外展社會工作解讀課件

1、外展社會工作外展社會工作發(fā)展六十年代應運而生：66/67年暴動後，政府對青少年狀況的關注七十年代乘勢興起：1973年首份社會福利發(fā)展五年計劃出版八十年代逆流而上：1979年正式與學校社會工作及家庭生活教育被社會福利處規(guī)劃為香港青少年服務之主要項目 P3外展社會工作背景家庭體系結構與功能的潰敗教育體系制度與運作的漏洞不良社會風氣與誘惑青少年群體相互影響傳媒與資訊氾濫高度競爭環(huán)境與個人主義盛行都市移民削弱家族網(wǎng)絡支援各式各樣娛樂場所通宵營業(yè)商店興起 典型外展工作對象六二十四歲青少年在工作隊所屬區(qū)域留連包括屋 空地、遊樂場、商場、室內(nèi)遊樂場等群黨小幫派有外顯行為問題例如：逃學、逃家、輕微犯罪 外展社

2、會工作外展工作者的責任，是與區(qū)內(nèi)的青少年幫團建立聯(lián)繫網(wǎng)，發(fā)展良好的工作關係。在了解幫團動力後，於不知不覺中進行幫團工作，包括小組解體、小組重整和小組個案工作，使幫團的功能和結構不斷轉(zhuǎn)變。在此轉(zhuǎn)變過程中，對有需要的組員提供個人輔導服務。 外展工作隊編制1 SWO Social Work Officer4 ASWO Assistant Social Work Officer2 SSWA Senior Social Work Assistant4 SWA Social Work Assistant 外展社會工作傳統(tǒng)模式離散工作Detached work 以系統(tǒng)的協(xié)助方法，由專業(yè)社會工作者到 青少年留

3、連之處，識別易受不良影響者， 與個別或群體保持緊密接觸以便進行工作。康輔 Play-leadership大型活動轉(zhuǎn)介 外展社會工作方法以幫團工作為基礎輔以其他三種社會工作基本方法活動的提供義工的運用 幫團工作特色小組解體法 結構解體法 功能解體法 地域解體法小組重整法小組個案工作 P119 工作程序與具體手法社區(qū)/工作點觀察建立社交關係建立及進入工作關係結束關係案主消失或工作完成可相互支持 外展社會工作服務對象分析初次接觸地點：公園、休憩地、球場初次接觸方法：偶然的或透過活動性別分佈：女性些微上升年齡分佈：十五歲以下教育程度：初中為主職業(yè)狀況：學生仍超過一半家庭類型：以核心家庭為主主要問題：

4、P50工作限制及反省外展社會工作的政治性爭議 降低青少年犯罪為其原意 社會控制 VS 社會發(fā)展 青年福利 VS 青年發(fā)展 外展社工 VS 青年工作者外展工作對象的身分論述 青年問題 VS 青年需要 邊緣青年 VS 邊緣社會 青少年綜合服務的興起19934年政府進行青少年中心檢討。報告建議青少年服務應綜合發(fā)展，青少年綜合服務隊應成為服務之主流模式。服務對象應側(cè)重處於不利環(huán)境的青少年及其家庭。 從外展到綜合服務綜合服務隊 外展社會工作 學校社會工作 青少年中心供社區(qū)青少年及家屬活動之用 綜合服務隊社區(qū)整體的策劃服務對象的識別全面及全人的服務工作人手分配不同服務手法的配合綜融工作模式Generic

5、Approach中心的管理問題從外展Outreach到展外Reach Out的工作手法 P7綜合服務對外展工作的衝擊綜合代替專門服務交代及服務標準的改變同工的抗拒服務使用者投訴綜合管理 VS 綜合服務 年青人本位工作模式參與決策承擔 深宵青少年工作隊 深宵青少年工作隊社區(qū)特色及青少年活動形態(tài)活躍區(qū)域及時間 組群形式參與活動屋邨內(nèi) 深宵青少年工作隊等機會製造Timing以便工作得以進行 誘惑 深星計劃服務目標 以多元化工作手法，提供服務與沙田區(qū)夜間活動之青少年。 服務方向 加強青少年對社區(qū)資源之掌握 加強青少年處理問題之能力 發(fā)掘青少年個人潛能 促進社區(qū)人士與青少年之相互瞭解 深星計劃服務內(nèi)容即時服務：危機介入、短期面談服務、熱線輔導、護送返家或至臨時宿舍、或其他合適的轉(zhuǎn)介服務預防工作：藥物濫用預防、性教育、法律常識教育、自信心訓練、社交技巧訓練、全人成長訓練其他支援服務：職業(yè)發(fā)展及培訓、