jí)常規(guī) B-1-1.訂定合理的班級(jí)規(guī)範(fàn)與獎(jiǎng)懲規(guī)定說(shuō)明建立之方式或執(zhí)行情形值得推薦：完成2項(xiàng)且達(dá)精緻通過(guò)：達(dá)成1項(xiàng)亟待改進(jìn)：達(dá)成0項(xiàng) B-1-2.善於運(yùn)用班級(jí)學(xué)生 自治組織說(shuō)明班級(jí)自治幹部產(chǎn)生方式、工作內(nèi)容或輔導(dǎo)方式 B-1-6.其他值得推薦 通過(guò) 亟待改進(jìn)層 面評(píng)鑑指標(biāo) / 參考檢核重點(diǎn)說(shuō) 明值得推薦通過(guò)亟待改進(jìn)B班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)B-2.營(yíng)造積極的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛 B-2-2.布置或安排有助於學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境附班級(jí)佈置照片或座位安排簡(jiǎn)圖，並說(shuō)明特色值得推薦：完成1項(xiàng)且達(dá)精緻通過(guò)：達(dá)成1項(xiàng)亟待改進(jìn)：達(dá)成0項(xiàng) B-2-5.其他層 面評(píng)鑑

15、指標(biāo) / 參考檢核重點(diǎn)說(shuō) 明值得推薦通過(guò)亟待改進(jìn)B.班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)B-3.促進(jìn)親師溝通與合作 B-3-1.向家長(zhǎng)說(shuō)明教學(xué)、評(píng)量和班級(jí)經(jīng)營(yíng)的理念和作法可經(jīng)由聯(lián)絡(luò)簿、給家長(zhǎng)的信函、班刊、懇親座談會(huì)、家庭訪問(wèn)、電話等方式聯(lián)繫和溝通 值得推薦：完成3項(xiàng)且達(dá)精緻通過(guò)：達(dá)成2項(xiàng)亟待改進(jìn)：達(dá)成0-1項(xiàng) B-3-2.告知家長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情形和各項(xiàng)表現(xiàn) B-3-3.主動(dòng)尋求家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí) B-3-4.其他層 面評(píng)鑑指標(biāo) / 參考檢核重點(diǎn)說(shuō) 明值得推薦通過(guò)亟待改進(jìn)B.班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)B-4落實(shí)學(xué)生輔導(dǎo)工作 B-4-1.建立任教班級(jí)學(xué)生 的基本資料含家庭背景、學(xué)習(xí)成就、興趣和專長(zhǎng)值得推薦：完成3項(xiàng)且達(dá)精緻通過(guò)

16、：達(dá)成2項(xiàng)亟待改進(jìn)：達(dá)成0-1項(xiàng) B-4-2.輔導(dǎo)學(xué)生並建立資料附三份有關(guān)學(xué)生輔導(dǎo)紀(jì)錄，學(xué)生姓名保密 B-4-3.敏察標(biāo)籤化所產(chǎn)生 的負(fù)向行為，採(cǎi)取 預(yù)防措施與輔導(dǎo)行政單位可協(xié)助處理 B-4-4.其他A1A2A7B1B2B3B4C1C2C3C4D1D2D3甲通過(guò)通過(guò)值得推薦通過(guò)通過(guò)通過(guò)待改進(jìn)通過(guò)通過(guò)通過(guò)待改進(jìn)待改進(jìn)通過(guò)通過(guò)乙通過(guò)值得推薦值得推薦值得推薦通過(guò)通過(guò)通過(guò)通過(guò)通過(guò)通過(guò)待改進(jìn)待改進(jìn)通過(guò)通過(guò)以三個(gè)等級(jí)統(tǒng)計(jì) 1114以二個(gè)等級(jí)統(tǒng)計(jì) 14 130.790.93第二個(gè)分?jǐn)?shù)低於0.85則小組需進(jìn)一步的討論和溝通二個(gè)等級(jí)計(jì)算方式看法一致的數(shù)目為評(píng)分者一致性=4(.75)通過(guò)不通過(guò)B1B2B3B4甲評(píng)

