《畫(huà)家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)一

1、PAGE PAGE 7畫(huà)家和牧童教學(xué)設(shè)計(jì)一教材簡(jiǎn)析這篇課文是人教版課標(biāo)教材六年制二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教材第六組的第一篇課文。本組課文的主題就是培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中。在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生以讀為主，在讀中認(rèn)識(shí)生字，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理。所以朗讀感悟是本文教學(xué)的難點(diǎn)。此文要求會(huì)認(rèn)和要求會(huì)寫(xiě)的字很多，課文篇幅較長(zhǎng)，寓意深刻。在課時(shí)分配時(shí)把識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)都放在第一課時(shí)，目的在于利用第二課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分讀書(shū)，在讀書(shū)中感悟道理，解決本課難題。教學(xué)流程第一課時(shí)熟讀課文進(jìn)行識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)（略）第二課時(shí)（一）整體感知導(dǎo)入新課師：上節(jié)課我們已經(jīng)

2、熟讀課文畫(huà)家和牧童。你們知道是什么事把畫(huà)家和牧童連在一起的嗎生：一個(gè)牧童指出著名畫(huà)家戴嵩畫(huà)中錯(cuò)誤，畫(huà)家虛心接受的的事。（二）自讀自悟品讀課文1;4自然段1師：戴嵩是一個(gè)著名的畫(huà)家。（板書(shū)著名）你們知道什么是著名嗎生：有名，畫(huà)畫(huà)得好。師：從哪可以看出戴嵩是一位著名得畫(huà)家呢默讀課文1;4自然段，找出戴嵩是位著名畫(huà)家得句子。2畫(huà)好的同桌交流。3全班交流（這個(gè)環(huán)節(jié)注意，要體現(xiàn)以學(xué)定教的思想，學(xué)生匯報(bào)到哪句教師就應(yīng)引導(dǎo)到哪句，教師要把每句話(huà)該怎樣指導(dǎo)學(xué)生理解后有感情讀，做到心中有數(shù)。以下為幾句重點(diǎn)句的匯報(bào)）匯報(bào)A句：他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。師：你體會(huì)到了什么生：體會(huì)到戴嵩畫(huà)的畫(huà)十分好，有許多人觀

3、賞。師：聽(tīng)老師讀他的畫(huà)掛出來(lái)，有許多人觀賞，有什么不同嗎生：老師這么讀就聽(tīng)不出來(lái)戴嵩的畫(huà)特別好，也許掛出來(lái)好久才有人看，加上一就說(shuō)明畫(huà)剛掛出來(lái)就有人觀賞。師：這就是關(guān)聯(lián)詞一就的作用，你能用一就說(shuō)一句話(huà)嗎生：班長(zhǎng)的作業(yè)一交上去，就受到了老師的表?yè)P(yáng)。（學(xué)生自由練習(xí)說(shuō)句子）匯報(bào)B句看畫(huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱(chēng)贊的，有錢(qián)的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)師：你從哪些地方看出戴嵩的畫(huà)好生沒(méi)有不點(diǎn)頭稱(chēng)贊的說(shuō)明看畫(huà)的人都稱(chēng)贊。生：爭(zhēng)著、花大價(jià)錢(qián)也可以看出他的畫(huà)好，都愿意買(mǎi)。師：你能把理解到的意思讀出來(lái)嗎匯報(bào)C句他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了師：一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描畫(huà)家的技術(shù)多高超呀！誰(shuí)還愿意讀學(xué)生自由

4、讀，學(xué)生互評(píng)相機(jī)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)：你這樣讀，我們好象看見(jiàn)了大畫(huà)家在那兒認(rèn)真的畫(huà)畫(huà)，大家都試著讀讀。匯報(bào)D句：圍觀的人紛紛夸贊（1）（請(qǐng)學(xué)生讀商人的話(huà)）師評(píng)價(jià)：這樣讀大家好象看見(jiàn)了這幅畫(huà)，畫(huà)得太像了！老師聽(tīng)出來(lái)了，你這位商人都要買(mǎi)畫(huà)了是嗎這樣讀才是稱(chēng)贊別人！把這個(gè)詞畫(huà)下來(lái)（學(xué)生畫(huà)出稱(chēng)贊一詞）（2）（請(qǐng)學(xué)生讀教書(shū)先生的話(huà)）師：你為什么這樣讀心里想些什么教師隨機(jī)評(píng)價(jià)：聽(tīng)了這位教書(shū)先生的話(huà)，讓我們感到這幅畫(huà)真的畫(huà)活了！這樣才是贊揚(yáng)別人?。▽W(xué)生畫(huà)出贊揚(yáng)一詞）（3）師：你從畫(huà)下來(lái)的兩個(gè)詞發(fā)現(xiàn)了什么生：是一對(duì)近義詞師：文中還有他們的一個(gè)兄弟詞，你找到了嗎生：夸贊。師：這就是作者在用詞上的講究，避免了重復(fù)，希望同學(xué)們

5、在寫(xiě)作文的時(shí)候也要推敲用詞好嗎4說(shuō)話(huà)練習(xí)，理解紛紛夸贊一詞師：上文說(shuō)紛紛夸贊啊，老師怎么就聽(tīng)見(jiàn)教書(shū)先生和商人兩個(gè)人在夸贊呀你還能想象出有其他人會(huì)怎樣夸贊嗎生：還會(huì)有他的家里人夸贊，比如說(shuō)他父親會(huì)說(shuō)：兒子，你的畫(huà)太好了，我真為有你這樣的孩子而驕傲。生：還會(huì)有朋友來(lái)夸贊：這牛好像活了一樣，你真的太牛了！生：還有過(guò)路的人師：對(duì)，這才叫紛紛夸贊！（三）圖文結(jié)合，品讀課文5、6段1師：就在人們的紛紛夸贊聲中，一件意想不到的事發(fā)生了，（出示課文插圖）你們看到了什么生：我看見(jiàn)一個(gè)牧童擠進(jìn)來(lái)喊著：畫(huà)錯(cuò)啦！畫(huà)錯(cuò)啦！師：你觀察的很仔細(xì)，誰(shuí)還愿意讀牧童的話(huà)生：讀師指導(dǎo)：牧童擠進(jìn)來(lái)大聲喊，他多么迫不及待呀！誰(shuí)還想讀生

6、再讀互評(píng)師評(píng)價(jià)：你讀得真好，人們都在夸贊他，你這么一讀，我們就知道了，人們肯定驚呆了，真像炸雷一樣。生：我看到了有的人瞪起了眼睛，有的人翹起了胡子，有的人還摸著頭。師：你想想，他們會(huì)在想什么呢生：他們?cè)谙肽漠?huà)錯(cuò)了呢2師：面對(duì)小牧童的批評(píng)，其他人都驚呆了，而大畫(huà)家戴嵩是怎樣做的呢生讀：他把牧童叫到面前，和藹的說(shuō)：小兄弟，我很愿意聽(tīng)到你的批評(píng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么地方畫(huà)錯(cuò)啦互評(píng)，讀出和藹的語(yǔ)氣。師：你們從中能體會(huì)到什么生：戴嵩很虛心，真心實(shí)意地接受批評(píng)（板書(shū)虛心）3師：人們都在想哪錯(cuò)了呢大畫(huà)家戴嵩也急于知道哪錯(cuò)了，你們知道嗎生讀牧童的話(huà)互評(píng)再讀4你認(rèn)為牧童是個(gè)怎樣的孩子指導(dǎo)生體會(huì)牧童面對(duì)大人物直言不諱的勇

7、敢品質(zhì)，并板書(shū)勇敢5你想對(duì)牧童說(shuō)什么（學(xué)生自由發(fā)言）6這時(shí)，戴嵩聽(tīng)了小牧童的話(huà)，他怎么說(shuō)，怎么做呢生讀最后一段互評(píng)再讀（讀出畫(huà)家的謙虛）7這么著名的大畫(huà)家卻這么虛心接受別人的意見(jiàn)，多么令人敬佩呀！（板書(shū)虛心）你想對(duì)大畫(huà)家說(shuō)些什么嗎（四）分角色朗讀，感受人物品質(zhì)師：現(xiàn)在請(qǐng)小組分角色來(lái)讀課文，看哪個(gè)小組在把握人物上做得最好。1小組練習(xí)2指?jìng)€(gè)別小組讀（五）小結(jié)全文，拓展延伸1正是這著名的畫(huà)家接受了小牧童的批評(píng)，最后他才畫(huà)出了真正的斗牛圖。你們?cè)敢饪磫幔ㄕn件展示斗牛圖）教師講解，并說(shuō)明此圖收藏在臺(tái)北的故宮博物館。2這位虛心的畫(huà)家戴嵩以畫(huà)牛為擅長(zhǎng)，相傳曾畫(huà)飲水之牛，水中倒影，唇鼻相連，可見(jiàn)觀察之精微，技巧之高超。請(qǐng)同學(xué)們欣賞他的三牛圖、歸牧圖。（課件展示）3小結(jié)：（全文完成板書(shū)）同學(xué)們，有句話(huà)說(shuō)的好人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，文壇巨匠蘇東坡有菊花萎而不落的笑談，孔老夫子也有不