17、分者通過(guò)通過(guò)通過(guò)待改進(jìn)乙評(píng)分者值得推薦通過(guò)通過(guò)通過(guò)看法一致與否值得推薦通過(guò)待改進(jìn)需要討論教學(xué)檔案評(píng)量一致性討論 分享每一組1分鐘邀請(qǐng)小組分享56 檔案評(píng)量 注意事項(xiàng) 教學(xué)檔案評(píng)量注意事項(xiàng)1.先求量,再求質(zhì).2.註解.反思與成長(zhǎng)是精緻的評(píng)量依據(jù)3.評(píng)定等第的決定可視學(xué)校文化與發(fā)展加以修正.4.規(guī)範(fàn)檔案年代與件數(shù).5.檔案宜注意使用著作權(quán)問(wèn)題. (226”) 6.每個(gè)評(píng)鑑指標(biāo)的參考檢核重點(diǎn)未全數(shù)列出,老師如果認(rèn)為個(gè)人還有其他符合評(píng)鑑指標(biāo)文件,可以放入每一指標(biāo)內(nèi)的其他部分.7.蒐集和製作教學(xué)檔案較花時(shí)間,因此建議各校宜先由A B二層面先實(shí)施,再逐年擴(kuò)大到C D二層面.教學(xué)檔案評(píng)量注意事項(xiàng)8.資料只要

18、有呈現(xiàn)就勾有，未出現(xiàn)即不勾選，若通過(guò)但不滿意可加註文字說(shuō)明。9.檔案評(píng)量最主要目的在於讓評(píng)鑑人員練習(xí)與確認(rèn)彼此之間的一致性。而非在於評(píng)鑑這份檔案的”優(yōu)”或”劣”。10.鼓勵(lì)e化,建立教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)站。教學(xué)檔案評(píng)量注意事項(xiàng)60 教學(xué)檔案 檔案的運(yùn)用第三部分教學(xué)檔案的功能 一、記錄個(gè)人成就二、教師評(píng)鑑三、教學(xué)觀察輔以教學(xué)檔案，較能掌握教師教學(xué)整 體表現(xiàn)的完整性四、協(xié)助教師就教學(xué)表現(xiàn)自我深入反省思考，進(jìn)而 促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)五、做為和同儕進(jìn)行 “專業(yè)對(duì)話” 的基礎(chǔ) 六、進(jìn)行知識(shí)管理（Knowledge Management) 對(duì)知識(shí)的組織、反省、交流、再應(yīng)用(re-use)教學(xué)檔案的特性發(fā)展性價(jià)值性選擇性真實(shí)性反省性個(gè)別性互動(dòng)性結(jié)構(gòu)性教學(xué)檔案教學(xué)檔案內(nèi)容教學(xué)檔案課程設(shè)計(jì)與教學(xué)班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)研究發(fā)展與進(jìn)修生命小檔案學(xué)習(xí)成果學(xué)習(xí)評(píng)量教學(xué)成效自我省思學(xué)經(jīng)歷教育理念著作榮譽(yù)教學(xué)檔案的呈現(xiàn)方式教學(xué)檔案紙本portfolios網(wǎng)頁(yè)webfolios部落格blogolios其他形式：光碟、影帶（片）、實(shí)物、文書(shū)軟體紙本（portfolios）呈現(xiàn)方式 優(yōu)點(diǎn)：開(kāi)始時(shí)搜集與歸類容易缺點(diǎn)：逐年累積後精練檔案內(nèi)容不易容易資源浪費(fèi)不易互動(dòng)和分享 網(wǎng)頁(yè)（webfolios）呈現(xiàn)方式優(yōu)點(diǎn)：能夠自